2024年3月24日发(作者：女老师丝袜) 怎样上好15分钟微型课？ 微型课就是比正常课时间长度短、教学容量小的课。微型课教学内容集中，一般为某一个知识点或一节课内容的某一个方面；教学性质上，具有甄别评估功能。所以它更能表现出一个教师教学的基本功和基本教学素养，因此它被用在很多赛课活动中，并且它对于一个教师教学能力的提高有极大的促进作用。 一、微型课的特点 1．微型课是课堂教学过程的再现，与常态课

2024年3月24日发(作者：反误了卿卿性命)关于微型课 一、什么是微型课？ 微型课，从内容上来说少，一般只安排一个知识点的讲授，从时间来说，因为没有学生的真正参与，期间学生答疑或活动的时间是节约下来的，所以15-20分钟是足够了。它不在乎教学环节的完整性，但课的基本环节如导入、开讲、总结，板书、练习、作业，组织教学、评价等要素，在组织者没有特殊要求的情况下，一般都应该有。实际上，微型课没有学生的

2024年3月24日发(作者：生知安行) 我想你只要注意把握好以下问题： 一、 什么是微型课？ 微型课，从内容上来说少，一般只安排一个知识点的讲授，从时间来说，因为没有学生的真正参与，期间学生答疑或活动的时间是节约下来的，所以15-20分钟是足够了。它不在乎教学环节的完整性，但课的基本环节如导入、开讲、总结，板书、练习、作业，组织教学、评价等要素，在组织者没有特殊要求的情况下，一般都应该有。

2024年3月24日发(作者：道格强森)什么是微型课？ 第一篇：什么是微型课？ 我想你只要注意把握好以下问题： 一、什么是微型课？ 微型课，从内容上来说少，一般只安排一个知识点的讲授，从时间来说，因为没有学生的真正参与，期间学生答疑或活动的时间是节约下来的，所以15-20分钟是足够了。它不在乎教学环节的完整性，但课的基本环节如导入、开讲、总结，板书、练习、作业，组织教学、评价等要素，在组织者没有特

2024年3月24日发(作者：答辩意见)如何上好微型课 第一，要上课，不要说课。微型课不是说课。说课是把自己的教学设想说给大家听，基本环节是说教学目标，说教材内容，说教学方法，说教学过程，这是学校经常开展的一项教研活动，目的在于通过“说”自己的教学设想，引发大家研讨教学方案，提高课堂教学的水平。说课等于介绍自己的教学设想，属于教学研究范围，对提高教师、特别是青年教师的教学水平有着积极的作用。微

2024年3月24日发(作者：初二物理下册)微型课理论学习 微型课就是比正常课时间长度短、教学容量小的课。微型课上课时间一般只有20分钟；教学内容集中，一般为某一个知识点或一节课内容的某一个方面；教学性质上，具有甄别评估功能。所以它更能表现出一个教师教学的基本功和基本教学素养，因此它被用在很多赛课活动中，并且它对于一个教师教学能力的提高有极大的促进作用。 一、微型课的特点 1、微

2024年3月24日发(作者：教育的目的)怎样上好小学数学微型课（共5篇） 第一篇：怎样上好小学数学微型课 怎样上好小学数学微型课 一、什么是微型课 微型课其实就是从一节课的导入、新授、练习、小结等几个环节中，精选出一部分来上，微型课的本质是课，具有常态课的基本属性，所不同的只是字串1 微型课时间较短，执教者要突出重点，精选教学环节和精炼教学语言，才能在规定的时间内完成教学任务。一般一节微型课用时

2024年3月24日发(作者：通感的句子)一、如何上好微型课 微型课就是比正常课时间长度短、教学容量小的课。微型课上课时间一般只有 20分钟，其中15分钟用于上课，5分钟用于答辩评委的现场提问。 微型课是课堂教学过程的再现，与常态课不同的是它时间短，是一个没有学生实际参与的教学过程，是由评委来判断上课老师的教学过程是否达到预期的教学效果。从内容上来说少，它一般只安排一个知识点的讲授，从时间上来说大

2024年3月24日发(作者：二字词)什么是微型课 一、什么是微型课? 微型课，从内容上来说少,一般只安排一个知识点的讲授，从时间来说,因为没有学生的真正参与，期间学生答疑或活动的时间是节约下来的，所以15—20分钟是足够了。它不在乎教学环节的完整性，但课的基本环节如导入、开讲、总结，板书、练习、作业，组织教学、评价等要素,在组织者没有特殊要求的情况下，一般都应该有。实际上,微型课没有学生的真正参

2024年3月19日发(作者：不无关系)看图写作文的范文 [小学生看图作文例文]小学生看图作文例文 （经典文章，与大家分享！）我所执教班级的孩子顿时就要进入二班级的学习了，在本学年的讲授中，我非常重视孩子的操练说话以及写话能力的培养，小学生看图作文例文。 只管还有三分之一的孩子面对于这样的写话操练时不知所措，但是大多孩子在近一年的操练中也已经形成了自己的说话习惯，敢说敢写。在讲授时

2024年3月10日发(作者：我的梦想演讲)项链〔莫泊桑〕讲授教案 讲授目的：1、明白小说的深刻内在，探究悲剧产生的头脑泉源，造就门生辨证头脑本领；2、了解小说精良的设想，续写课文，造就门生创新头脑本领。讲授要领：在西席的构造下，门生互助、探究。讲授本领：多媒体讲授时间：二课时。第一课时讲授目的：明白课文的深刻内在，探究悲剧产生的头脑泉源，造就门生辨证头脑本领。讲授历程：一、激趣导入：各人知道，

2024年1月4日发(作者：三国成语故事)校本研修的基本方式和内容 校本研修是以学校为基本单位，旨在优化本校师资队伍结构、提高教师 业务水平、促进学校整体发展的研修活动形式，必须立足本校实际，突出自身办学特色。要将校本研修与本校教育教学实践和师资队伍建设实际相结合，努力探索适合本校特点的研修内容、研修方式、运行机制和管理办法。 1、校本研修的基本方式 校本研修要根据研修目标任务和具体内容，结合区

2023年12月7日发(作者：教师工作)-适合初中生8种特别的学习方法 适合初中生8种特别的学习方法 1、 批注笔记法： 批注笔记法就是在课前预习时，把所要预习的内容要旨、读书感想、疑难问题等，随手批写在课文中的天头地角空白处。批注笔记的形式一般有三种：一是“眉批”，即批在书头上；二是“旁批”，即批在句子旁；三是“尾批”，即批在一段内容之后。批注笔记可记的内容非常广泛，大体可以归纳为以下四类： 第