温度 温标（第一课时） 一、教学任务分析本节课是上海教育出版社九年级物理第五章“热与能”第一节“温度 温标”的第一课时，学习温度、温标和温度计等知识。温度的概念是本章知识的学习基础，也是学生科学认识热现象的开始。温标对于学生而言比较抽象，不容易理解。本节课的学习内容，学生在科学课的学习过程中已有了粗浅的了解。虽然知道摄氏温标的定标方法，但是缺乏过程性的真实感受，不易理解；虽然知道温度计的使用方法

建设工程定标工作指引为了让招标人正确行使定标权，真正实现招标投标活动公平、公开、公正和择优的根本目标，特制定本工作指导规则，供各招标人参考。一、总体原则（一）事先确定定标规则每个成熟招标人都在长期的招标工作和项目管理工作中形成了一定的对如何选择中标单位的价值取向。在开展定标工作之前，招标人应当将此价值取向整理成为招标人的定标工作规则并向所有定标委员会成员公布，以便定标委员会成员按照统一的价值取向去

建设工程定标工作指引为了让招标人正确行使定标权，真正实现招标投标活动公平、公开、公正和择优的根本目标，特制定本工作指导规则，供各招标人参考。一、总体原则（一）事先确定定标规则每个成熟招标人都在长期的招标工作和项目管理工作中形成了一定的对如何选择中标单位的价值取向。在开展定标工作之前，招标人应当将此价值取向整理成为招标人的定标工作规则并向所有定标委员会成员公布，以便定标委员会成员按照统一的价值取向去

温度 温标（第一课时） 一、教学任务分析本节课是上海教育出版社九年级物理第五章“热与能”第一节“温度 温标”的第一课时，学习温度、温标和温度计等知识。温度的概念是本章知识的学习基础，也是学生科学认识热现象的开始。温标对于学生而言比较抽象，不容易理解。本节课的学习内容，学生在科学课的学习过程中已有了粗浅的了解。虽然知道摄氏温标的定标方法，但是缺乏过程性的真实感受，不易理解；虽然知道温度计的使用方法