2024年3月27日发(作者：荷兰是哪个洲). . 高中数学必修3公式全部 1 过两点有且只有一条直线 2 两点之间线段最短 3 同角或等角的补角相等 4 同角或等角的余角相等 5 过一点有且只有一条直线和直线垂直 6 直线外一点与直线上各点连接的所有线段中，垂线段最短 7 平行公理

2024年3月23日发(作者：书市)定义、圆的内部和外部01 与圆有关的概念点的轨迹：圆、垂直平分线、角平分线、平行线与圆相关的角：圆周角、圆心角、弦切角、圆内角、圆外角弦与弧、同心圆、等圆圆的对称性：既是中心对称，又是轴对称垂径定理：垂直于弦的直径平分这条弦一、圆的有圆心角定理：圆心角的度数与它所对弧的度数相等关概念和性圆周角定理及推论是圆心角的一半质02 圆的性质直径所对圆周角圆内角定理：角两

2024年3月23日发(作者：海宁观潮) 圆 一. 点与圆的位置关系及其数量特征： 如果圆的半径为r，点到圆心的距离为d，则 ①点在圆上 d=r; ②点在圆内 dr. 二. 圆的对称性: ※1. 与圆相关的概念： ④同心圆：圆心相同，半径不等的两个圆叫做同心圆。 ．．．⑤等圆：能够完全重合的两个圆叫做等圆，半径相等的两个圆是等圆。 ⑥等弧：在同圆或等圆中，能够互相重合的弧叫做等弧。

2024年3月23日发(作者：最好的生活)圆的总结 集合： 圆：圆可以看作是到定点的距离等于定长的点的集合； 圆的外部：可以看作是到定点的距离大于定长的点的集合； 圆的内部：可以看作是到定点的距离小于定长的点的集合 轨迹： 1、到定点的距离等于定长的点的轨迹是：以定点为圆心，定长为半径的圆； 2、到线段两端点距离相等的点的轨迹是：线段的中垂线； 3、到角两边距离相等的点的轨迹是：角的平分线； 4、

2024年3月16日发(作者：苗头不对打一字) 1、四色定理 四色定理与费马大定理、哥德巴赫猜想并称为近代数学三大难题。 四色定理的内容是：对于任何一张地图，只用四种颜色，就可以把有相邻边界的国家染上不同的颜色. 四色问题的提出来自英国。1852年，在大学读书的格斯里向他的老师—恶名数学家摩根提出了这个问题，摩根没有能找到解决这个问题的途径。 “四色问题”提出以后，最初并没有引起广泛的重视，许多数

2024年3月12日发(作者：花茶的作用)第二章-拍卖方式与原理 考试内容 1.英格兰式拍卖; 2.荷兰式拍卖; 3.投标式拍卖; 4.第一价格密封拍卖; 5.荷兰式-英格兰式拍卖; 6.第一价格密封-英格兰式拍卖; 7.网络拍卖; 8.网络拍卖的优势; 9.网络拍卖的主要方式; 10.网上与现场同步拍卖; 11.收益等价定理的含义; 12.理解收益等价定理应注意的问题 13

2024年2月15日发(作者：行政许可证)勾三股四弦五公式1米2米3米 以下是我整理的有关于勾三股四弦五公式1米2米3米，仅供参考： 一、什么是勾3股4弦5 “勾3股4弦5”是勾股定理的一个特别的例子，由西周初年的商高提出。但只是适应于直角三角形，（3角度数为36.8698976°，53.1301024°，90°。） 中国古代称短的直角边为勾，长的直角边为股，斜边为弦。据我国西汉时期算书《周髀算

2024年2月15日发(作者：美术绘画)勾3股4弦5是什么意思 怎样求勾3股4弦5三角形的高 “勾三股四弦五”是勾股定理的一个特别的例子，由西周初年的商高提出。但只是适应于直角三角形，（3角度数为36.8698976 °，53.1301024°，90°。）中国古代称短的直角边为勾，长的直角边为股，斜边为弦。 勾3股4弦5是什么意思 “勾三股四弦五”是勾股定理的一个特别的例子，由西周初年的商高提出。

2024年2月15日发(作者：777ke)数学和自然科学三个本质差别 1.测量和逻辑推理的区别 我们知道几何学源于古埃及，当地人出于农业生产的考虑，对天文和土地进行度量，发明了几何学。但是，度量出来的几何其实和真正的数学还有很大的差距。 比如说，古代文明的人们确实观察到勾股数的现象，他们画一个直角三角形，勾三尺长、股四尺长时，弦长恰好就是五尺长，于是就有了勾三股四弦五的说法。 但是这里面存在一个大

2024年2月15日发(作者：立的近义词) 勾股定理的来源和历史 毕达哥拉斯定理是一个基本的几何定理，传统上认为是由古希腊的毕达哥拉斯所证明。在中国，《周髀算经》记载了勾股定理的公式与证明，相传是在商代由商高发现，故又有称之为商高定理；三国时代的赵爽对《周髀算经》内的勾股定理作出了详细注释，又给出了另外一个证明。埃及称为埃及三角形。 实际上，早在毕达哥拉斯之前，许多民族已经发现了这个事实

2024年2月15日发(作者：相形见拙的意思)word 三角形 一、选择题 1.在直角三角形中，若勾为3，股为4，则弦为（ ） A. 5 B. 6 C. 7

2024年2月15日发(作者：听雨感悟人生)勾股定理的数学史 一、教学目标 1、知识目标：让学生再次对勾股定理的理解与认识，了解勾股定理的历史. 2、能力目标： 通过学习勾股定理的数学史激发学生对古人的仰慕与钦佩，从而让学生在生活中发现数学,用不同的思维方式去解数学,培养探究能力和探索精神 3、情感目标:通过对勾股定理的数学史，培养学生对数学问题孜孜以求的探索精神和科学态度，通过了解我国古代在

2024年2月15日发(作者：水浒传人物形象)§19.9(1) 勾股定理 一、教材分析 勾股定理是学完直角三角形性质后实行的拓展，它具体揭示了直角三角形三条边之间的关系。它是建立在三角形、全等三角形、等腰三角形等相关知识的基础之上，所以在学完以上知识点后实行学习，与实数、二次根式、方程有着密切的联系，是几何中最重要的定理之一。同时，也是初三几何中解直角三角形及圆中相关计算的必备知识。 二、学情分

2024年2月15日发(作者：福建科技馆) 勾股定理 一、教学目的 1．使学生掌握勾股定理及其证明。 2．通过讲解我国古代学者发现及应用勾股定理的成就，对学生进行受国主义教育、学习目的教育。 二、教学重点、难点 重点；勾股定理的证明和应用。 难点：勾股定理的证明。 三、教学过程 引言:直角三角形三边之间有一种特别重要的关系，早在我国古代就引起人们的兴趣。我国

2024年2月15日发(作者：bp岗位)初二数学勾股定理的知识点总结 初二数学勾股定理的知识点总结 勾股定理是一个基本的几何定理，它是用代数思想解决几何问题的最重要的工具之一，也是数形结合的纽带之一。以下是店铺为大家整理的初二数学勾股定理的知识点总结相关内容，仅供参考，希望能够帮助大家！ 初二数学勾股定理的知识点总结1 勾股定理 这个定理在中国又称为“商高定理”(相传大禹治水时，就会运用此定理来解