2024年4月2日发(作者：四个牛是什么字) 虫的拼音怎么写 1.虫的汉语拼音是怎样的 虫的汉语拼音是1. 虫 [chóng]2. 虫 [huǐ]虫 [chóng]〈名〉（会意。 汉字部首之一，从“虫”的字多与昆虫、蛇等有关。按：“虫”甲骨文字抽象蛇形，本读 huǐ，即虺，是一种毒蛇。 后为“虫”的简体。本义：昆虫的通称）同本义虫，有足谓之虫，无足谓之豸。 ——《说

2024年4月2日发(作者：警校生实习报告) 《脚印的联想》教案 教学目标： 1.能够认识五种以上常见动物的脚印，并能说出它们的特征。 2.充分展开想象，将这些动物的脚印变化成另外的形象。 3.在动物脚印上用添画的方法完成1-2幅绘画作品。 教学重难点： 1.引导学生分清常见动物的脚印，并能说出它们的特征。 2.鼓励学生充分发挥想象力，将脚印变化成其它形象。 教学准备： 教师：提前收集有关动物脚印

2024年4月2日发(作者：黑猫警长故事)《脚印的联想》教学设计 课题：脚印的联想 课时：一课时 学习领域：造型.表现 教学目标： 1、 通过观察、认识几种常见动物的脚印，并能说出它们的的外形特征。 2、 引导学生对脚印进行联想，将动物的脚印变成新的形象；运用添画的方法，组合成一幅有趣的想象画。 3、 培养学生对生活的观察力、想象力和形象思维能力，培养学生热爱大自然、热爱生活的情感，让学生体验艺术

2024年4月2日发(作者：旗杆读音)《脚印的联想》教案 【学习领域】造型·表现 【课时建议】1课时 【教学目标】 知识与技能：通过观察、认识几种常见动物的脚印，并能说出它们的外形特征。 过程与方法：引导学生对脚印进行联想，将动物的脚印变成新的形象；运用添画的方法，组合成一幅有趣的想象画。 情感、态度与价值观：培养学生对生活的观察力、想象力和形象思维能力，培养学生热爱大自然、热爱生活的情感，让学生

2024年4月2日发(作者：职业鉴定)《脚印的联想》教学设计 一、导入课 1、师：今天，我们班来了几个小画家，看一看他们都是谁？（《雪地里的小画家》：下雪啦，下雪啦！雪地里来了一群小画家。小鸡画竹叶，小狗画梅花。小鸭画枫叶，小马画月牙。不用颜料不用笔，几步就成一幅画。青蛙为什么没参加？他在洞里睡着啦。） 师：这些小画家是谁呢？ 生：小鸡，小鸭，小狗，小马 师：这些小画家，他们不用颜料不用笔，是用什

2024年4月2日发(作者：幼儿园膳食委员会)《 脚印的联想 》教学反思 七、教学反思 该讲授活信息技术的好 一般 可替代 不动实施效果如作用是否不可替不好 可替代 何？ 代？ 1.知识与技能 通过观察、认识几种常见动物的脚印，并能说出它们的外形特征。 2.过程与方法 引导学生对脚印进行联想，通过不同脚印的形状进行联想，运用旋转、组合、添画等方法创作脚印想象画。 是否存在值得改进

2024年4月2日发(作者：安全隐患排查简报)人教版美术二年级下册美术第10课 脚印的联想教案 一、教学目标： 知识目标：让学生了解一些动物脚印的特征； 技能目标：能用动物的脚印创作想象画； 情感目标：培养学生对美术的兴趣，激起学生对生活的热爱； 二、教学重难点： 教学重点：提升学生的造型设计能力以及想象能力和创造力； 教学难点：对学生审美情趣和美术创作能力的培养； 三、教学准备： 老师准备：

2024年4月2日发(作者：淡定的近义词) 第 单元 总课时数： 2 备课时间6.9 课题 一、教材内容分析 本班学生刚刚进入小学一年级，经过了一段时间的学习，我发现学生有较强的识字能力，能够用多种方法记忆生字，因此在识记生字上我放手让学生主动观察和交流。在朗读方面学生存在拖长音的问题，不会停顿、不会断句，还需要教师结合具体语句进行朗读指导

2024年4月2日发(作者：豁然开朗的意思)《脚印的联想》教学设计 （造型·表现) 一、学情分析 本年级学生想象力丰富，能够从身边熟悉的事物引发联想，而且乐于想象，处在这一年龄段的学生，好奇心强表现欲望强。就绘画而言学生想象力丰富,但是教学内容给学生的想象空间并不大。本节课教学内容与以往内容有所不同，是以激发学生的想象力为主,让思维先行,方法为思维服务。总体来说通过比较、思考、欣赏、尝试，

2024年4月2日发(作者：繁星满天) 《脚印的联想》教案 教学目标： 1、引导学生根据人的脚印和动物的脚印，想象出各种形象。 2、培养学生的观察力、想象力和形象思维的能力。 教学重点：培养学生从具现到形象的再创造的能力。学生想象力的创新。 教具：水桶、水、录像、图片、彩纸、彩笔、剪刀等。 学具：彩笔、彩纸、剪刀、双面胶等。 教学过程 一、 组织教学 二、 导入课题以趣味性的实验导入课题：

2024年4月2日发(作者：光标一个)《脚印的联想》 课题：《脚印的联想》 课型领域：造型表现 教材分析： 本课教学内容和形式贴近学生的生活，符合孩子的心理，利于学生创作，教材选择了多种外形不同的动物脚印，增加学生的见识，特别选择了四种动物的外形及对应的脚印图片，让学生更为清晰地了解脚印的造型特点。 通过引导学生观察各种脚印的外形，激发学生形象思维能力，引发学生联想，并进行想象创作。 教学目标：

2024年4月2日发(作者：我得) 人教版美术二年级下册美术第10课 脚印的联想说课稿 尊敬的各位专家、评委 你们好！我是 号考生，今天我要和大家分享的说课题目是《脚印的联想》，在说课的过程中希望得到专家的批评和指导： 一、 说教材： 本课是人教版二年级下册第10课的内容，学好本课对学生以后的生活和学习有至关重要的作用。本课的重点是提升学生的造型设计能力以及想象能力和创造力，难点是对学生审

2024年4月2日发(作者：关于丁香花的诗句)《脚印的联想》课堂实录 一、教学理念： 《脚印的联想》是二年级上册中的内容，让学生在不断思考中获取知识，达到培养学生创新精神的目的，培养学生热爱大自然、热爱生活的精神境我在这节课中的教学目标是培养学生的观察能力，及对事物进行联想和再造想象的能力，通过活跃学生的美术思维来培养学生的创造性思维和创新能力。 二、教材分析 《脚印的联想》一课是“造型·表现”的

2024年4月2日发(作者：十七日观潮) 2020年小学美术《脚印的联想》教案精品版 精品好文档，推荐学习交流 课题《脚印的联想》 一、教材分析 本课属造型表现学习领域。教材出示各种脚印图片让学生认识、了解各种动物的脚印，依托脚印的形状，通过添加、组合的方法表现一张完整的画面。在这种想像与创造中，让学生学会用线条、色彩大胆表现自己的所感所想，在无形中增强学生的造型能力，拓展学习的空间

2024年4月2日发(作者：中小学体质健康网)义务教育课程标准实验教科书 二年级 下册 第十课 脚印的联想 课型：造型 表现 【教材分析】 《脚印的联想》是人教版美术教材二年级下册第十课，这是一节造型·表现课程。课程的内容和形式贴近学生的生活，符合孩子的心理，利于学生创作。教材选择了多种外形不同的脚印，激发学生的学习兴趣，增加学生的见识。在学生作品呈现方面，有多种表现形式，比如水彩画、刮画、