2024年3月10日发(作者：护理文件书写)初三生物基因在亲子代间的传递试题答案及解析 1. “种瓜得瓜，种豆得豆”属于生物的变异现象． 【答案】错 【解析】“种豆得豆，种瓜得瓜”体现了亲子代之间具有相同的性状，因此体现了生物的遗传现象． 故答案为：× 【考点】生物的遗传和变异现象． 2. 下图是人的生殖过程中染色体变化示意图（不完整），请据图回答下列问题： （1）在上图的精子、卵细

2024年3月10日发(作者：电磁环境)精心整理 基因的显性和隐性教学设计一、教学目标： 1、知识与技能：举例说出相对性状与基因的关系;描述控制相对性状的一对基因的传递特点；说出近亲结婚的危害。 2、过程与方法：通过对孟德尔豌豆杂交实验的分析，引导学生思考推理，小组合作探究，逐步得出结论。并尝试通过基因显隐性的原理来解释现实生活中的生命现象。 3、情感态度与价值观：增强实事求是的科学态度和

2024年1月4日发(作者：怎么练腿) 什么是内隐学习 内隐学习是认知心理学的一个重要概念，指的是在不知不觉中获得某种知识，学习了某种规则。而这种学习的效果可以通过某种测试表现出来，但是意识层面却无法觉知这种规则，不能外显的把这种规则说出来。 内隐学习这种神奇的效果引起无数心理学家研究的热情，一种可以似乎不需要意志努力的学习却能够达到甚至超过外显学习的效果，这似乎是一种全新的革命性的学习方式。

2024年1月4日发(作者：沉默寡言)个体知识的特性及其开发管理研究 我们正步入一个以知识为生产要素,以人的智力创造为核心，以智力资源占有、配置、生产、分配、消费为最主要经济活动的知识经济时代。在这个时代,知识、能力等对组织机构的生存与发展所起的作用越来越重要，资源主要表现为知识、智力资源.知识经济时代，经济增长越来越依赖于以知识、智慧为基础的智力产品。知识成为经济发展中位居第一的主导性因素,一切

2024年1月4日发(作者：我的朋友的作文)缄默知识及其研究发展 陈柳钦 （天津社会科学城市经济研究所，天津，300191） 所谓知识是一种有价值的智能结晶，可以通过信息、经验心得、抽象的观念、标准作业程序、系统化的文件、具体的技术等方式呈现。知识呈现的形式虽然有很多种，但在本质上都必须具备创造附加价值的效果,否则就不能被称为知识。因此引进、学习、扩散、创新知识，一直都是人类社会发展的特征，也是驱