一种视觉传达教学用具
1.本实用新型涉及视觉传达教学技术领域，尤其涉及一种视觉传达教学用具。
背景技术：
2.视觉传达是人与人之间利用“看”的形式所进行的交流，是通过视觉语言进行表达传播的方式，视觉传达是当代新兴起的一个学术概念，视觉就是我们所看到的，传达则是通过某种形式表达出来.从大的方向主要包括：平面设计，多媒体设计，动画设计，装饰设计等，进行授课教学时，授课老师需要通过黑板板书绘画进行教学知识的传递。
3.现有的视觉传达教学用具在使用的时候，进行绘画板书的时候，没有其他的结构进行图纸展示，进行图纸展示的时候不方便进行绘画板书，且结构固定，不方便根据不同人员身形调整高度进行教学，因此，提出一种视觉传达教学用具。
技术实现要素：
4.为解决现有技术存在的问题，本实用新型提供了一种视觉传达教学用具，包括黑板，所述黑板在支撑板的顶端安装，所述支撑板的底部对称安装有第一支撑腿，所述第一支撑腿的外侧设置有第二支撑腿；
5.延伸板，所述延伸板对称设置在黑板的内部；
6.连接块，所述支撑板上对称安装有连接块，所述连接块的内部转动连接有连接轴，所述连接轴的外侧安装有连接杆，所述连接块的正面安装有连接框，所述连接框的内部安装有弹簧，所述连接框的内部滑动连接有拉杆，所述拉杆的外侧安装有隔板，所述连接杆上设置有与拉杆相适配的第一通孔。
7.所述连接块的正面设置有与连接框相适配的嵌入槽，所述隔板与弹簧一端相连接。
8.所述第一支撑腿的正面安装有紧固螺栓，所述第二支撑腿的正面设置有与该紧固螺栓相适配的通槽。
9.所述黑板的内部对称安装有连接条，两组所述连接条相对侧一侧均滑动连接有齿条。
10.所述黑板的内部转动连接有连接柱，所述连接柱的外侧安装有齿轮，所述齿轮与两组齿条相啮合。
11.两组所述延伸板分别与两组齿条固定连接，所述延伸板通过齿条滑动连接在黑板的内部。
12.与现有技术相比，本实用新型的有益效果是：
13.在黑板的内部设置了两组延伸板，延伸板在黑板内部滑出，连接杆位于延伸板的底部可以起到支撑作用，在其表面可以进行图纸的展示，黑板则用于绘画板书，延伸板不使用的时候收回黑板的内部，减少占地空间，通过连接杆遮挡，防止延伸板在黑板内部滑出。
附图说明
14.图1为本实用新型整体结构示意图；
15.图2为本实用新型黑板背面内部结构示意图；
16.图3为本实用新型连接块内部结构侧视图；
17.附图标记：1、支撑板；2、第一支撑腿；3、第二支撑腿；4、黑板；5、延伸板；6、连接块；7、连接轴；8、连接杆；9、连接条；10、齿轮；11、连接柱；12、齿条；13、连接框；14、弹簧；15、拉杆；16、隔板。
具体实施方式
18.为了使本实用新型实现的技术手段、创作特征、达成目的与功效易于明白了解，下面结合具体实施例和附图，进一步阐述本实用新型，但下述实施例仅仅为本实用新型的优选实施例，并非全部。基于实施方式中的实施例，本领域技术人员在没有做出创造性劳动的前提下所获得其它实施例，都属于本实用新型的保护范围。
19.下面结合附图描述本实用新型的具体实施例
20.如图1-3所示，一种视觉传达教学用具，包括黑板4，黑板4在支撑板1的顶端安装，支撑板1的底部对称安装有第一支撑腿2，第一支撑腿2的外侧设置有第二支撑腿3；
21.延伸板5，延伸板5对称设置在黑板4的内部；
22.连接块6，支撑板1上对称安装有连接块6，连接块6的内部转动连接有连接轴7，连接轴7的外侧安装有连接杆8，连接块6的正面安装有连接框13，连接框13的内部安装有弹簧14，连接框13的内部滑动连接有拉杆15，拉杆15的外侧安装有隔板16，连接杆8上设置有与拉杆15相适配的第一通孔。
23.与常见的视觉传达教学用具有所区别的是，本实用新型在黑板4的内部设置有两组延伸板5，两组延伸板5在黑板4的内部可以向外部延伸，连接杆8呈竖直状在延伸板5的外侧，将延伸板5进行遮挡，防止延伸板5不使用的时候在黑板4的内部滑出，延伸板5的表面可以通过粘合工具放置图纸进行展示，黑板4则用于绘画板书。
24.对于上述的使用过程，一些进一步的设置为延伸板5在黑板4内部如何延伸和收回做出提升，具体在于：
25.其一，连接块6的正面设置有与连接框13相适配的嵌入槽，隔板16与弹簧14一端相连接，拉动拉杆15，拉杆15滑动，通过外侧的隔板16挤压弹簧14，拉杆15在连接杆8上的第一通孔内部退出，连接块6位于支撑板1的两侧安装，且连接块6的高度高于支撑板1，转动连接杆8，连接杆8通过连接轴7转动，连接杆8与支撑板1平行，连接杆8平行的厚度与连接块6高出支撑板1的高度相同；
26.其二，黑板4的内部对称安装有连接条9，两组连接条9相对侧一侧均滑动连接有齿条12，黑板4的内部转动连接有连接柱11，连接柱11的外侧安装有齿轮10，齿轮10与两组齿条12相啮合，两组延伸板5分别与两组齿条12固定连接，延伸板5通过齿条12滑动连接在黑板4的内部；
27.其三，拉动两组延伸板5，两组延伸板5带动背面固定的齿条12在连接条9上滑动，两组齿条12相对错开在齿轮10的外侧啮合，拉动一组延伸板5另一组延伸板5同时在黑板4的内部滑出，在延伸板5的表面可进行图纸展示，连接杆8与支撑板1平行，在延伸板5的底
部，同时可以起到支撑的作用。
28.第一支撑腿2的正面安装有紧固螺栓，第二支撑腿3的正面设置有与该紧固螺栓相适配的通槽，将紧固螺栓拧松之后，第一支撑腿2在第二支撑腿3的内部向上滑动，可以将黑板4的高度进行调节，高度调节完成后，将紧固螺栓拧紧，适用于不同身高的人使用。
29.工作原理：拉动拉杆15，拉杆15滑动，通过外侧的隔板16挤压弹簧14，拉杆15在连接杆8上的第一通孔内部退出，转动连接杆8，连接杆8通过连接轴7转动，连接杆8与支撑板1平行，拉动两组延伸板5，两组延伸板5带动背面固定的齿条12在连接条9上滑动，两组齿条12相对错开在齿轮10的外侧啮合，拉动一组延伸板5另一组延伸板5同时在黑板4的内部滑出，在延伸板5的表面可进行图纸展示，连接杆8与支撑板1平行，在延伸板5的底部，将延伸板5进行支撑，将第一支撑腿2上的紧固螺栓拧松之后，第一支撑腿2在第二支撑腿3的内部向上滑动，可以将黑板4的高度进行调节，高度调节完成后，将紧固螺栓拧紧。
技术特征：
1.一种视觉传达教学用具，包括黑板(4)，其特征在于：所述黑板(4)在支撑板(1)的顶端安装，所述支撑板(1)的底部对称安装有第一支撑腿(2)，所述第一支撑腿(2)的外侧设置有第二支撑腿(3)；延伸板(5)，所述延伸板(5)对称设置在黑板(4)的内部；连接块(6)，所述支撑板(1)上对称安装有连接块(6)，所述连接块(6)的内部转动连接有连接轴(7)，所述连接轴(7)的外侧安装有连接杆(8)，所述连接块(6)的正面安装有连接框(13)，所述连接框(13)的内部安装有弹簧(14)，所述连接框(13)的内部滑动连接有拉杆(15)，所述拉杆(15)的外侧安装有隔板(16)，所述连接杆(8)上设置有与拉杆(15)相适配的第一通孔。2.根据权利要求1所述的一种视觉传达教学用具，其特征在于：所述连接块(6)的正面设置有与连接框(13)相适配的嵌入槽，所述隔板(16)与弹簧(14)一端相连接。3.根据权利要求1所述的一种视觉传达教学用具，其特征在于：所述第一支撑腿(2)的正面安装有紧固螺栓，所述第二支撑腿(3)的正面设置有与该紧固螺栓相适配的通槽。4.根据权利要求1所述的一种视觉传达教学用具，其特征在于：所述黑板(4)的内部对称安装有连接条(9)，两组所述连接条(9)相对侧一侧均滑动连接有齿条(12)。5.根据权利要求4所述的一种视觉传达教学用具，其特征在于：所述黑板(4)的内部转动连接有连接柱(11)，所述连接柱(11)的外侧安装有齿轮(10)，所述齿轮(10)与两组齿条(12)相啮合。6.根据权利要求1所述的一种视觉传达教学用具，其特征在于：两组所述延伸板(5)分别与两组齿条(12)固定连接，所述延伸板(5)通过齿条(12)滑动连接在黑板(4)的内部。
技术总结
本实用新型提供一种视觉传达教学用具，涉及视觉传达教学用具技术领域，包括黑板，所述黑板在支撑板的顶端安装，所述支撑板的底部对称安装有第一支撑腿，所述第一支撑腿的外侧设置有第二支撑腿；延伸板，所述延伸板对称设置在黑板的内部；连接块，所述支撑板上对称安装有连接块，所述连接块的内部转动连接有连接轴，所述连接轴的外侧安装有连接杆，本实用新型在黑板的内部设置了两组延伸板，延伸板在黑板内部滑出，连接杆位于延伸板的底部可以起到支撑作用，在其表面可以进行图纸的展示，黑板则用于绘画板书，延伸板不使用的时候收回黑板的内部，减少占地空间，通过连接杆遮挡，防止延伸板在黑板内部滑出。伸板在黑板内部滑出。伸板在黑板内部滑出。
