支教小结
xxxx第二中学支教教师xxx
去年4月报名到云南金平支教，对其知道了解甚微，只知它是一个边疆县，少数民族占多数的国家级贫困县，再加上媒体对云南的种种报道，更增加了其神秘色彩。去年8月底，我们长宁区来自5个不同学校的5名老师一行直奔金平，过了蔓耗大桥就进人金平的地界。刚开始我的感觉真好，山清水秀，哈尼梯田像油画一样优美，但只过了一会，以前不晕车的我开始翻江倒海似的呕吐起来，因为这里全是山路，车在路上不停转弯，据说到金平的路约有3000个弯，没有200米以上的直路，我是昏昏沉沉到达八一中学的，这也预示着在今后的一年生活工作中会有精彩的一面，也会遇到意想不到的困难。
工作上我服从组织安排，当学校有困难时，我主动为学校分担困难，如刚开学时由于有几个数学老师请假，有的班没有老师上课，我除了上好自己班上的课外，还代上91班、94班的数学课。上学期和这学期我还率先在数学组开设公开课“从古老的代数书说起-----元一次方程讨论”和“实际问题与一元一次不等式”。
我们在上海教的是上教版的教材，而这里使用的是人教版的教材，到达八一中学第二天，我们就拿到教材认真备课，并与当地老师一起探讨交流，因为我教七年级，我就找学生和老师了解这里的学生六年级学的什么内容，做到心中有底。金平由于其特殊的地理位置，低纬度、高海拔、山区，交通不便，比较闭塞，特殊的人文环境，少数民族占86%，整体教育水平教育环境较差，这里的学生与上海的学生的认知有很大差别。作为教师，首先要适应理解学生，我们在了解学生的基础上，在备课中因地制宜，将教材中与这里实际生活脱节的内容进行适当修改。如教材中把马路作为数轴，而在这里就不行，因为这里都是弯弯路，没有直的路，我看到教学楼的笔直的走廊较长，我就告诉学生如果想象把走廊的两头打通无限延伸，这时走廊可看做数轴，我们教室的前门可看做数轴的原点，右边教室的前门为+1，左边教室的前门为_1，学生对于贴近他们生活的内容容易理解。由于使用的是实验版教材，教材中不可避免地出现一些问题，我都是主动与其他老师探讨交流。
教学中，我们刚一开始上的是正负数、有理数的概念，内容简单，学生由于刚进人新的学校，见到新的老师，有好奇心，有新鲜感，上课反应很好，作业反馈也较好，但后来上到有关有理数的计算时，学生的基础差到令我震惊的程度，很多学生十以上的加减不会，乘法口诀背不出，运算顺序不知道，作业乱做一气，测验只有个別学生能及格，后来上到应用题时更不行，很多学生题目中的字都不认识，别说看懂题目列出方程了。针对这种情况，我只能利用课余时间，对大部分学生的计算进行个别辅导。对于喜欢抄作业的学生给他们编写不同的题目，让其抄不成，逼他自己做。分批把学生叫到我的房间让他们当面做，有的学生甚至每题都要一步步辅导。对应用题只能放慢教学进度，我先读一遍，再让学生反复读几遍到能读通，然后详细讲解每个词语的意思，让学生能读懂，再根据题目条件设立未知数，列出方程，解出题目，然后再让基础好的同学说出为什么要这样列方程，它的依据是什么，能否设立不同的未知数，列出不同的方程，同样解决问题。有付出就有回报，有的学生主动对我说：“吴老师，以前我很怕学数学，现在我喜欢学数学了。”上学期结朿时，同学们得知我要回上海探亲，他们都到我的房间向我告别，把我的房间围得水泄不通，我的心里真是暖洋洋的,、这学期期中考试，我们班及格人数在全年级平行班中是最多的，最近有关不等式测验中及格人数已远远超过不及格人数，我相信在这次期末考试中，我们班一定能取得好成绩。
在我们支教的学校，有的学生家里连吃饱饭都有困难，虽然国家已免除了学杂费、课本费及住宿费，但对于学生在学校里的伙食费，家里还是难以承担（伙食已很便宜，学生只吃一碗米饭5角，.一个蔬菜5角），而这些学生学习特别刻苦，让人感到特别难受。当我了解到我班的李泳三从小失去母亲、营养不良体弱多病时，我就马上决定每月资助他100元，他生日时和班主任一起买了蛋糕，和一些同学一起给他过生日。看见赵万东、冯金欢在寒冷的冬天没被子盖，我就资助了他们每人一床被子，并利用回上海探亲的机会，宣传动员亲朋好友捐资助学，现已有赵永新、卢美芹、谢雪风、孙忠香、张澜5位同事分别资助5名学生每人每年600元。
刚开学没多久，我们就参加了学校组织的家访活动（劝辍学在家的学生复学），我们去的是一个叫黄家寨的地方，听当地老师说路不远。刚上路时，我看到路边优美的风景还不停地拍照，但山路是很难走的。在那坑坑洼洼的羊肠小道中，泉水流淌过的地方特别滑，所以我们走得特别慢。当走了一个小时后听说仅走了三分之一的路程时，我心中暗暗叫苦。最后一身泥浆、气喘吁吁地走到了目的地——一个哈尼寨子，走进了听说过的哈尼蘑菇房，感受到了少数民族的热情，看到了他们生活的困难，家徒四壁，家中只养了几只鸡，非要杀鸡给我们吃。后来我还利用休息天跟着学生去家访，也让我看到了这里学生的长处，他们的野外生存能力特强，让我由衷佩服。在上海，如果到外面都是老师照顾学生，在这里就反过来了，危险的路段是学生们扶着我走过去的，在野外他们能生火煮饭，烤着从河里钓上来的鱼，能把路边随手摘来的野草树枝编成很漂亮的草帽送给我，飞快地爬上山顶摘下漂亮的野花野果送给我。通过家访让我欣赏到了金平的美景，更了解了学生，加深了师生间的亲密关系，强健了我的身体。总之，这一年的工作生活，有艰辛的付出，也有很多收获。