先学后教当堂训练的实践与反思——五指山思源实验学校李珂祯第一部分：实践第一阶段：生搬硬套：刚刚接触“先学后教，当堂训练”时，只是觉得这种方法效率高，但如何用好，却不知道，于是就严格按照先学后教的几个环节来做。也能勉强上成先学后教，可是效果确实很不好。第二阶段：活学活用：上的多了思路也就活了，先学后教应用效果不好，主要是学生积极性还没有调动起来，于是我在其中引入小组竞赛的模式配合先学后教，效果很好，