2024年4月1日发(作者：水下捉迷藏)课程教育研究CourEducationRearch2022年第6期德育窑建设小学数学教学中思政教育渗透方法初探渊新乡市育才小学河南新乡453000冤揖摘要铱在小学数学教学中渗透思政教育袁不仅能提高学生自身的思想道德水平袁还能促使学生养成健全的人格遥本文从立足教材袁挖掘素材和联系时事袁适时拓展两个方面阐述思政教育在小学数学课堂中的渗透袁促进立德育人教学

2024年3月23日发(作者：元旦英语)基于案例设计的英语听力课程思政探索 作者：肖亦骞 成清 来源：《速读·上旬》2020年第08期 ◆摘 要：在大学英语听力课程中融入思政教育是当前形势下英语教学面临的新要求和新挑战。本文提出基于案例的大学英语听力课程思政设计和实施方法，形成了“教学内容-思政目标-思政素材-思政结合”的思政案例设计思路，通过融入思政案例的交互式教学方法实施英语

2024年3月20日发(作者：业主大会议事规则)总第 492 期Vol.492.大学渊社会科学).University(Social Science)2020 年 12 月Dec.2020典型宪法案例 融入思想政治理论课法律教学研究生雅利(汕尾职业技术学院，广东汕尾516000)摘要:典型宪法案例对英美法系国家的法治宪政进程影响巨大，由此引发的法学界探 讨和社会热议是高校法律教育珍贵的素材。典型宪

2024年2月29日发(作者：巫风) 思政教研部专项调研活动方案 一、考察目的：为了深入贯彻落实《中共中央宣传部、教育部关于进一步加强和改进高等学校思想政治理论课的意见的实施方案》的文件精神，认真贯彻江西省教育厅最近下发的《关于在全省高校深入推进全江西省情教育活动的通知》文件精神，切实落实《九江职业大学思想政治理论课新课程改革实施方案》的具体工作部署，进一步提高我校思政课教师的理论水平和业务素

2023年12月31日发(作者：青志)中职专业“课程思政”协同育人体系的建构与实践 摘要：随着当前中职院校的迅猛发展，其思政教育工作也倍受各级领导关注，但中职的思政教育工作过分依靠政教处和思政课程教育，已不能适应中职生应用技术培养的新特点，需要将思政各个元素渗透到中职课程中，加强中职院校在各学科、各专业的教育过程中导入“课程思政”概念，构建课程思政的协同教育体系，形成专业知识讲授与思政教育的融合，

2023年12月11日发(作者：复制贝多芬)-《文创产品设计》课程思政设计与实践 作者：王逸 彭华容 来源：《现代商贸工业》2022年第22期 摘要：《文创产品设计》课程设计将“张之洞与武汉博物馆”作为文创设计主题内容与重要载体，教学设计基于“重温张之洞历史故事”主题项目开展，通过项目解读进行任务构建，并进行任务分解。同时将非遗大师与中国优秀传统文化引入课堂，培养学生守正创新的

机械原理的课程思政改革探索作者：杨高炜，薛宏伟，王文杰，高琳来源：《现代职业教育》2021年第50期        [摘 要] 通过对机械原理课程解析，对该课程的思政改革进行了探索。首先，对该课程的教学内容进行深入解析，增设了思政教学目标;其次，总结了思政水平提高的方法，对理论与实践授课做了一定程度的改进，针对教学内容提出了可植入的思政融入点;最后，对考核考

第48卷第9期2020年5月广　州　化　工Guangzhou Chemical IndustryVol.48No.9May.2020‘化工安全概论“ 课程思政”建设的实践与体会*马　磊，张爱华，郭　莉，焉海波，付　华，李慧芳(青海大学化工学院，青海　西宁　810016)摘　要：挖掘课程教学中的思政元素，发挥其育人功能㊂将价值引领㊁能力培养㊁知识传授 三位一体”的人才培养目标贯穿教学的全过程，包括：

课程思政的发展历程、基本现状与实践反思    课程思政是基于社会发展和基本原则，以及个体对社会及学习的反思和理解，因此，课程思政不仅仅是一门学科，也是一种思维方式。因此，在学习课程思政的发展过程中，不仅需要学习课程思政的基本知识，还需要了解课程思政的发展历程、基本现状及其实践反思。    一、课程思政的发展历程    课程思政的历史源远流

文科综合（文科思政文科历史与文科地理三科）

小学语文中的思政教育——堂皇而教与默润而化浇花浇根，育人育心。小学生们天真稚气，对世界充满好奇和幻想，可塑性极强。此时将思政教育融入语文课程，是思政育人的最佳时段，这也是小学语文教学的主要任务之一。思政教育能帮助小学生及时建立健康向上的价值观，让他们分清对与错，好与坏。可以说，小学思政教育能为学生的成长“扣对第一粒扣子”、“点亮第一盏灯塔”。那么，要将思政教育融入语文课堂，教师如何才能育的入脑入心

第37卷第3期Vol.37No.3兰州职业技术学院学报LANZHOU VOCATIONAL TECHNICAL COLLEGE20216Jun.2021“双高”建设背景下高职院校课程思政建设研究江冰（福建船政交通职业学院马克思主义学院，福建福州357097）［摘要］“课程思政”是一种全新的教学理念，是对“职教20条”“双高计划”发展要求的回应，是保证新时代“德技兼修”高素质职业人才培养的重要举措。

2022年6月第24期Jun. 2022No.24教育教学论坛EDUCATION AND TEACHING FORUM通识课“植物识别与应用”课程思政的教学实践朱 芹，廖富林，刘德良，杨和生（嘉应学院 生命科学学院，广东 梅州 514015）［摘 要］ 通识课程重在通识性，不受学科和专业的限制，旨在培养具有健全人格、良好公民素质的学生，该理念与课程思政的教育理念相一致，因此通识课程具有开展课程思政

课程思政在初中英语教学中的探索与实践摘要：新时代，课程思政是实现立德树人这一根本教学任务的有效途径。作为初中英语教师，需要牢记教育初心使命，充分发挥好育人的责任，在教给学生英语专业知识的同时，帮助学生形成良好的学科核心素养和跨文化交际技能，为培养具有综合知识能力、富有责任担当的新一代建设者作出积极的贡献。思政教育已然成为各级学校教育教学中不可或缺的重要内容，本文结合思政教育融入初中英语教学的必要性

高职院校思政课教学目标浅析作者：***来源：《职业教育研究》2012年第03期        摘要：高职院校思政课教学目标应突出高职特色，切合高职学生思想的特点和成长成才规律，将教学目标作为一个系统来认识，应根据政治思想、公民意识、人生价值、职业精神目标等要素，构建高职院校思政课教学目标系统，以解决人们在思政课教学目标方面的困惑。