君子之交淡如水小人之交甘若醴

高中材料作文2019.11

1,阅读下面的材料，根据要求写作。

①见贤思齐焉，见不贤而内省也。（《论语·里仁》）

②君子之交淡若水，小人之交甘若醴。君子淡以亲，小人甘以绝。（《庄

子·山木》）

③修之至极，何谤不息。（张九龄）

④君子之修身也，内正其身，外正其容。（欧阳修）

⑤以爱己之心爱人，则尽仁。（张载）

⑥以冰霜之操自励，则品日清高；以穹隆之量容人，则德日广大。（弘

一法师）

中国人历来注重修身和处世。读了上面六句名言，你有怎样的感触与思

考？请以其中两三句为基础确定立意，并合理引用，写一篇文章。要求

自选角度，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不少于800字。

1,【答案】宽容

宽容是一种品德，是一种气质；宽容他人，你是仁者。宽容自己你是知

者，学会宽容，你的人生会从容，轻松，潇洒。人性也得以升华。

在这个纷纷扰扰的世界里，人，要活得潇洒，就必须学会宽容。宽容，

将使你活得更加轻松、更加有意义。拥有宽容，能使你拥有别人所不能

拥的东西。当宽容成为一种品性时，生活算是过到了极致。

宠辱不惊，坐看庭前花开花落。去留无意，漫随天边云卷云舒。拥有此

种境界并非前世修来的福分，想要拥有宽容之度是需要学习的。本书正

是是希望能抛砖引玉，让更多的人借由此书领略到宽容之妙，而后学会

忍让，学会宽容.宽容是一种修养，是一种品质，更是一种美德。宽容

不是胆小无能，而是一种海纳百川的大度。做人要宽容，更要学会宽容。

历史上有个叫蔺相如的臣相，由于护驾有功，所以官职一路上升，引起

了大将廉颇的忌妒与不满，便处处与蔺相如作对。但是蔺相如面对廉颇

的无理取闹，只是笑而避之，从而有了“负荆请罪”这个故事。廉颇对于

蔺相如如此宽宏大量，深感惭愧，从此两人便联手，一起为赵国奉命效

劳。所以说，学会宽容，于人于已都有益处。

反观历史上那些善于妒忌的人，遇到一点不满便怨天尤人，这些人纵然

学问再好，也难成大器。周瑜是个卓越的军事家，才能出众，足智多谋，

把庞大的东吴水师管理得井井有条。可是，当他得知了诸葛亮的神机妙

算后，虽自知不如，但却不甘落败，于是整天心中盘算着如何打赢诸葛

亮，发出了“既生瑜，何生亮”的凄叹后，最终落得个吐血身亡的结局，

唉，这又是何苦呢！倘若周瑜能像蔺相如那样宽容大量，我想，他的结

局肯定不会是这样！

在生活中，我们难免会与别人发生摩擦，当别人不小心踩到你，你应该

摆摆手，说声没关系；当别人弄坏了你的东西，向你道歉时，你也应该

宽容地付之一笑。人生如此短暂匆忙，我们又何必把每天的时间都浪费

在这些无谓的摩擦之中呢？天地如此宽广，比天地更宽广的应该是人的

心啊！

【解析】试题分析：这是一道任务驱动型的材料作文，材料由六句话组

成，要求选取其中的两三句为基础确定立意，并合理引用，写一篇文章。

材料的后面有提示“中国人历来注重修身和处世”，可见上面的六句话是

围绕“修身”和“处世”的，经分析“①③④”讲修身，“②⑤⑥”讲处世，因此

可以形成自己的观点，写修身课可以写处世，如写“处世”，通过分析②

将的君子之交，⑤讲的是要求有仁爱之心，⑥讲的是要有宽容之量。行

为时在明确“要学会处世”的中心后，从“人际交往”“仁爱之心”和“宽容”

的角度进行阐释即可。

点睛：任务驱动型作文的基本框架有如下五部分。（一）一个响亮的标

题。就是在审题的基础上，明确立意，选择写作的角度，拟定一个有

抢眼的题目。这个标题应尽量是从材料中抽取而出的‚核心立意，并就

此选取材料中关键词句加以组合而成的简洁短语或句子。尽力不用态度

而用看法或观点。能运用约定俗成的词句加以改造更为上策。能标新立

异就更加理想。（二）引述+表态+观点。正文第一段就用“引述+表态

+观点”的形式，以达到“闪亮登场”的效果。引述可是直接的，也可以是

间接的，但必须是有针对性的。表态一定要坚决、果断和明确。观点的

呈现，不要拖泥带水，而要开门见山。（三）分点分层阐述理由。有

了态度与观点，没有理由就站不住脚。因此，作文的第三步必然阐述你

的理由。阐述一定要具有条理性，就是分点；还要注意内容的层次性，

如由浅及深，由表及里，有具体到抽象等。如此才能展示一个学生思维

的深广度。（四）进一步深入阐述。最基本的办法就是针对问题提出

可行的有时代意义的解决方法，即解决问题。另外，还可以“横向拓展”“纵

向挖掘”和进行简易的批驳。尤其是反驳，可以预设反方，然后，进行

委婉的劝说，以体现作者思维的周密性，达到任务型作文“文明说理”的

要求。（五）联系实际，快速收尾。任何一篇文章都要考虑其现实意

义，如果没有了现实意义，该文章就逊色许多。因此，学生习作也好，

考场作文也好，联系实际是必需的。但是，这一环节不能太婆婆妈妈，

应如一部乐曲演奏完毕，戛然而止、曲终人散、回味无穷。