2024年3月31日发(作者：生日发的朋友圈) 2021-2022学年北京市大兴区七年级（上）期末地理试卷 一、单选题（本大题共25小题，共50.0分） 2021年6月17日9时22分，中国神舟十二号载人飞船成功在酒泉（约40°N，100°E）卫星发射中心发射升空。图1为“在宇宙中拍摄的地球夜晚照片”，图2为“地球公转示意图”。读图，完成第1～4题。 1. 图1中可以看出（ ） A. 地球的

2024年3月29日发(作者：版心尺寸)《其实我介意 小雪 汉洋》歌词 正东群星 其实我介意 小雪 汉洋 作曲 : 林汉洋 / 郭炽贤 填词 : 梁芷珊 编曲 : 林汉洋 / 郭炽贤 监制 : 林汉洋 / 郭炽贤 女 : 其实我介意, 假潇洒的你, 为何误会骂战后, 你忍心不睬不理. 男 : 其实你待我很冷傲, 从来不会透露, 期望我要怎么算好. 女 : 你有一副自我中心的心理, 围着你似公转,

2024年3月29日发(作者：走我自己的路)《其实我介意 小雪 汉洋》歌词 正东群星 其实我介意 小雪 汉洋 作曲 : 林汉洋 / 郭炽贤 填词 : 梁芷珊 编曲 : 林汉洋 / 郭炽贤 监制 : 林汉洋 / 郭炽贤 女 : 其实我介意, 假潇洒的你, 为何误会骂战后, 你忍心不睬不理. 男 : 其实你待我很冷傲, 从来不会透露, 期望我要怎么算好. 女 : 你有一副自我中心的心理, 围着你似公

2024年2月22日发(作者：儿童绘画图片大全) 正文：1.角动量守恒大行星和小行星等太阳系天体。天体为什么会自转和公转目前尚无定论，仍存有争议，主要说法有以下几种：关键词：万有引力 角动量守恒 二力平衡 惯性 热胀冷缩 热力学状况不均摘要：众所周知，地球等太阳系中的天体会自转和公转，太阳系外的天体（如NGC3115、小熊座α星、NGC3627、NGC5194、NGC6626

2024年2月22日发(作者：解读论语)天体为什么会自转和公转 天体为什么会自转和公转 摘要：众所周知，地球等太阳系中的天体会自转和公转，太阳系外的天体（如NGC3115、小熊座α星、NGC3627、NGC5194、NGC6626等）也会自转和公转，那么，天体为什么会自转和公转呢？几百年前，人们就提出了很多证明地球自转的方法，著名的“傅科摆”使我们真正看到了地球的自转，但是，地球为什么会绕轴自转？

2024年2月22日发(作者：财务培训内容有哪些)天体为什么会自转和公转 天体为什么会自转和公转 摘要：众所周知，地球等太阳系中的天体会自转和公转，太阳系外的天体（如NGC3115、小熊座α星、NGC3627、NGC5194、NGC6626等）也会自转和公转，那么，天体为什么会自转和公转呢？几百年前，人们就提出了很多证明地球自转的方法，著名的“傅科摆”使我们真正看到了地球的自转，但是，地球为什么会

2023年12月6日发(作者：入我相思门)- 江苏省南通市某校2021-2022学年七年级上学期期中考试地理试题 一、选择题 1. 下列关于地球形状的描述，正确的是（ ） A.天圆地方 B.天如斗笠，地如覆盘 C.地球是正圆形的 D.地球是一个两极稍扁、赤道略鼓的不规则球体 2. 四幅图中，地球自转方向表示不正确的是 （ ） A. B. C. D. 3. 地球上

2023年12月6日发(作者：职业焦虑)- 2021-2022学年江苏省南通市某校七年级（上）期中地理试卷 一、选择题（共15题，每题2分，共30分） 1. 下列关于地球形状的描述，正确的是（ ） A.天圆地方 B.天如斗笠，地如覆盘 C.地球是正圆形的 D.地球是一个两极稍扁、赤道略鼓的不规则球体 2. 下面四幅图中，地球自转方向正确的是（ ） A.

《月有阴晴圆缺》教学设计教材分析“月有阴晴圆缺”中的月相变化是最能引起学生注意的有关月球的问题，对月相的形成他们也有很多的猜想。本课可从学生的猜想说起，再引导学生通过模拟实验的方式了解月相变化，并验证自己的猜想、探索月球变化的成因。本课包括一个活动：“月相变化”，活动旨在通过模拟实验、观察记录以及分析和交流的活动，使学生了解月相变化的形成原因，继续训练学生根据获取的事实进行推理判断的能力。学情分析

初一地理听课记录（文档10篇）以下是网友分享的关于初一地理听课记录的资料10篇，希望对您有所帮助，就爱阅读感谢您的支持。 第1篇 《初一英语听课记录》 授课教师:*** 学生:初一《3》班 授课内容:Module 11 Until 1 Body Language 授课时间:2015年6月5日上午第三节 课前板书 Module 11 Until 1 Body Language Teaching pr

考点05地球公转及地理意义 【考纲定位】地球公转的方向、轨道、周期、黄赤交角。地球公转的地理意义：正午太阳高度的变化；昼夜长短的变化；四季的形成；五带的形成【核心素养】1.掌握地球公转的轨道、方向、周期和速度。（区域认知）2.理解黄赤交角的产生及其影响。（区域认知、综合思维）3.理解正午太阳高度和昼夜长短的季节变化、纬度变化及其成因。（区域认知、综合思维）【考情分析】1.高考围绕正午太阳高度、昼夜

单元活动 认识二十四节气课标呈现·素养导读主干知识·宏观把握课程标准结合实例，说明地球运动的地理意义。核心素养1.结合地球运动的相关知识，理解二十四节气划分的依据和方法。(综合思维) 2.结合材料，理清二十四节气的顺序，理解人类活动对二十四节气的利用。(人地协调观)3.通过联系生活实际，能理解二十四节气对人类生产和生活的指导意义。(地理实践力)一、二十四节气概况二十四节气产生于黄河流域，是古代中国

月球自转（月球公转时绕自己的轴心转动）

班级：组号姓名：学号：第三节地球公转的地理意义（第一课时）【学习目标】：1．掌握地球公转的方向、轨道、周期、速度。2．理解黄赤交角及其地理意义。3．绘制太阳直射点移动轨迹示意图，掌握太阳直射点的移动规律。【学习重点】 1.地球公转的运动规律及特点。  2.黄赤交角的形成。【学习难点】黄赤交角的形成。【学法指导】自主学习、小组合作探究【自主学习1】（ A 级）（一）．地球的公转1．方向：

水星绕太阳公转周期(水星绕太阳公转周期是多少)