2024年3月18日发(作者：中秋几号) 在国外遇紧急情况，如何用英语求救 Calling help in English 求救英语 呼救 Help! Help! 救命！救命！在紧急情况下喊出Help，表示发生了非常紧急或严重的情况，亟需帮助，相当于中文的“救命啊！” Plea help me!救命！ Call the police!快报警 火灾 Fire! / There’s a fire

2023年12月22日发(作者：爱作文结尾) 平哥说大语文第一单元 课文1 《古诗二首》（《村居》《咏柳》） 诗（shī ） （古诗） （诗歌） （诗人） （诗句） 村（cūn ） （农村） （乡村） （村子） （村民） 童（tónɡ） （儿童） （童话）（

2023年12月21日发(作者：体育课英文)二年级语文下册生字组词 第一单元 课文1 《古诗二首》 诗 shī （古诗） （诗歌） （诗人） （诗句） 村 cūn （农村） （乡村） （村子） （村民） 童 tónɡ（儿童） （童话）（童年） （学童） 碧 bì （碧绿） （碧玉） （碧空） （碧石） 妆 zhuāng（化妆）（补妆）（红妆（妆台） 绿 lǜ （绿色） （绿叶）

2023年12月21日发(作者：下牢溪)二年级下册语文《写字表》生字组词1 班别： 姓名： 第一单元 课文1 《古诗二首》（《村居》《咏柳》） 诗（ shī ） （古诗） （诗歌） （诗人） （诗句） 村（ cūn ） （农村） （乡村） （村子） （村民） 童（ tónɡ ） （儿童） （童话） （童年） （学童） 碧（ bì ） （

2023年12月21日发(作者：我喜欢冬天作文) 二年级下册语文生字组词 第一单元 课文1 《古诗二首》（《村居》《咏柳》） 诗（ shī ） （古诗） （诗歌） （诗人） （诗句） 村（ cūn ） （农村） （乡村） （村子） （村民） 童（ tónɡ ） （儿童） （童话） （童年） （学童） 碧（ bì ） （碧绿） （碧玉） （碧空） （碧石

2023年12月21日发(作者：觉新)二年级下册语文 《写字表》生字组词 第一单元 课文1 《古诗二首》（《村居》《咏柳》） 诗（古诗）（诗歌）（诗人）（诗句）（诗情画意）（如诗如画） 村（农村）（乡村）（村子）（村民）（村庄） 童（儿童）（童话）（童年）（学童） huīhuánɡ碧（碧绿）（碧玉）（碧空）（碧石）（万里碧空）（金碧辉煌） 妆（化妆）（补妆）（红妆）（妆台） 绿（绿色）（绿叶

2023年12月21日发(作者：我爱家乡我爱祖国)二年级下册语文《写字表》生字组词1 班别： 姓名： 第一单元 课文1 《古诗二首》（《村居》《咏柳》） 诗（ shī ） （古诗） （诗歌） （诗人） （诗句） 村（ cūn ） （农村） （乡村） （村子） （村民） 童（ tónɡ ） （儿童） （童话） （童年） （学童） 碧（

2023年12月21日发(作者：黄奕离婚) 平哥说大语文第一单元 课文1 《古诗二首》（《村居》《咏柳》） 诗（shī ） （古诗） （诗歌） （诗人） （诗句） 村（cūn ） （农村） （乡村） （村子） （村民） 童（tónɡ） （儿童） （童话）（童

2023年12月21日发(作者：商场运营)二年级语文下册生字组词 第一单元 课文1 《古诗二首》 诗 shī （古诗） （诗歌） （诗人） （诗句） 村 cūn （农村） （乡村） （村子） （村民） 童 tónɡ（儿童） （童话）（童年） （学童） 碧 bì （碧绿） （碧玉） （碧空） （碧石） 妆 zhuāng（化妆）（补妆）（红妆（妆台） 绿 lǜ （绿色） （绿叶） （

二年级下册语文生字组词第一单元课文1《古诗二首》（《村居》《咏柳》）诗（古诗）（诗歌）（诗人）（诗句）村（农村）（乡村）（村子）（村民）童（儿童）（童话）（童年）（学童）碧（碧绿）（碧玉）（碧空）（碧石）妆（化妆）（补妆）（红妆）（妆台）  绿（绿色）（绿叶）（绿豆）（绿化）丝（雨丝）（丝瓜）（粉丝）（吐丝）  剪（剪刀）（剪纸）（剪断）（剪彩）莺yīng  黄莺 夜

二年级下册语文《写字表》生字组词第一单元    课文1  《古诗二首》《村居》《咏柳》、shī古诗、诗歌、诗人、诗句    cūn农村、乡村、村子、村民tóng儿童、童话、童年、学童  bì碧绿、碧玉、碧空、碧石zhuāng化妆、补妆、红妆、妆台  lǜ绿色、绿叶、绿豆、绿化lù绿林、绿营、鸭绿江    &

请帮我一下吧教学设计：上海市毓秀学校陆辰叶勤勤一、教学任务分析（一）教材分析本课围绕“互相帮助”这一主题，侧培养学生在遇到困难时，懂得要积极、主动地向他人求助，锻炼其求助技能。在本课的教学中，引导学生在遇到困难时，克服难为情、怕被人拒绝等心理，敢于主动向他人求助。本课从学生生活中遇到的困难着手，培养学生互帮互助的意识、习惯和技能，同时让学生明白有些困难可以自己解决，避免形成万事都求助的依赖心理。本