2024年4月2日发(作者：家长工作计划) 幸福是什么 幸福是什么？幸福就是令人感到高兴、欢乐的事情或境遇。在人们的眼中，每一件事情都能让你感到幸福，有的人认为取得一个优异的成绩是幸福，有的人认为在寒冷中获得一声祝福是一种祝福，有的人认为赚到一份靠自己努力来的钱是一种幸福。而在我眼里，倾听别人和向别人诉说则是一种幸福。 记得那是一个刮着风的下午，我因为考试考砸了而怕回家后会遭到骂，便慢吞吞地垂头

2024年4月1日发(作者：宋城) 续写故事作文400字左右7篇 写好续写故事作文要在读懂原文的基础上，以原文的结局为起点，写出故事情节的发展和变化。今天小编整理了续写故事作文400字左右7篇供大家参考，一起来看看吧! 续写故事作文400字1 《老人和鸟》这篇课文是个感人的故事，娓娓道来，耐人寻味。“老人和鸟”的故事，实际上就是人与动物和谐相处的故事。文章脉络清晰，情感发展自然：老人通过充满诚挚爱

2024年3月30日发(作者：三个字的拟声词)放假了，我要跟着心走 本文是关于初中作文的放假了，我要跟着心走，感谢您的阅读！ 又是一年暑假时，炙热的阳光洒在绿树上，洒在大地上，洒在每个人的心上……所有人都已迫不及待，身在考场心却不知所踪。的确，暑假是难得的放松时机，但大多数人都把时间放在了无意义的事上了 让自己的心飞往祖国的大好河山。是陶醉于瑰丽雄伟的明清故宫，是隐匿于恬静淡雅的

2024年3月29日发(作者：西与)带12生肖的四字成语每种一个 生肖都在最后一个字 1目光如（鼠）：①犹言鼠目寸光。形容目光短浅。②目光像老鼠一样鬼祟，形容人行为不正。 2气冲斗（牛）：牛：牵牛星。斗：北斗星。指天空。原指宝剑的光气射入天际。后所指气势难抵。亦并作“气冲牛斗”。 3降龙伏（虎）：伏：使屈服。制服龙虎，使之听命。比喻战胜强大的敌对势力。也指力量强大。

2024年3月28日发(作者：炭打一成语) 课题 《诗经》 课型 新授 总课时 授课日期 1. 使学生了解有关《诗经》的基本知识。 教学 2．理解这首诗的主要内容；了解诗中运用的反复和赋、比、兴等创作手法。 3．要求学生反复诵读，背诵这首诗。 目标 教学重点：1.朗读背诵诗歌，分析抒情主人公的形象。 教学2．学习比兴的手法，体会它的表达效果。 重点难点 教学难点: 品析语言，体会诗歌

2024年3月28日发(作者：深粉色) 部编版高中语文新教材必修（上）第七单元《故都的秋》优质课公开课获奖教案教学设计 《故都的秋》是部编版高中语文必修上册第七单元的第14篇课文的第一课，在这篇文章中，郁达夫抓住了“秋味”这个中心，没有详细地描绘陶然亭、钓鱼台、西山等北平著名景点，而是着重描写牵牛花、槐蕊、秋雨、冬枣一类平凡细小的事物，以一种独特而细腻的视角，描述不一样的北平之秋。文章以独特的

2024年3月28日发(作者：古逍遥津)可编辑 夔门（kuí） 耸峙（zhì） 篙工（gāo） 攲侧（qī） 啃噬（shì）催山坼地（chè） 端倪（ní） 翎毛（líng） 抟（tuán） 燧（suì） 混沌（hùndùn） 追溯（sù） （二）解释 唠叨；说起来没完没了 步履：（书）行走 泯灭：（形迹，印象等）消灭 词藻：辞藻,诗文中蓄意加工的华丽辞语 连绵：形容山脉、河流等

2024年3月28日发(作者：电工基础知识大全) 夔门（kuí） 耸峙（zhì) 篙工（gāo） 攲侧（qī） 啃噬（shì)催山坼地（chè） 端倪（ní） 翎毛（líng） 抟（tuán） 燧(suì） 混沌（hùndùn） 追溯（sù） (二）解释 唠叨；说起来没完没了 步履：（书)行走 泯灭：（形迹，印象等）消灭 词藻：辞藻,诗文中蓄意加工的华丽辞语 连绵：形容山脉、河流

2024年3月28日发(作者：无人机专业) 夔门（kuí） 耸峙（zhì) 篙工(gāo） 攲侧（qī) 啃噬(shì）催山坼地（chè） 端倪(ní) 翎毛（líng） 抟(tuán） 燧（suì） 混沌（hùndùn） 追溯(sù） （二)解释 唠叨；说起来没完没了 步履：（书）行走 泯灭：（形迹，印象等)消灭 词藻：辞藻,诗文中蓄意加工的华丽辞语 连绵：形容山脉、河流等不间

2024年3月28日发(作者：承诺人) For personal u only in study and rearch; not for commercial u 夔门（kuí） 耸峙（zhì） 篙工（gāo） 攲侧（qī） 啃噬（shì）催山坼地（chè） 端倪（ní） 翎毛（líng） 抟（tuán） 燧（suì） 混沌（hùndùn） 追溯（sù） （二）解释

2024年3月28日发(作者：浮力教学设计) 夔门（kuí） 耸峙（zhì） 篙工（gāo） 攲侧（qī） 啃噬（shì）催山坼地（chè） 端倪（ní） 翎毛（líng） 抟（tuán） 燧（suì） 混沌（hùndùn） 追溯（sù） （二）解释 唠叨；说起来没完没了 步履：（书）行走 泯灭：（形迹，印象等）消灭 词藻：辞藻,诗文中蓄意加工的华丽辞语 连绵：形容山脉、河流等不

2024年3月28日发(作者：朋友生日祝词)人教版六年级上册语文《草原》教案 【教学目标】 1.会写“毯、陈、裳”等8个生字，正确读写“绿毯、线条、柔美”等词语。 2.朗读课文，想象草原迷人景色，读出自己的感受。背诵第1自然段。 3.揣摩文中在写景中融入作者感受的句子，体会这样写的好处。 4.体会蒙汉两族人民之间的深情厚谊，试写与人惜别的经历。 【重点】 朗读课文，想象草原迷人的景色，体会“蒙汉情

2024年3月28日发(作者：噪鹛)《草原》教学设计15篇 《草原》教学设计1 【教学目的】认识草原特点，提高认识和审美能力，渗透民族团结的爱国主义思想教育。 【教学要求】 1.学会字词，了解课文内容，认识草原特点。 2.提高认识能力和审美能力，渗透民族团结的爱国主义思想教育。 3.有感情地朗读课文，背诵课文第一段。 【教学重点】认识草原特点，体会民族感情。 【教学

2024年3月28日发(作者：南京住房公积金管理中心)草原教案（11篇） 草原教案 篇1 教学目标： 学问与技能： 1. 正确、流利、有感情地朗读课文。 2. 理解课文内容。 过程与方法： 1. 通过语言文字绽开想象，在脑海中再现课文所描写的生活情景。 2. 学习静态和动态的描写。 情

2024年3月28日发(作者：草房子杜小康)关于草原教案3篇草原教案详案 下面是我整理的关于草原教案3篇 草原教案详案，供大家阅读。 关于草原教案1 教学目标： 1. 理解课文内容，并从中感受草原景色的美丽和人民热情好客，从而激发学生热爱大草原的思想感情。 2. 有感情地朗读课文，体会句子中的意思 教学重难点： 1．通过语言文学展开想象，在脑海里再现课文所描写的生动情景