枯槁的意思-父与子漫画2023年11月9日发(作者：汉光武帝叫什么)14 白杨礼赞 每课一练 一、学习目标 1.有感情的朗读课文，说出白杨树的外在美和内在美。 2.理解白杨树的象征意义。 3.品味本文优美、富有感情的语言。 二、训练积累 【基础存盘】 1. 给下列加点字注音，根据拼音写出汉字。 主宰( ) 倦怠（ ） 地壳（ ） 毡子（ ） ．．．．晕圈（ ） 婆 suō

扶柳-管理的首要职能2023年11月9日发(作者：山居秋暝古诗)作品1号 节选自茅盾《白杨礼赞》 那是力争上游的一种树,笔直的干,笔直的枝.它的干呢,通常是丈把高,像是加以人工似的,一丈以内,绝无旁枝;它所有的桠枝呢,一律向上,而且紧紧靠拢,也像是加以人工似的,成为一束,绝无横斜逸出;它的宽大的叶子也是片片向上,几乎没有斜生的,更不用说倒垂了;它的皮,光滑而有银色的晕圈,微微泛出淡青色.这是

物资捐赠-宽恕2023年11月9日发(作者：信言不美)八年级语文下复习课教案——2课时 怎样辨析同义词 同义词包括近义词。辨析同义词可从以下几方面去考虑： ⒈从感情色彩上进行辨析。也就是从词的褒贬义去辨析。如"顽强"与"顽固"前者表示赞许，后者则表示憎恨。 ⒉从语意轻重上进行辨析。

成人考试成绩查询-夏季2023年11月9日发(作者：英语社团)语文：《中国现当代散文鉴赏》教案——风景谈 一、教学目标 （一）学习课文紧扣中心，描写多种风景片断，又以精辟的议论，把这些风景片断串在一起，连在一起，连成整体的写法。体会散文“形散而神不散”的特点。 （二）学习课文准确、精炼、生动的语言。 （三）了解抗日战争时期解放区军民的生活，启发学生认识我们时代的真正的美，发扬民族精神。 二

长明灯打一字-自律感悟2023年11月9日发(作者：遵守纪律)龙源期刊网 关于《白杨礼赞》中的“移情”与翻译 作者：张立镭 王 栩 来源：《新西部下半月》2010年第06期 【摘要】本文将刘宓庆先生所提出的“风格符号体系”理论运用于对《白杨礼赞》原文本及两个译文的分析,从 “形式标记”和“非形式标记”的角度探讨《白杨礼赞》文中的 “移情”修辞及其英译,从而寻求中国散文英译的特点和

为什么辞职-海伦凯特2023年11月9日发(作者：海岛资料) 茅盾 一、概述 茅盾原名沈德鸿，字雁冰。五四时期，茅盾大力提倡“文学为人生”的艺术 主张。茅盾认为新文学不仅要“表现人生”，还须“指导人生”，不仅要以人道主义精神揭示出社会和人生的病苦，还须指出未来的希望，来激励人心，唤醒民众而给他们力量。 1929年著长篇小说《虹》，作品把知识青年寻求新的生活道路放在较为广阔的历史背景下进行递进描

音乐英语-白黑论坛2023年11月9日发(作者：描写玉米的作文)基于评价课下的单元整合融通教学实践与思考——以部编版初中语文八上四单元为例 摘要:当前很多语文教学缺少章法，企图在有限的课堂时间内达成过多目标，导致面面俱到，蜻蜓点水。其中一个重要原因是缺乏合理的课型意识，单元整合融通课尤甚。建立合理的课型观，可以使课堂教学纯化，使教学目标单一、集中。在单元整合融通课中如何划分课型？有哪些行之有效的方

能说会道的意思-子宫内膜正常厚度2023年11月9日发(作者：个人陈述模板) 白杨礼赞 备课使用教教师 师 课题 课型 教读 授课时间 课时 2 白杨礼赞 1．理解白杨树的象征意义和象征手法的运用。 教学目标 2．在整体感知的基础上找出富有感情的语句，体味其中蕴涵的情感。 3．理解排比句和反问句的表达作用。 重点 理解本文象征手法的运用 难点 理解本文象征手法的运用 教学多媒体课件 用具

梨花节-嵇康2023年11月9日发(作者：会计专业求职信)中国现代文学（讲义）1.鲁迅——中国现代文学的开拓者和奠基人1.鲁迅1.鲁迅（1）小说集《呐喊》代表篇目：《孔乙己》《狂人日记》《阿Q正传》《药》《故乡》《彷徨》代表篇目：《祝福》《伤逝》（涓生和子君）《孤独者》（魏连殳[shū]）1.鲁迅（2）散文集——《朝花夕拾》《阿长与山海经》《从百草园到三味书屋》《藤野先生》（3）散文诗集——《野草

涉密人员管理制度-火影语录2023年11月9日发(作者：西湖灵隐寺)星月合璧,相映生辉——《风景谈》与《白杨礼赞》比较赏析 夏俊华 【期刊名称】《花溪》 【年(卷),期】2022()23 【摘 要】茅盾先生在抗战期间所作的姊妹篇《风景谈》与《白杨礼赞》,在我国文学发展史上具有十分重要的地位,被称之为“双壁”。这两篇作品有着很多的相似处,整体格调高昂、结构迥异;抒情的手法多种多样、运用了很多丰富的手

入一-水利工程测量2023年11月9日发(作者：梦见自己被狗咬了)龙源期刊网 从《风景谈》谈写作背景对阅读理解的影响 作者：刘立平 来源：《中国校外教育·基教（中旬）》2013年第06期 本文以茅盾的《风景谈》为例解读文章写作的背景，作者的价值观和世界观对阅读理解的影响。 风景谈时代背景阅读理解《风景谈》是我国现代文学大师茅盾的著名散文，与稍后写成的《白杨礼赞》合

柯南全名-煎糍粑2023年11月9日发(作者：集体备课的五个步骤)北京的白杨阅读短文 这些年来，很少有写白杨树的散文见诸报刊，这大概是因为前有文学大师茅盾先生写的《白杨礼赞》，像丰碑一样矗立在文坛上的缘故吧。 大作家的如椽大笔，写尽了北方白杨的精神和品格，他礼赞的是西北的白杨树，其实西北与华北的白杨树，在普通人看来并没有多少区别。我来到之后，就发现也有茅盾笔下描写的那种白杨树，不但有，而且多，数量

邢恩图片-培育英才2023年11月9日发(作者：保险培训心得体会)《第15课白杨礼赞》课时练1．下列加点字的注音无误的一项是（）A．婆娑（suō）主宰（zǎi）潜滋暗长（qián）倔强挺立（juè）．．．．B．开垦（kěn）虬枝（qiú）倦怠（dài）无边无垠（yíng）．．．．C．锤炼（chuí）秀颀（qí）鄙视（bǐ）恹恹欲睡（yàn）．．．．D．毯子（tǎn）泛出（fàn）旁逸斜出（yì）坦

我陪你走过-光明正大2023年11月9日发(作者：幼儿园小班教育笔记)15 白杨礼赞 一 内容解读 1．典雅出场——形象美。 第5段，白杨树开始正式出场，着重写其外形。第一句是个中心句，“力争上游”“笔直”点出白杨树的特质。接下来四个分句，依次描写白杨树的干、枝、叶、皮，“绝无旁枝”“紧紧靠拢”“绝不旁逸斜出”“片片向上”“微微泛出淡青色”等词语，既写出了白杨树的形象美，也让读者体会到某种内

应急物流-是他不配2023年11月9日发(作者：少先队队礼标准姿势)作家茅盾简介 茅盾简介 茅盾（1896～1981）本名沈德鸿，字雁冰，现代著名小说家、文学评论家、文化活动家和社会活动家，五四新文化运动先驱者之一，我国革命文艺奠基人之一。1896年7月4日生于浙江桐乡县乌镇。这个太湖南部的鱼米之乡，是近代以来中国农业最为发达之区，它紧邻着现代化的上海，又是人文荟萃的地方，这造成了茅盾勇于面向世