2024年4月2日发(作者：黑猫警长故事)《脚印的联想》教学设计 课题：脚印的联想 课时：一课时 学习领域：造型.表现 教学目标： 1、 通过观察、认识几种常见动物的脚印，并能说出它们的的外形特征。 2、 引导学生对脚印进行联想，将动物的脚印变成新的形象；运用添画的方法，组合成一幅有趣的想象画。 3、 培养学生对生活的观察力、想象力和形象思维能力，培养学生热爱大自然、热爱生活的情感，让学生体验艺术

2024年4月2日发(作者：旗杆读音)《脚印的联想》教案 【学习领域】造型·表现 【课时建议】1课时 【教学目标】 知识与技能：通过观察、认识几种常见动物的脚印，并能说出它们的外形特征。 过程与方法：引导学生对脚印进行联想，将动物的脚印变成新的形象；运用添画的方法，组合成一幅有趣的想象画。 情感、态度与价值观：培养学生对生活的观察力、想象力和形象思维能力，培养学生热爱大自然、热爱生活的情感，让学生

2024年4月2日发(作者：职业鉴定)《脚印的联想》教学设计 一、导入课 1、师：今天，我们班来了几个小画家，看一看他们都是谁？（《雪地里的小画家》：下雪啦，下雪啦！雪地里来了一群小画家。小鸡画竹叶，小狗画梅花。小鸭画枫叶，小马画月牙。不用颜料不用笔，几步就成一幅画。青蛙为什么没参加？他在洞里睡着啦。） 师：这些小画家是谁呢？ 生：小鸡，小鸭，小狗，小马 师：这些小画家，他们不用颜料不用笔，是用什

2024年4月2日发(作者：幼儿园膳食委员会)《 脚印的联想 》教学反思 七、教学反思 该讲授活信息技术的好 一般 可替代 不动实施效果如作用是否不可替不好 可替代 何？ 代？ 1.知识与技能 通过观察、认识几种常见动物的脚印，并能说出它们的外形特征。 2.过程与方法 引导学生对脚印进行联想，通过不同脚印的形状进行联想，运用旋转、组合、添画等方法创作脚印想象画。 是否存在值得改进

2024年4月2日发(作者：美丽的鲜花在开放)脚印的高一作文900字 脚印的高一作文900字 去了一次大连，喜欢那里的海，那里的天，还有空气中略咸的味道。但给我印象最深的，却是海滨广场上那一条长长的、印满脚印的路。 那是一条特殊的路——紫铜色的金属上印满了深深浅浅、大大小小的脚印。导游称之为“世纪之路”。据说，脚印的主人就是最普通不过的大连市民。脚印虽然歪歪斜斜，但足以见出设计者的良苦用心——路的

2024年4月2日发(作者：豁然开朗的意思)《脚印的联想》教学设计 （造型·表现) 一、学情分析 本年级学生想象力丰富，能够从身边熟悉的事物引发联想，而且乐于想象，处在这一年龄段的学生，好奇心强表现欲望强。就绘画而言学生想象力丰富,但是教学内容给学生的想象空间并不大。本节课教学内容与以往内容有所不同，是以激发学生的想象力为主,让思维先行,方法为思维服务。总体来说通过比较、思考、欣赏、尝试，

2024年4月2日发(作者：光标一个)《脚印的联想》 课题：《脚印的联想》 课型领域：造型表现 教材分析： 本课教学内容和形式贴近学生的生活，符合孩子的心理，利于学生创作，教材选择了多种外形不同的动物脚印，增加学生的见识，特别选择了四种动物的外形及对应的脚印图片，让学生更为清晰地了解脚印的造型特点。 通过引导学生观察各种脚印的外形，激发学生形象思维能力，引发学生联想，并进行想象创作。 教学目标：

2024年4月2日发(作者：情实)10 脚印的联想 一．教学目标： 1、欣赏、观察认识各种动物的脚印，展开充分的想象； 2、通过FLASH动画鸭掌变化的例子，总结出变化方法。通过旋转、组合和添画，创造出新的形象。 3、在进行脚印联想的过程中体验动手创作的乐趣，激发学生的想象力。 二．教学重难点 教学重点：观察各种脚印的外形，展开想象，进行想象再创造。 教学难点：能否对相似形产生联想，对脚印的添画、

2024年4月2日发(作者：死马当活马医意思) 美术课脚印的联系评课记录 x老师执教的《脚印的联想》一课，通过丰富多样的教学活动，注重培养学生的观察能力、对事物进行联想和再造想象的能力，较好的开拓了学生的创 造性思维和创新能力。解决了本次磨课活动的目标任务和研究问题，现综合磨课小组成员的听课感受和建议如下: 1、教师能根据教学实际，设计多样的教学活动诱发学生思维的发散，引导学生体验创造活动的乐趣。

2024年4月2日发(作者：中小学体质健康网)义务教育课程标准实验教科书 二年级 下册 第十课 脚印的联想 课型：造型 表现 【教材分析】 《脚印的联想》是人教版美术教材二年级下册第十课，这是一节造型·表现课程。课程的内容和形式贴近学生的生活，符合孩子的心理，利于学生创作。教材选择了多种外形不同的脚印，激发学生的学习兴趣，增加学生的见识。在学生作品呈现方面，有多种表现形式，比如水彩画、刮画、

2024年4月2日发(作者：一知半解的反义词)《脚印的联想》教案分析 《脚印的联想》教案分析 时：1时 学习领域：造型*表现 教学目标： 、能够认识了解各种动物的脚印,能够把动物的脚印想象成其他形象。 2、通过观察、讨论、交流，充分展开想象，学习脚印组合的设计方法，运用构图和色彩的知识，完成一幅脚印的想象画。 3、能够了解大自然动物脚印的美丽,养成细致观察的能力，感受想象与

2024年4月2日发(作者：不定冠词有哪些)《脚印的联想》教学设计课题：脚印的联想课时：一课时学习领域：造型.表现教学目标：1、通过观察、认识几种常见动物的脚印，并能说出它们的的外形特征。2、引导学生对脚印进行联想，将动物的脚印变成新的形象；运用添画的方法，组合成一幅有趣的想象画。3、培养学生对生活的观察力、想象力和形象思维能力，培养学生热爱大自然、热爱生活的情感，让学生体验艺术活动带来的乐趣。教

2024年4月2日发(作者：什么齐放) 课时教学设计 课题 教材分析 第十课《脚印的联想》 课时 第一课时 本课可以与后面的《蔬果变变变》《小鸟的家》组成一个小单元，主要目标是使学生学习和了解形的变化规律以及其在设计中的作用和意义，并与生活和自然联系与思考。本课美术活动涉及“造型·表现”和“设计·应用”两大领域，侧重“设计·应用”,“造型·表现”具手段性，“设计·应用”具目的性。注意本课学习内容与

2024年4月1日发(作者：员工奖惩制度)四年级上册字母编码表 A al一阿狸an 一 “一” au——个杯子 B ba一爸be—白鹅ble一百乐（百乐滋吃了会冒烟的冰激凌）bo—60 bu一不 bi一笔 C com一来 cu一醋 chen一尘 ch—窗户cle一可乐 cou一凑 ct—ct仪器 D dow—dou（都）do—做 dy一大爷 d--大肚 子dr一敌人 E er一儿子 et一儿童 e

2024年3月28日发(作者：承诺作文)学霸梅灵捷谈心得阅读对数理化提升不可低估 今天我们要分享的是一个数理化学霸。梅灵捷先后获得了全俄奥数、中国奥数和国际奥数的金牌，并拔得全国物理和化学竞赛方面的头筹。而后被保送北大。他就是复旦附中的梅灵捷同学。我们分享他的成长经历，并非鼓励奥数，而是关于他的学习方法或可借鉴，至少是他山之石。 对数学的兴趣，是从小学阶段培养起来的。如今回忆起来，和我从小