素质教育是指着眼于开发儿童和青少年的潜能，以完善和全面提高新一代公民的整体素质为根本目的的教育。近几年来，我在数学课堂教学过程中，就如何对学生全面实施素质教育问题进行了初步的探讨，下面就在小学数学课堂中如何进行素质教育谈一下自己的看法。
一、加强对学生的思想品德教育
进行思想品德教育，也是数学课堂教学中的重要任务。因此要求数学教师从自身做起，树立教书育人的观点，把德育教育渗透在教学全过程，全面提高学生的思想品德素质。
1．把德育教育自然渗透到教材内容中去
数学这门独立的自然学科，它有着自身固有的体系、规律和特点。因此在教学中，应该把握数学特点，自然渗透对学生进行思想品德教育。如在教“百分数应用题”时，结合教材内容，设计家乡改革开放前后经济发展的资料。通过对比，自然渗透了形势教育，使学生在学习中受到了爱国主义和热爱家乡的教育，激发学生的民族自豪感，激励同学们为祖国的繁荣富强而努力学习。
2．把德育教育适时渗透到教学过程中去
数学课注重‘数”与“形”的教学，它与政治课、思想品德课不同，不宜进行直接的说教，只能结合教学过程，通过渗透点，适时进行思想品德教育。如在讲授统计图表时，列举某商场几年来的销售增长情况，从而提高同学们对在市场经济条件下新形势的认识，提高政治思想觉悟。
二、着重进行数学素质的培养
数学素质是新时代接班人必须具备的修养，也是进行素质教育的重要组成部分。数学素质的培养，主要是通过双基训练，开发智力因素，注意培养非智力因素，提高学生获取知识的能力和解决实际问题的能力。
1加强基础训练
数学知识是基础，是进行各种社会活动必须具备的条件，必须切实教好和学好。教材中的概念、法则、性质、定理、公式和计算等基本知识都要求学生深刻理解，牢固掌握，并做到灵活运用。
2．注意智力因素的开发
小学课堂教学既是引导学生掌握知识的过程，又是培养学生能力、开发智力的过程，教材中存在许多内在的智力因素，在教学中一定要挖掘出来，从而达到开发智力的目的。在教学过程中，必须十分重视学生理解和掌握知识的过程，有的要通过实物、教具或者实际事例，在动作感知的基础上来帮助学生理解和掌握。有的新知识和旧知识联系紧密，可以启发学生在已有知识的基础上推导出来。对于智力和能力还应组织参加实践活动和长期的培养和训练，使学生的智力得到有效的开发。
3．加强非智力因素的培养
非智力因素，主要包括兴趣、情感和性格。兴趣是学习成功的动力，热爱是爱好的前提，孜孜不倦的性格是取得胜利的保证。只有对某个问题产生了兴趣，才会深入地了解和探讨，产生对它热爱的情感，逐步养成优良的性格，才能反过来促进人们思维的发展，开发智力、增长才干。在教学过程中要结合学生最熟悉的事例，尽量创造各种有趣的情景。运用教材中的有趣因素，做到寓教于生动形象的故事之中，轻松愉快的游戏之中，紧张有趣的比赛之中，以此激起学生强烈的求知欲望。
三、注意培养学生健康的身心素质
健康的身心素质，是人们成就事业的前提，因而在课堂教学中，要注意学生身心的发展。在传授知识的过程中，注意对学生的美育教育，使他们用美的心态对待别人。在数学课上，让学生欣赏数的美、式的美、形的美，把每一堂课变成一次美的享受。例如三角形、正方形、长方形、圆等几何图形，它们均符合对称与均衡的形式美的要求。
此外，还应通过减轻学生的课业负担，培养学生良好的卫生学习习惯，开展智力竞赛、兴趣小组活动和文体活动，有效地促进学生的身心健康，使学生逐步树立起积极向上、自尊自信、团结友爱、助人为乐的良好个性。
总之，在数学课堂教学中，要注意把全面进行素质教育贯通始终，不断提高学生的整体素质，培养全面发展的一代新人。