象形文字

教学课时2课时教学课型欣赏、评述主备教师连小玲

教学目标

1、指导学生欣赏中国古代的象形文字的造型美感，激发爱国热情。

2、引导学生用图画形式表现一段话。

教学内容汉字中的象形文字

重难点

1、引导学生对象形文字的内容和学习过程产生兴趣。

2、引导学生能够运用象形的造型方法，较明确的表达词语的意义。

3、培养学生对想象、创新的热情。

教学准备

学生：回去搜集有关象形文字的资料。带绘画工具。

教师：光盘《文字国》、电脑多媒体设备、有关中国古代象形文字的图片资

料、示范操作的各种绘画制作工具。

教学步骤师生活动二次备课

一、情景

导入：

二、设置

问题、探

究新知：

三、课堂

练习：

第一课时

活动一：

展示中国古代岩画中的一段象形文字，请学生猜猜

这是什么意思。

学生讨论、争辩。

教师公布答案，告诉学生这是象形文字。

教师讲解象形文字的产生和发展过程，学生将自己

搜集、了解到的资料与大家交流，了解祖先创造、运用

象形文字的情景，激发学生的模仿兴趣和表现欲望。

活动二：

教师播放光盘《文字国》，向学生展示象形文字的演

化轨迹使学生得到启示。引导学生寻找象形文字是怎样

抓住实物的最主要的特征，用夸张的手法突出特征，略

去细节的。

活动三：

学写象形文字。

四、欣赏

评述：

五、创新

作业：

教师通过实际操作示范，引导学生运用多种色彩来

临摹象形文字的演变，可以给每一组字画上漂亮的边

框。

活动四：

试着自己造一个象形文字，指导学生大胆的抓住对

象的主要特征进行夸张表现。力争表现出词语的意思。

作业完成后又学生来向大家进行介绍。

第二课时

活动一：

教师运用象形文字在黑板上写一段祝福的话给学

生，请学生根据每个字表现对象的最主要的特征情况猜

猜老师写的是什么祝福。

出示几段学生运用自造象形文字写的话，请学生欣

赏、评述。

活动二：

想象自己是原始人，要用象形文字来记日记。

老师在黑板上写几句简单的话，请学生选择一句用

自造象形文字来表现。

1、今天天气真好，我和爸爸去森林打猎，打到一只羊，

我们把它烤着吃了。

2、今天我和姐姐去河边捕鱼，一共捕了三条。

3、下雨了，我们住的屋子漏雨了。

4、晚上，我和哥哥坐在石头上看月亮。

在作业过程中激励学生自由的创造表现，通过多次实

践，力争表现出词语的意义。

活动三：

引导学生用图画形式表现一段话，内容不限。

六、拓展

评价：

告诉学生象形文字能用容易、准确的表现实际的具体形

象，但对抽象的概念很难准确的表达，提醒学生注意选

择那些可以表达的词语进行作业，增加成功的机会。

活动四：

将做好的作业展览在教室的展板上，互相欣赏、评

述。

课后拓展：

让学生回家多看一些古代文字资料，尽可能寻找可

以辨认的象形文字，增进对传统文化的情感。

教学评价：

1、学生对象形文字的内容和学习过程是否产生兴趣。

2、学生是否能够运用象形的造型方法，较明确的表达

词语的意义。

3、是否激发出学生对想象、创新的热情。

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教学反思