2024年3月19日发(作者：描写秋天的景色)学习障碍儿童个别化教育及干预综述 一，学习障碍儿童概念 （1），国外学习障碍儿童概念的演变 1989年美国这样定义学习障碍：学习障碍是一种在学习包括不同缺陷的通病，其中在听、说、读、写、数学能力、推理方面最为显著。在个体一生中随时都可能发生，这种病变可能是由中枢神经的异常造成。学习障碍在其它方面也有表现，诸如不善于人际交往、不能很好的控

2024年3月14日发(作者：化妆品调查问卷)〈古籍研究〉年第期《说文段注浑言》“”“、析言所涉名词词义分类”马景仑“浑言”（又叫统言“”、“泛言”、“散文”“）、析言”（又叫专言““、对文”）是段玉裁在说文”、解字注〉中用得相当多的训诂术语目，。根据我们的初步统计段注中使用浑言““析言的条”共有个所涉及到的全都是实词中的名词“”、“””、“（条）、动词条和形容词条。深入研究段注中浑言理解浑言“”

2024年2月26日发(作者：成长路上有你)典型化还是类型化：歌德和席勒关于艺术创作方法争论的现实意义 凌继尧 【期刊名称】《《艺术百家》》 【年(卷),期】2019(000)003 【总页数】5页(P11-14,27) 【关键词】艺术理论; 歌德; 席勒; 创作方法; 典型化; 类型化 【作 者】凌继尧 【作者单位】南京信息工程大学传媒与艺术学院 江苏南京210044 【正文语种】中 文 【中图

2024年2月15日发(作者：追悼会悼词)教案中的个别化教学与差异化教育 教育的目标是培养每个学生的特长和潜能，使其在学习中得到更高的成就。然而，由于学生的智力、兴趣、学习能力和学习风格的差异，传统的一刀切的教学方法往往不能满足所有学生的需求。因此，在教学中，个别化教学与差异化教育成为了关键的课题。 1. 个别化教学的概念和特点 个别化教学是指根据学生个体差异，针对每个学生的需求和潜能，制定针对性

2024年2月8日发(作者：世界上最苦的东西)以点带面 点面结合 ——个别教育与班主任成长之我见 个别教育是与集体教育相对而言，二者是相辅相成的。作为班主任要关心每一个学生，教育好每一个学生，只有使每个学生都能进步，班集体才能健康地发展。每个人思想状况、道德情操、学习成绩、活动能力和水平各有不同。这就要求班主任从每个学生的特点和实际情况出发，做好个别教育，使后进赶先进，先进更先进，不断扩大先进，

蚂蚁搬泰山歇后语的答案自不量力[释义] 自己不能正确估计自己的力量。指过高估计自己的力量。[语出] 《左传·隐公十一年》：“不度德；不量力；不亲亲；不征辞；不察有罪。”[正音] 不；不能读作“bú”。[近义] 蚍蜉撼树螳臂当车以卵击石[反义] 量力而行力所能及自知之明[用法] 含贬义。一般作谓语、宾语。[结构] 主谓式。1. 他的实力这么弱，还和这么强的他比，真是自不量力。2. 哥们，别自不量力了