2024年4月1日发(作者：半命题作文)让知识带有温度。 偶尔的反义词整理 [词目]间或 [拼音]ǒu ěr [反义词]屡次，频频，屡屡，反复，一贯，老是，频繁，经常，不时，每次，常常，时常，总是，一向 [英文]occasionally;forom time to time;once in a while [基本释义] 1间或有的

2024年3月30日发(作者：关于桥的对联)部编版语文名著阅读《说文解字》习题（含答案） 综合探究 1.根据要求，完成下列探究任务。 汉字的构造可以简括为“六书”，其中象形、指事、会意、形声，一般认为是造字法。名号虽异，实质相同：汉字表意，以象形为基础。 (1)请在下面空格处写出与图片对应的象形字。 (2)请仿照示例，解释会意字“杳”的本义。 【示例】杲：从日，从木。日在木上，表示天已大亮。

2024年3月29日发(作者：学生个人奋斗目标)奇妙的陀螺》活动设计 活动目标： （1）价值体认：通过亲历、参与活动，让学生初步形成集体思想、组织观念， 培养学生合作探究的精神。 （2）责任担当：学生能围绕“奇妙的陀螺”开展一系列探究活动，初步养成自 理能力、自立精神、热爱生活的态度，具有积极参与活动的意愿。 （3）问题解决：学生能在教师的引导下，在“玩”和“做”陀螺的过程中发现 问题，大胆猜测。

2024年3月28日发(作者：安全教育平台作业登录入口)小学科学三年级下期《土壤的成分》说课稿 四川省射洪市大榆镇古井小学校 李兴贵 一、说教材： 《了解土壤》一课，是人教版三年级科学，这一单元的第一课和第二课，是学生在日常生活对土壤有了一定认识的基础上，进一步对自然中的土壤进行了解。本课的核心内容是让学生提出问题，并通过观察、实验等多种手段，了解土壤是由哪些物质组成的，及其分类。 教学目

2024年3月28日发(作者：炖鱼头汤)精品文档 故都的秋教案四个图景 教学目标 一、知识与能力 1、感悟故都的秋的“清”、“静”、“悲凉”的意境，鉴赏文章以情驭景、以景显情、情景交融的的艺术手法，品味课文中精到细腻的语言； 2、学习用深沉的忧思和落寞的悲凉来颂秋的写作方法； 3、培养“形散神聚”的写作能力。 4、培养自主学习和合作探究的

2024年3月25日发(作者：障气)观察实录（一） 观察时间： 年 月 日 今天是大班哥哥姐姐和小班弟弟妹妹结成一对一“兄弟姐妹”后的第一次正式活动——餐后散步。我注意到一队特殊的“姐弟”组合，姐姐是大班的小朋友XXX——性格内向，喜欢独自行动，在与同伴交往中常表现出不屑的神情；弟弟是小班的小朋友XX，虽然年观察分析一 龄是班上最小的，但独立性很强，他性格倔强，常在玩玩具时与小朋友争吵。这样一对小

2024年3月25日发(作者：温馨小屋)《磁铁的秘密》教学设计篇1设计意图：《3-6岁儿童学习与发展指南》中提出：“幼儿科学学习的核心是激发探究兴趣，体验探究过程，发展初步的探究能力”。升入大班后，我在科学区投放了一些磁铁，我发现孩子们对这几块磁铁非常感兴趣，孩子们一会拿着磁铁吸吸这个，一会儿吸吸那个，看着孩子们高兴的样子，我决定设计一次《磁铁的秘密》的教育活动，目的是引导孩子探索磁铁的特性，并感

2024年3月25日发(作者：蒋碧薇)研究磁铁教案 【课题】：研究磁铁 【教学目标】： 一、知识目标：认识不同形状的磁铁，通过实际操作探究磁铁的一些基本性质。二、能力目标：能够描述磁铁的有关性质，知道磁铁在生活中有着广泛的应用。三、情感目标：知道司南是我国的四大发明之一。 【教学重点】：认识磁铁的基本性质。 【教具准备】：条形磁铁、环形磁铁、马蹄形磁铁、回形针、每组一份。 【教学过程】： 一、导入

2024年3月25日发(作者：热爱工作)人教版鄂教版小学科学一下3. 8《磁铁的磁极》教案 课题 磁铁的磁极 单元 三单元 学科 科学 年级 一年级 本课的科学实践活动由四个环节组成。 第一个环节让学生根据自己的经验，预测条形磁铁各个部位的吸铁能力。 第二个环节是精心设计的一个实验。在这个实验中，要求学生在条形磁铁上选择等距离的5个部位，将曲别针分别放到这些部位上，观察哪些部位吸住的曲别针最多，由

2024年3月25日发(作者：哺乳期可以烫头发吗)《雨的四季》课文讲解及教案 课文解析 ①我喜欢雨，无论什么季节的雨，我都喜欢。她给我的形象和记忆，永远是美的。 第一部分（第1段）：总写对雨的感受。 【问题1】说说开头段的作用。 在内容上，点题，说明“我”喜欢雨，奠定了全文的感情基调；结构上，总领全文，引起下文。

2024年3月23日发(作者：纸团大战)2007年瑞安市教师教学案例获奖名单高中部分一等奖（10篇）序号案 例 题 目1有感于诗歌课堂教学中的朗读2自主探究·能力建构——高三复习课《导数的应用》教学案例3为学生构筑“语用”平台，让枯燥的语法“活”起来4在ESA杂拼型教学模式指导下的一堂综合语言技能公开课案例5曲径通幽处，禅房花木深——新课程实施“一例到底”教学模式实践和体会6《牛顿第一

2024年3月22日发(作者：孤灯不明思欲绝)美国科学教材FOSS、STC、INSIGHTS 比较分析 作者：刘思研，杨培禾 来源：《基础教育》 2011年第6期 刘思研，杨培禾 （首都师范大学 初等教育学院，北京 100037） 摘要： FOSS、STC、INSIGHTS是在20世纪80年代末美国新一轮科学课程改革的背景下，在“2061计划”的推动下启

2024年3月22日发(作者：加拿大新斯科舍省)第 三 单元 人工智能基础 第 13 课 智能生活 一、【教材分析】 教 知识技能 学 目 标 过程方法 观察法、自助探究、小组合作、模拟测试法。 情感目标 1. 体验智能地图给人们出行带来的便捷，知道其智能线路规划的简单原理。 2. 体验语音互动导航的优势，能举例说明语音合成技术的应用。 3. 体验机器人回话，能举例说明人脸识别及深度学习技术的

2024年3月21日发(作者：发果) 探究氢氧化亚铁氧化过程中灰绿色沉淀成分及有关实验条件 探究氢氧化亚铁氧化过程中灰绿色沉淀成分及有关1. 陈 潘 钱 之 杭州高级中学 二等奖 实验条件 2. 超临界流体技术萃取艾叶挥发油的工艺研究 陈逢吉 浙江省杭州第十四中学 二等奖 3. 太阳能纳米催化水处理船 黄达健 杭州市文澜中学 二等奖 4. 家庭型电能自动调配平衡装臵 马 力 杭州文澜中学 二等奖

2024年3月20日发(作者：互联网运营)世界是个大观园，大观园是个小世界 ——《红楼梦》阅读活动设计 高级中学 杨小红 杨建华 一、活动目标 1．拓展课内知识：在必修Ⅱ学习阶段完成阅读《红楼梦》，对必修教材《林黛玉进贾府》拓展。 2．提高语文能力：通过对《红楼梦》的主旨、人物、艺术等方面的探究，提高……。 3．形成阅读习惯：合作完成整本书的阅读，掌握适合自己的阅读方法，提升阅读品质