2024年2月6日发(作者：温馨的家庭)中班艺术领域教案10篇 中班艺术领域教案1 设计思路：新疆属于少数民族聚居地区，各民族共同团结是发展的前提，11月26日是一年一度的古尔邦节，班上有很多少数民族小朋友，我与汉族小朋友们一起走进他们盛大节日，了解他们的风俗，体验一大家人过节的乐趣。于是我将我园的园本课程《古尔邦节》做了一些调整，设计了本次活动。 内容与要求： 1

2023年12月24日发(作者：乡村生活的诗)幼儿园儿童游戏《小鸟飞飞》教案 教案：幼儿园儿童游戏《小鸟飞飞》 一、教学目标： 1. 帮助幼儿理解并掌握游戏规则。 2. 培养幼儿的动手能力和团队合作意识。 3. 提升幼儿的注意力和反应能力。 二、教学准备： 1. 游戏道具：鸟窝（簸箕或纸盘），鸟儿（小球或纸团）。 2. 游戏区域：室内或室外空旷的场地。 三、教学过程： 1. 游戏介绍：

2023年12月24日发(作者：晚修是什么意思)幼儿园儿童游戏《小鸟飞飞》教案 教案：幼儿园儿童游戏《小鸟飞飞》 一、教学目标： 1. 帮助幼儿理解并掌握游戏规则。 2. 培养幼儿的动手能力和团队合作意识。 3. 提升幼儿的注意力和反应能力。 二、教学准备： 1. 游戏道具：鸟窝（簸箕或纸盘），鸟儿（小球或纸团）。 2. 游戏区域：室内或室外空旷的场地。 三、教学过程： 1. 游戏介绍：

2023年12月10日发(作者：秋水节选)-1、弟弟的鞋像鸟窝，里面藏满了他的小脚丫。 2、弟弟的头发像一团乱麻，杂乱无章。 3、弟弟的笑容像一朵盛开的花朵，绽放出甜蜜和温暖。 4、弟弟的眼泪像断了线的珠子，纷纷扬扬落下。 5、弟弟的步伐像一只小鸭子，摇摇摆摆地走路。 6、弟弟的口袋像一个小小的百宝箱，装满了他的小玩意儿。 7、弟弟的脸蛋像一个小苹果，红扑扑的。 8、弟弟的嘴巴像一个小小的船舱，嘟

17我变成了一棵树教学目标：1．能正确、流利地朗读课文，读懂故事的主要内容。2．能根据课文内容说出哪些想象有意思，激发学生丰富的想象力。3．通过引导学生理解课文内容，在语言的积累上，展开合理想象，并能有条理地进行叙述。教学重点：抓“痒痒的“冒”“弯”等关键词，体会表达效果的神奇，并进行语言文字训练。教学难点：在语言的积累上，展开合理想象，并能有条理地进行叙述。教学准备：多媒体课件教学时数：2课时教

统编版三年级语文下册第五单元我变成了一棵树教学设计【教材解读】我变成了一棵树这篇课文从“我〞的愿望出发，展开大胆想象，讲述了“我〞为了躲避妈妈的唠叨，想象自己变成了一棵奇特的树，最终理解了妈妈是对自己最好的人。无边的想象过后回归到现实，回归到妈妈的怀抱，充满温情。课文想象力丰富，“我〞变成一棵树后，上面长满了鸟窝，鸟窝里住着的不是鸟却是陆地上生活的各种小动物。而且，鸟窝里不仅有各种小动物，还有“我

17 我变成了一棵树( 精读课文 )  1.会认本课 7 个生字，会写 13 个字，理解由生字组成的词语。2.了解“我”变成一棵树之后的奇妙经历，感受其中神奇有趣的想象。3.学习作者的写作方法，知道该如何去写想象故事。了解“我”变成一棵树之后的经历，并感受其中神奇有趣的想象。熟悉掌握生字、词语；学习作者的写作方法，知道该如何去写想象故事。2 课时第 一 课 时时应融入多种形式的朗读，从

《我变成了一棵树》教学详案《我变成了一棵树》教学详案板块一：导入新课，激发想象的兴趣  1.这堂课，老师给大家请来了一位熟悉的“老朋友”——孙悟空。假如你拥有孙悟空七十二变的本领，你最想变成什么？有一位小朋友叫英英，她的想法很奇特，她想变成一棵树，这是为什么呢？英英变成了一棵怎样的树？发生了怎样有趣的事情呢？这节课我们一起来学习第17课，感受想象的神奇。2.这篇文章的作者顾鹰是一位当代

我变成了一棵树课前预习一、看拼音写词语。xing二声zhuang四声hu二声li ding一声ling二声（形状）（狐狸）（丁零）qigo三声ke四声li四声xiang一声chang二声ji四声xu四声（巧克力）（香肠）（继续）tang二声cu四声pai二声gu三声mi四声mi四声（糖醋排骨）（秘密）二、判断对错，对的打“√”，错的打“x”。1.“菱形”的“菱”读作lin二声。（x）2.“继续”“

《我变成了一棵树》教学设计教学目标：1、会读7个生字，会写“形状、狐狸、丁零、巧克力、香肠、继续、糖醋排骨、秘密”8个词语。2、了解“我”变成一棵树后的奇特经历，感受想象神奇、而又有生活化的特点。3、能大胆想象自己会变成什么，以及会发生的奇妙经历。教学重点难点：1、了解“我”变成一棵树后的奇特经历，感受想象神奇、而又有生活化的特点。2、能大胆想象自己会变成什么，以及会发生的奇妙经历。教学准备：多媒

《我变成了一棵树》教学方案教材解析《我变成了一棵树》从“我”的愿望出发，展开大胆想象，讲述了“我”变成一棵树之后发生的一连串奇妙的事情。全文语言轻松活泼，字里行间充满了童趣。文章以妈妈叫“我”吃饭开头，引出“我”想变成一棵树的奇特愿望，交代了故事的起因。没想到愿望真的实现了，“我”变成了一棵长满鸟窝的树。然后具体描述了“我”变成树之后发生的趣事：小动物们住进各种形状的鸟窝，妈妈坐在鸟窝里给小动物分

《我变成了一棵树》解读语料来自统编三下第五单元。导语：走进想象的世界，感受想象的神奇。联想策略的应用到了这个学段，学生不仅可以感受还应该学会构建自己的想象世界。变形是想象的一种重要方式，在三上就已经出现，例如《去年的树》和《那一定会很好》中的大树。此篇课文要求学生想象自己变形后的形态以及随之发生的奇妙的事情。【题析：一个事件的概括，重点在于变化之后的状态。“变”提示文本会采用变形的文学形式，即融合

17《我变成了一棵树》说课稿一、说教材。《我变成了一棵树》选自部编版小学语文三年级下册第五单元以围绕想象为主题的一篇精读课文。这篇课文通过大胆而新奇的想象，描写了“我”变成一棵树以后的情景：“我真的变成了一棵树”“树上有各种形状的鸟窝”“水珠从我嘴巴里流出来”……十分有意思。同时，文中也深深地透露着“爱”与“童心”。“我”有一颗纯净的童心，所以变成树、还和好多动物交上了朋友，而妈妈到底是发现了“我

17.《我变成了一棵树》一等奖创新教案《我变成了一棵树》    一、教学内容     《我变成了一棵树》从“我”的愿望出发，展开大胆想象，讲述了“我”变成一棵树之后发生的一连串奇妙的事 情。全文语言轻松活泼，字里行间充满了童趣。     文章以妈妈叫“我”吃饭开头，引出“我”想变成一棵树的奇特愿望，交代了故事的起因。没想到愿望真的实现 了

三年级语文下册《我变成了一棵树》教学设计第一部分：学设计优秀案例【教学目标】1.有感情地朗读课文，品读课文，了解“我”变成一棵树后的奇妙经历，体会课文人物的情感变化，抓住变成树后的有趣情节，走进想象的世界、感受想象的神奇。2.品读课文，感受什么是想象，寻找想象的思维方向，知道想象需根据事物的特点展开。3.仿照课文大胆想象，想一想自己会变成什么，之后会发生什么奇妙的事情，绘制思维导图，并进行练笔。【