教学设计温度计的秘密一、猜谜语，导入新课1、教师出示谜语：墙上一条河，刮风不起波。天热它就涨，天冷它就落。让学生猜猜是什么，由此引出温度计。2、找同学介绍温度计的构造、种类及使用方法，引出今天我们还要进一步来探究一下温度计的秘密（板书）。3、师：你想不想再来观察一下温度计呢？每个小组老师都准备了温度计，就让我们仔细观察看看，动手操作实践，看有什么新的发现？还有什么想研究的问题？4、学生交流问题，教

一、温度温度：是表示物体冷热程度的物理量。国际单位单位名称叫开尔文，简称“开”，符号是“K”。摄氏温度的规定：把冰水混合物的温度规定为零度，把1标准大气压下沸水的温度规定为100度，把0度和100度之间分成100等分，每1等分叫1摄氏度，用符号C 来表示。二、温度计2020浙教版科学七年级上册暑期培优“快人一步”讲义（三）：温度的测量（1）我们用温度计来测量温度。液体温度计的原理：液体的热胀冷缩。

幼儿园小班学习测量和记录温度教学目标1、使学生初步知道温度表的基本构造。2、使学生认识温度表上的刻度。3、使学生学会表示温度的读法和写法。教学准备杯子、水槽、温度表模型或投影。教学过程设计教学内容师生活动备注一、引新二、温度表的初步认识三、认识温度表上的刻度及表示温度的读法。四、温度的读法与写法训练五、总结、结束本课1、师：（出示两杯冒热气的水）如果要判别这两杯水，哪杯水温度高，有什么方法？生：（

四年级科学《温度计的秘密》教案四年级科学《温度计的秘密》教案教学重难点：  1、通过引导学生研究温度计的构造和原理，使学生理解液体都具有受热体积膨胀、受冷体积缩小的性质。  2、指导学生初步学会做液体热胀冷缩的实验，培养学生的实验能力、初步的分析能力。教学准备：  装有酱油、酒精的模拟温度计各一支，水槽2个。演示用温度计1支，每实验小组摄氏。  温度计1支。