什么是课程设置意见课程，学校教学的科目和进程；意见，对事情的一定的看法或想法。
课程设置意见是学校的领导和教师，在分析对所设课程的认识时，所使用的一种应用文样式。各类学校特别是中高等学校的领导和教师都应该会写此种应用文。
二、怎样写好课程设置意见其一，执笔人要有一定的教学实践经验，必要时还要进行调查研究。这是写好课程设置意见的起码条件和准备工作。
其二，要了解上级和用人单位对招生对象毕业后的政治和业务要求。
其三，要收集好有关的文字资料，以备选用。
其四，要掌握课程设置意见的写作方法。
此种应用文，多由标题、正文、署名和日期组成，必要时还要有一些附件。
下面，我们选一篇范文，题目是《关于“人口学专业”大专班课程设置的初步意见》，是华东师大人口所伍理同志写的。它不同于一般意见的地方是：它是在总结前段教学实践基础上提出来的有很大参考价值的主张或看法。请看原文：
关于“人口学专业”大专班课程设置的初步意见华东师范大学人口研究所伍理华东师范大学人口研究所受国家计生委和上海市计生委委托，于1985年9月首次开办“人口学专业”大专班，学制两年，目的是为各省、市、自治区计划生育战线培养人口学方面的师资。经过国家教委命题的全国统考，录取48名，另招8名进修生，现有学员共56名，入学考试的总成绩，居全国成人高考的中等偏下水平，其中数学成绩最差，平均为19.5分，详情见“计划生育干部文化考试初析”一文。经过一年的教学实践，在课程设置方面谈点粗浅的认识和体会。
一、我们的指导思想和原定的教学计划在制订教学计划前，我们曾广泛听取各方面的意见，并参考己办学单位的教学计划，结合我校我所的特点和优势，总的指导思想是：公共课要少而精，可有可无的课都应取消；专业基础课要尽可能加强，给学员打下扎实的基础；选修课应按照需要和可能相结合的原则，充分考虑到教和学两个方面；为了扩大学员的知识面，及时了解新的科研动态，积极安排各种专题讲座和参观考察。 我们将全部课程分为四个大类：公共课、专业基础课、选修课和调查研究。在公共课中，根据国家教委的要求，开设体育课。公共课中的“基础写作”，实践证明是比较成功的。我们没有泛泛地开设“大学语文”，而是着眼于提高学员实际的写作能力，授课中特别对常用的论文、总结、调查报告、新闻报导等几种文体进行深入讲解，收到较好的效果；专业基础课共有16门，其中“中国经济地理”，在国内各人口专业班中是首次开设，这是门国情课，只有使学员对全国的经济发展情况有所了解，才能更好地理解人口在国民经济中的地位和作用。该课内容丰富，涉及面广，为了讲好这门课，我所所长程鸿教授亲自讲授，通过第一学期的教学实践，学员反映强烈，认为这门课开得好，开得及时，启发很大，得益不浅。
“人口学基础”，一开始争论就很大。有的同志认为各门人口专业课中都会涉及，因此主张不开。但是，为了给学员在人口方面一个完整的概念，最后还是正式列入课表，进行讲授。实践证明，如果有能力分门别类地开设各项人口专业课的话，“人口学基础”以不开为好，可以避免诸多重复。原定教学计划中的“管理学概论”和“系统工程”，经过一年教学，感到课时太紧，数学基础太差，以不开为好；第四学期的“调查研究”，原定集中一个月时间，现在需改为一个半月，否则要单独完成调查报告是有困难的。所以原定的教学计划，在实践中不断有所调整。
后附：原定的教学计划二、需要慎重考虑的两个问题学员入学考试的数学平均成绩为19.5分，这与完成正常的教学任务是不相适应的，但它是一个事实。面对实际，在公共课中，我们没有开设‘高等教学”，而是只开设“数学’，课。第一学期用的教材是澳大利亚国立大学发展研究中心S. K.简恩编著的“人口统计基础数学”。经过第一学期的学习，基本完成任务，总平均分数为87.6分，其中90分以上占43.7%,60-79分占12.5%。第二学期，我们选用大学文科的数学教材，中国人民大学出版社的“微积分’，作基本教材。学员普遍反映难度太大，很多内容以前从未学过，教师授课也深感困难，除正课讲授外，另列辅导课，帮助学员克服学习中的困难，但是效果不理想。基础较好的同学，数学预复习占整个课外预复习时间的50%-60%;基础较差的同学，几乎占80%的时间，从而在不同程度上影响了其他课程的学习，特别是没有时间进图书馆阅览室看参考书。如果不予改进，将对完成整个教学计划带来影响。一年的教学实践，使我们深感数学教学工作必须进行改革，一定要从现阶段学员的实际情况出发，编写一本符合计划生育工作需要和密切结合人口学内容的较通俗的数学讲义，提出适当的教学要求。同时，在入学考试时，数学单科成绩一定要达到某种水平，否则不予录取。把住入学关和提出适当要求是相辅相成的两个方面，这个问题需要慎重考虑，共同研究，以免再次出现事倍功半的情况。
“英语”是列为选修的课目，约有2/3的学员进修。通过一年教学，完成许国璋“英语’第一册的学习任务。但因原有水平不一，中途有少数同学停修。学员普遍反映，花在英语上的时间很多。
我们感到，作为成人大专班，英语列为必修课为好，学习二个学期（一学年），但是需要有一本合适的教材。这个问题，我所姜良老师在教学实践中有不少体会，打算在听取各方面意见之后，编写一本英语教材，详情另见姜良同志的专题报告。
三、关于课程设置的几点意见1．人口专业课的设置，可以采用两个体系的办法在师资条件允许的情况下，可以分门别类地开设各种人口专业课，这个系列有六门课，即“人口经济”、“人口地理”、“人口社会”洲人口生态”洲人口图表”、“人口统计”，“人口思想’，和“人口理论”，可分别列入各课中进行讲解；另一种办法是开设五门课，即“人口理论”、“人口思想”、“中国人口”、“世界人口”产人口统计，’o我们的这一认识是在实践中碰到一些问题后产生的。前面己述，“人口学基础”第一次与学生见面时，矛盾不大，但在第二学期开设的“人口地理”及往后开设的“人口经济’丫‘人口生态’丫‘人口社会”
等课，将不可避免地会与“人口学基础”的讲授内容重复。此外，“人口地理”、“人口经济”、“人口生态”和“人口社会”的授课内容，又与“中国人口”、世界人口”有部分重复。如果我们采用上述两个体系中的任何一个，则不仅条理清晰，环环紧扣，又不易重复。至于各课的总学时，可由各办理单位和任课教师商定。
2．政治类课程的要求，以作为人口专业基础课要求为宜我们开设的哲学和政治经济学，总授课时数分别为90学时和144学时（每学时为45分钟），与政教系、经济系同学合在一起上课。作为政治和经济专业的基础课，要求教师除讲清一般概念和原理外，还要介绍各种流派的观点。但对于人口专业的学员这样的要求，显然是过高了一些，学员的兴趣不大。通过一年的教学，我们认为这两门课的课时可以适当减少，要求可以适当放低，初步设想，哲学以72学时为宜，政治经济学以90学时为宜。
3.充分认识‘专题讲座”的重要意义，积极安排文化艺术修养方面的课程人口学在我国恢复研究的时间不长，但发展迅速，无论在内容还是方法论上，都有很多新东西。这些科研动态，应尽可能多向学员介绍，使其了解信息，开阔视野，活跃思想。为此，在每学期的教学计划中都作有积极的安排。