小小烛光照亮边疆--支教工作心路历程2004年8月底，为更好地贯彻实施国家教育支援的“两个工程”，响应云南省政府、云南省教育厅的号召，带着各级领导们的信任与嘱托，也带着立志做些奉献的想法，我来到了思茅市江城县曲水乡中学。
从县城到学校还有60多公里泥泞而简单的山间公路，本来不晕车的我都慢慢地开始发晕，终于到学校了，天也黑了。中学位于乡政府所在地--曲水街，仅仅一条不长的街，整条街的节骤就是学校的上下课铃声和作息时间。到学校时正是学生睡觉前的活动时间，虽然已是晚上，但整条街生气盎然，学生们夹鞋（“人”字拖鞋）的声音，踢踏、踢踏奏响了边疆的夜，也有没穿鞋的学生在用我听不懂的方言大声地交流着，我的心也渐渐多了些许的沉重。
潮湿的小房间和很远的卫生间使我相对固定的生活方式面临着巨大的挑战，但是我必须改变，我必须适应，因为我在来之前就告诉自己，我一定要把我这小小的烛光汇聚到边疆这火热的教育事业中，国家“普九攻坚”中的重点之一就是边疆贫困山区，我既然有了这么一个机会，怎能不为这个光荣而神圣的事业贡献自己的微薄之力呢！
和我们一起到学校的还有一位同岁的师专毕业分配到学校的新老师，我在心里定的目标就是：虽然我只到学校一年，但是我应该像那位新老师一样，也是曲水中学的新老师，他怎么做我就怎么做。
第二天，学校召开了学期初的聘任会议，初一年级共有5个班，其中3个平行班，1个女生班（我们也叫尖子班），还有1个后进生班。于是我主动向校领导请缨，请求担任71班（后进生班）的英语老师。校长对我说：小邱老师，你勇于承担困难，这很好，可我必须告诉你这个班学生的情况：小学考初中，班里两门加起来考得最高的那个同学是68分。我想了想，坚定地说：校长，我尽力而为吧。
就这样我开始教学生英语了，从理论上讲，这些生活在偏远乡村的朝阳和花朵们应该是朴实可爱、求知若渴的，但现实情况却要纷繁复杂得多，调皮捣蛋、不思进取的学生占去了班中的一半，与他们打交道着实让我这个初来乍到的老师颇费心机。渐渐地，我一定要教好他们的决心开始动摇了。可是有两件事的发生却又使我重新改变了认识，在新教材的Unit3中，有一个生词叫computer game(电子游戏），同学们对此几乎没有一点感性认识，我决定先介绍比尔?盖茨再讲讲因特耐特，可刚把“因特网”三个字写在黑板上，就有同学举手发言，他瞪着大眼睛问我：“老师，因特网是用来捉鸟还是拿鱼的？”我说：“因特网用来捉鸟或是拿鱼？蛮有创意的，这个理想就由你去实现吧。”教室里顿时响起了鼓励的掌声。学生们虽然没有城市孩子们的信息与经验，但是朴实的想法却透露着求知的欲望，我能松懈吗？在一个好不容易等来的月末两天假期，是星期天，中午，我独自顺着街道散步，学生放假了，街道异常地冷清，基本没什么人，有些店铺甚至都没开门，不一会就走完了街道，发现前面拐了弯就是一条小河和一座小桥，我信步走了过去，站在小桥上休息，这时学校的学生从桥的对岸向我走来，其中一个还略带羞涩的叫了我一声“老师”，我顺着问他，“你们从哪儿来呀?”他回答了一个当时我并不知道的地名，我只好接着又问，“有多远呀?”他说：“我也不知道，反正我走了两个多小时了。”当时，我的心里深深地被震撼了，回到学校，我跟同事说怎么有那么远的，同事告诉我，走两个多小时的只是一般的，最远的要走五、六个小时的没有公路的山间小道呢！孩子们为了读书，要步行那么长时间才到学校，我们老师能不奉献自己所有的能量吗？山区的乡街，没有了学生便完全冷清了，那么，我们有什么理由不把自己的热血投向如此火热的教育事业中呢？
一直兢競业业做着自己教书育人的本职工作，从没有感到时间的紧迫，但是一件突发事件改变了我的想法。那是一个月末假期的收假日，我在宿舍备课，突然同事们喊了起来：“出事了!”我跑了出来，跟着他们到了乡卫生院，才知道是几个学生在返校的路上出车祸了,具体一问，那种性能可能很有问题的客货两用车，崎岖不平的狭窄公路，再加上下雨的泥泞，车祸应该也不是偶然的。我一下子心酸起来，过去看看我的学生，他们正在强忍着疼痛接受简单的治疗，但是，没有一个掉眼泪哭泣的，其中一个问我：“老师，我会不会死?”我说：“绝对不会的，你们还要继续学习呢，下一步还要到县城去上高中，到大城市上大学呢。”但是我的心却忍不住地抽泣起来，不容易啊，我们来自条件如此好的大城市，面对他们，我们有不尽心帮助他们的理由吗？我必须在这一年中抓紧时间，上好每一堂课，做好每一件事，奉献我的所有。
有了决心，还得有信心、爱心，真正开始爱上他们是给予我无比震撼的一件事情，因为李仙江建电站，供电紧张，所以学校也停了几天电。上晚自习的时候，我来到教室，问：“同学们都有蜡烛了吗?”一位同学站起来略带点幽默地说：“老师就是蜡烛。”我无语。在黑暗中，我只看见那双扑闪扑闪的大眼睛和白白的牙齿。我开始深深地爱上了他们，有爱便有了更大的信心，我相信，通过我的努力，会给他们的心灵带来一些光亮的。是的，我想，每一位支教老师都只能是一缕烛光，因为我们的时间太少，我们的力量太小；但烛光虽小，但我们也必须去把它点到最亮，然后汇聚、前赴后继，我想必将迎来满天霞光。
就这样，我和我的学生形成了很好的良性互动关系，在我任教的这一年中，我儿乎把能花的时间、能投入的精力都用在了教学工作上。每周16节正课，加上周末补课及早晚自习就有近30节课/周(一名中学老师的标准课时是12节/周）。除此之外，我还拿出课余时间在晚上9:00-9:30为学习兴趣浓厚的同学做课外辅导。学年上学期期末考，我所任教的平行班中及格3人，打破了上一届平行班零及格率的记录。且我所任教的两班（1平行、1后进）的总平均分还高于其他平行班。学年卜学期，期中考又有3人及格。在年级口语竞赛中，后进班有学生参赛，6个获奖名额中，我所任教的平行班学生就占了一半，另外还有一名优秀奖。我觉得他们给了学校和我一份满意的答卷，我也给了我自己一份满意的答卷。
贫困山区的生活条件是我们能够想像的，在第二学期开学不久，我就听一位老师说他们班有一名女生因为家庭原因离开了学校，这位同学品学兼优非常难得，副校长和他又一起到龙洞河找到这名学生，做了家长的思想工作后又把她带回来了，可谁也不知道她还能在学校里学多久。看着她眼里的无奈，我顿时想到同事们也都“负担”太重：大家每月省吃俭用自愿成立了教师助学基金，每个人几乎都还帮亲戚供着一两个侄儿侄女……我于是暗暗下定决心要和校领导及李老师一起努力，把这位女生留住。我立即在李老师的帮助下约见了她，这是一个腼腆、秀气的女孩。之后我让家人从昆明购买收集了一些中考资料送给她，每月拿出自己一部分生活费分给她，并在每次模拟考前后找她谈心，给她讲自己的成长经历（我出生普通工人家庭，也险些因父母下岗而上不了大学）。时光飞逝，中考临近了，出发前一天，我又把她叫到宿舍，叮嘱了她一些考试的注意事项，鼓励她正常发挥，又一次把钱塞进她的口袋。此时，我才暗暗松了一口气--我们终于达成心愿，把她一路送到了中考考场。如果有可能，今后我还愿意继续资助她到高一级学府学习。不管怎样，我始终认为，在物质上我所能给她的帮助是微不足道的，但希望我能带给她更多的精神财富（这才是取之不尽、用之不竭的宝藏），让她能体谅父母、正视挑战、克服困难，用知识、用双手去改变命运，将来做一个对社会、对国家有用的人。我想这些也应该是教师的神圣职责之一。
这如刚才我讲到的“因特网”的故事一样，我认为我在除了教他们书本知识以外，还应该教他们更多的课外知识。在学校领导、同事的组织或协助下，我参加或组织学生门开展了丰富多彩的课外活动。我参与组织、主持了“关爱生命、健康成长”演讲比赛；主讲了“礼仪、道德”讲座；参与组织、主持了班级小合唱比赛；指导、主持了元旦校园“十佳歌手”大赛；第一次组建了曲水中学“青清”广播站、开展了青春期性心理健康教育讲座；参与组织、主持了第三届舞蹈、小品大赛，还参加曲水乡“第十二个哈历年节”表演及晚会主持，并多次带学生到驻地部队联欢。我甚至还让来探亲的家人给学生们进行了一堂由学生们提问的趣味知识讲座。在这些活动中，学生们踊跃参加，积极配合，锻炼了各方面能力，我也从中得到了极大的快乐和欣慰。
转眼就到了学期末，一年的支教生活走向了尾声。就在教师办公室里阅卷，语文组的一位老师向我讲述了一件让我终身刻骨铭记的事。今年初一年级的语文试卷的作文题目是：我需要--，提示学生说小时候我们需要玩具、需要糖果，现在长大了，需要什么呢？同学们展开了丰富的联想，其中有一位同学写的是：我需要邱老师。
事情过去很久了，我一直都在想，如果让我来写这个作文题，我需要些什么呢？我由衷地希望孩子们都能顺利上完初中，希望他们能无忧无虑、健康快乐地成长！人生的道路，我也许只能陪他们走短短的一小段，但我会一直关注他们的成长，期待他们成才。
今年7月，学生们知道我要离开学校了，纷纷来到我宿舍，也没有更多的话，就是给我一个小礼物或一点土特产，甚至有的学生冲进我的宿舍放下小礼物就跑，但是我却听见了转过身去的抽泣声。在我沿着台阶走出校门的时候，我听到了身后的男声小合唱，流行歌曲《小薇》的调子，但歌词却是：“有一位美丽的女老师，她的名字叫邱邻霖……”我听出了大概是哪几个男生，但是我却没有回头，因为我的眼睛已经湿润了……