教研活动主持稿

教研活动主持词范文五篇

【篇一】教研活动主持词范文

各位领导、各位老师：

下午好!很高兴在这个寒意渐浓的月份里，我们相聚在这里，共同

探讨片区教研活动。在我们进入评课、议课之前，我提议大家用掌声

对几位老师的辛苦付出表示感谢。(王校讲话)

为了更好的总结这次活动并指导今后的课堂教学，我们本着“共

同进步、共同提升”的原则，在此举行评课、议课活动。我希望各位

老师都能畅所欲言，毫不保留的把自己观课的理解、看法、见解、收

获等开诚布公的说出来。

接下来的活动分为三个程序：

一、先请执教老师说说自己的授课思路和讲课后的感悟、反思。

二、评课：

听了几位老师的课后反思，在座各位一定有自己的想法和感受。

下面我们就进入评课互动环节，希望大家能畅所欲言!常说“*者迷，

旁观者清”。在座各位都是教育教学方面的行家高手，在教育战线上

战斗了几十年的老兵。希望各位能就自己的观课谈谈感受!为我们的研

究为每一个人的成长提出宝贵的意见和建议。

(评课)先自由评，再点名主评教师评议。

刚才，大家各抒己见，针对这几节课的设计谈了很多。

今天借这个难得的机会，我们请在座的领导----进修学校XXX为

我们实行现场指导。

(领导发言)

“课堂教学是一门有遗憾的艺术”，正因为永远有遗憾，我们才

会持续进取，持续成长。今天大家思想的交流，肯定会使我们在前进

的道路上少一些浮光掠影，多一些理性与深沉的思考，让我们的课堂

教学走向完美。

在热烈的探讨中，在静静的聆听中，时间向我们悄悄的挥手告别，

我们的这次教研活动也接近了尾声，感谢几位老师的精彩做课，感谢

各位领导老师热烈研讨给了我们很好的引领，让我们获得启示，相信

大家会努力去推动新课程改革朝着纵深发展，也感谢在座的各位领导

教师对我们这次教研工作的大力支持。

因为时间关系，我们今天的评课、议课活动暂时到此为止。

【篇二】教研活动主持词范文

各位领导、各位校长、老师们：上午好!

这天，我们在那里举办全区20XX年寒假中小学教学观摩研讨会，

首先请允许我代表朔城区教师进修校全体教师给大家拜年!祝大家新年

快乐!身体健康!万事如意!虎年到来，祝大家事业如虎添翼般高歌猛进，

财运如猛虎出笼般气势磅礴!

介绍研讨会议程：

一、观摩课堂教学活动

二、专家点评

三、专家讲座

介绍与会专家、

老师们，20XX年，在区委区政府和区教育局领导和关怀下，在全

区中小学大力支持用心配合下，进修校先后实行了8次大规模教师培

训。而且我们从去年暑期培训开始，就确定了以“案例培训为主”的

工作方针，就是集一线教师作课、说课、评课于一体，透过一些典型

的课例展开案例研究。采用公开示范课的形式，把个人研究和群众研

究结合起来，把教学研究和理论提升结合起来。这种办法省时高效易

操作，看得见，抓得着，学得来。改变了过去台上一人讲的培训模式，

收到了很好的效果。

新年伊始，我们又成功举办朔城区第二届小学青年教师“课改新

秀杯”课堂教学大赛。坚持“以赛代训、以训促研、研训结合、提升

素质”的原则;为青年教师专业成长和进步构建展示、交流、研讨、共

享的平台，又一批课改新秀脱颖而出。

这天，我们在那里举办2021年全区中小学教学观摩研讨会，主要

资料是作示范课，然后实行点评。也许我们看到的示范课不是最完美

的，但透过讲课、点评，我们在坐的每个人必须有所收获。实践证明，

教师亲自参与的教学案例式培训方式成效十分显著，一个案例就是一

个实际情境的描述，在这个情境中，包含一个或多个疑难问题，稍加

思考，就能找到某种共性的、规律性的东西。研讨会主持词我们举办

这样的活动，就是为了进一步探讨有效教学规律，探讨课堂教学的有

效性，创新教学方法，交流成功经验，培养年轻骨干教师;进一步推动

我区中小学课堂教学改革，优化课堂教学策略，提升课堂教学效益。

参加这天研讨会有区直初中、小学校长、业务副校长和教导主任、

学科骨干教师，还有区教育局相关人员，共计5场，参会人数达1300

多人次，规模比较大，期望大家自觉遵守会场纪律，用心配合、圆满

完成本次研讨活动!

谢谢大家!

【篇三】教研活动主持词范文

尊敬的张老师、梁老师，各位同仁：

大家上午好！

春光三月，细柳微斜。今天，我们怀揣着对语文教学的殷殷期待，

相约在这春意盎然的季节里，又一次迎来了工作室的教学研讨活动。

我们工作室的每一次教研活动都记录着大家的努力和付出，都是我们

前进的一个足迹，都是我们交流思考碰撞出的一束火花，也是我们收

获的一次自我升华。今天我们要特别感谢周xx和万xx老师为我们奉

献的两堂精彩的研讨课。

两位老师都作了精心的准备，付出了艰辛的劳动。下面，我们就

上午的两堂课实行研讨交流，并以两堂课为载体，就如何提升小学语

文课堂写字有效性实行共同探讨。希望您依旧不必吝惜自己的言语；

您也不必有所顾虑。畅所欲言，讲出您的疑问和困惑；说出您的观点；

介绍您的宝贵经验；真诚的希望本次教研活动能够为我们的前进推波

助澜。

老师真诚而精彩的交流，思如风发，言如泉涌，在交流中投射着

一种智慧，一种魅力，从不同的侧面对本节课实行了分析评价，这对

于促动我们的专业成长，解决教学中发现的问题具有重要的价值。

“课堂教学是一门有遗憾的艺术”，正因为永远有遗憾，我们才会持

续进取，持续成长。

老师们的点评真是仁者见仁，智者见智，因为时间关系，大家的

评课先暂告一段落。

感谢大家的畅所欲言，感谢老师的精彩点评。最后请两位主持人

对两节课作点评并就本次教研活动做总结。

感谢梁老师、张老师的精彩点评；两位主持人的发言高屋建瓴，

具体生动，启示深刻。

时间过的真快，我们今天的活动即将结束，不过我们为语文教学

实践的脚步永不停驻。路漫漫，我们必须从现在就走起来，虽远且行，

且行且珍惜，相信我们一路会看到更加美丽的教育风景，享受到更有

意义的教育幸福。再次感谢大家的积极参与，祝大家回程愉快，注意

安全。

【篇四】教研活动主持词范文

各位领导、各位老师：

大家上午好!欢迎参加我们大社学校小学语文教研组校本教研活动。

今年暑假，在进修学校组织的骨干教师培训活动中，省教科所赵

杏梅所长的《再谈校本教研》的专题讲座。赵所长在讲座中提出：聚

焦课堂教学，强化课前常态研究;重视课堂观察，搞好课后研究。为落

实赵所长的讲话精神，我们今天的校本教研活动分三环节。

第一个环节：课前研讨。

首先请杨帆老师把二年级第27课《清澈的湖水》一课的教学设计

同大家交流。然后，大家就这个课的教学设计展开研讨，协助她修改、

完善。

下面，有请杨帆老师。

(杨帆说课)

主持人：老师们，对杨帆老师关于《清澈的湖水》一课的设计，

你们有什么看法，请大家畅所欲言。

(与会教师发表意见)

主持人：刚才，大家各抒己见，针对这个课的设计谈了很多。通

过讨论，我们对这篇课文理解得更深入，教学设计也更趋科学、合理。

第二个环节：公开课和课堂观察。

第二节课由杨帆老师根据修改后的教学设计上公开课，在杨帆老

师上课的时候，我们要认真做课堂观察。我们重点从以下六个方面来

观察：教态语言、课堂提问、课堂调控、学习环境、过程评价、教学

目标。听课过程中，每位老师可重点选择一两个方面侧重观察，这样

更有利于课后研讨的深入、具体。

第三个环节：课后研讨。

主持人：下面，我们实行第三个环节课后研讨。首先请杨帆老师

做课后反思。

(杨老师的课后反思)

主持人：刚才我们听了杨老师的课后反思，很实在。下面请各位

老师根据我们的听课分工，有所侧重地畅所欲言。

(听课教师发言)

主持人：《课标》中要求“使学生具有适合实际需要的识字水平，

阅读水平，学会使用多种阅读方法，能初步理解鉴赏文学作品。”杨

老师在这节课中有很多地方都体现出来这个点。

中国有句古话“读书百遍，其义自现”。朗读是多种感官参与，

以声释义的活动。

杨老师擅长使用电化教学手段，抓住语文教育教学特点，使用以

读代讲的方法，让学学生动脑﹑动口、动手，充分调动学生的积极性。

充分发挥自身优势，设计了优美的情景等。但还有一些问题，我们还

要再研究。我相信只要我们刻苦努力，一定会找到解决办法，获最后

成功。

同时希望杨帆老师将各位老师的建议能在实践中消化，形成自己

的，对课堂教学有协助的有效的东西。

下面请各位老师写出本次教研活动的反思。

谢谢各位领导和老师。

【篇五】教研活动主持词范文

在上一次的教研活动中我们重点探讨了“文言文教学中小组合作

有效性”，今天我们研讨的主题是“多角度分析现代文教学中小组合

作的有效性”对两位老师的课，我们大家肯定会有很多的启发。为了

更好的总结这次活动并指导今后的课堂教学，我们本着“共同进步、

共同提升”的原则，在此举行教研活动。我希望各位老师都能畅所欲

言，毫不保留的把自己听课的理解、看法、见解、收获等开诚布公的

说出来。

1、首先，请杨老师实行反思。

2、下面，请各位老师各抒己见，谈谈自己的评价。

3、今天借这个机会，我们请在座的领导，为我们指点迷津，给与

现场指导。

通过今天的教研活动，我们达成的共识有：

1、教师要培养学生善于倾听别人意见的习惯。在交流时，教师可

让其他学生叙述别人发言的主要观点，并与自己的意见相比较，多让

学生发表自己的不同见解。

2、教师应根据教学内容、学生实际等，选择有价值的内容、有利

的时机、适当的次数让学生实行小组合作。宁少勿滥，注意抓住契机。

3、教师应积极主动地参与到不同的合作学习小组的学习活动中去，

除了指导学生的合作学习，还要监控学生的合作学习。在合作学习中，

教师要充当“管理者”、“促动者”、“咨询者”、“顾问”和“参

与者”等多种角色，要促动整个教学过程的发展，使学生与新知之间

的矛盾得到解决。

4、只有学生经过独立思考，有了交流的需要，合作学习才会有成

效。应给学生充足的时间实行合作交流。

5、小组内要分工明确，性别合理搭配，小组内、小组间要体现竞

争。

下次教研活动主题是“课外阅读教学中小组合作有效性”，希望

老师做好准备。