“往前走”和“横着爬”
河在前边，青蛙不管螃蟹的特点而喊往前走，螃蟹却不知变通地仍横着爬。本来是一个很简单的问题，又弄得复杂了。
也许是造物主成心开的一个玩笑。----代题记
看了这个故事给人的感觉就是好笑，而笑过后又觉得嘴角涩涩发苦，甚至可怎。岂能料到青蛙和螃蟹就在我们身边！
真的吗?
老师就是青蛙！
学生就是螃蟹！
啊？！
让我们暂且不这个比喻的是非曲直，先让我们笔锋一转谈教育吧！
教育问题在中国好像成了一个千古不变的话题。自打孔夫子起，教育便被提到了历史日程上面，天天谈，年年说，直到今日，这一话题仍然经久不衰。天哪，这教育像是一直在核裂变，热得很哪！教育一直在改革，但总不知问题卡在了哪里。古人受着科举的苦，我们忍受着应试的煎熬。
应试教育的弊病在近几年暴露无遗，几乎全国上下如“除四害”般地大声叫嚷着废除应试教育，实行素质教育。但叫归叫，升学仍是按分算。你喊你的，我干我的，没分就别想上大学。现实点吧，这不又考试了。
至少我们这届上大学还是要看分，也可以说，我们的学习目的就是为了分。说得狭隘，但很实际。再往下推，为了分数，老师的授课自然也要围着分数转。整日的忙碌就是为了那用红笔判在纸上的分数，是不是很惨？可学生们忍不住了，他们要的是学知识，要的是学习兴趣，要的是适应社会的发展，于是矛盾产生了，可正当矛盾激化时，老师搬出一句话：“还想不想考大学了？！”学生们顿时泄了气，又有谁不想要一个本科文凭啊！
于是乎老师还在为分数教，学生们还在为分数学。可悲可叹！围着分数转，这就意味着放弃了很多很多比分数还宝贵的东西。学校的性质变成了生产高分低能学子的机器，学生成了分数的奴隶。老师只管喊着“往前走”，学生也仍旧“横着爬”，目标只有一个，却越来越远。
我们也就算了，但我们的学弟学妹们呢？难道还让他们继续听着“往前走”的吆喝而去“横着爬”吗？难道还让鲁迅先生半个世纪前的那句话再喊出来吗？——“救救孩子”！