第19课　北魏政治和北方民族大交融课前自主预习知识点1　淝水之战1.背景:强大后的前秦,与南方的　东晋　形成对峙的局面。 2.过程:383年,苻坚率大军南下,企图灭亡东晋,统一中国。东晋军在　淝水　与前秦军前锋隔岸对峙。在决战即将爆发时,东晋将领用计使前秦军阵脚大乱,自相践踏,一溃而不可收拾。晋军乘机发动猛烈攻击,打败前秦军。(相关成语:投鞭断流、风声鹤唳、草木皆兵、东山再起) 

第5课三国两晋南北朝的政权更迭与民族交融政权更迭总体特征：多个民族政权并立，政权更迭频繁，但分裂中孕育着统一。少数民族内迁 背景：气候变化。定义：自东汉以来，西、北边陲的一些少数民族开始不断向内地迁徙；魏晋时期，出现了少数民族内迁的高潮；内迁的民族主要有匈奴、鲜卑、羯、氐、羌。八王之乱中，内迁少数民族卷入其中，并且主导了局势，导致永嘉之乱。永嘉之乱后。士族政治 士族定义：指世代为官的名门望族。魏晋

部编初中历史第19课《北魏政治和民族大交融》知识点及问答题一、知识点整理二、简答题1.与淝水之战有关的成语有哪些？答：风声鹤唳、草木皆兵、投鞭断流、东山再起。2.前秦的疆域。答：东濒大海，南抵汉水，西至龟兹，北达沙漠。3.前秦与哪一政权形成对峙局面？答：东晋。4.淝水之战的时间、交战双方、结局、特点。答：383 年；前秦（苻坚）、东晋；以少胜多。5.北魏是哪个民族于何时建立的？答：鲜卑族；4 世纪

中国画中的互文性研究作者：郑媛方来源：《山东青年》2020年第04期        摘 要：“互文性”狭义上是指文学上某个文本与其他文本的互动关系，而在广义下的“互文性”是在文化大语境下所有文本的相互联系。绘画中也存在互文性，中华文明源远流长，本文从中国传统绘画的诗画交融与现代中国画中的“戏仿”现象出发，研究绘画中的互文性。    &nb

卷教学参考主持人/齐健韩迎迎\教学智汇教学设计思路【教学理念】切实落实立德树人的根本任务，坚持育人为 本，德育为先，使学生从历史的角度关心国家命 运，以唯物史观为指导，对三国两晋南北朝的历 史做出科学的阐释和判断，培养和提高学生的历 史学科核心素养，提高学生发现问题、解决问题 的能力。从教学的实际和学情出发，设问具有层 次性和预设性，结论具有生成性，教学符合学生 的心理特征和认知水平。【内容分析】