水的资料

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保护水资源的资料

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篇一：爱护水资源学习资料

爱护水资源学习资料

一、人类拥有的水资源

1、地球表面约3/4被水覆盖着。

2、淡水只约占全球总水量的

%，其中大部分还分布在两

极和高山的冰川及永久的冻土

层中，难以利用，可利用的只占其

中的%。可利用的淡水只占总水量的％

×％＝％不足1％

3、一方面人类生活、生产的用水

量不断增加，另一方面工业三

废（废渣、废液、废气）和生活污

水的任意排放，农业上农药化肥随雨水

流入河中，都会使水受到污染。加剧了

可利用水的减少

4、人类可利用的淡水资源是有限

的。

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二、我国的水资源

我国水资源总量世界第六位，但人

均水量只居世界八十几位，约为世界人

均水量的四分之一。我国是一个缺水的

国家。

三、我省是一个缺水的省，我们这

个地区也缺水。

四、爱护水资源要从两个方面入

手，

1、节?ahref=““target=“_blank”

class=“keylink”>加盟?、要防治水体污染

五、节约用水从以下几方面入手

1、工业用水的循环利用

2、农业和园林浇灌改大水漫灌为喷

灌、滴灌，可以节水40%和70%以上

3、生活用水方面，节水器具等。

徽记上方的弧线代表着自来水管道

和水龙头，水龙头

中滴下的一滴水，被一只伸出的手

掌接住。徽记巧妙

地利用接与节的谐音，形象而生动

地将“节水”之意寓

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于其中。请每一位公民记住这个徽

记，像对待掌上明

珠一样珍惜每一滴水

它由水滴、人手和地球变形而成。

绿色的圆形代

表地球，象征节约用水是保护地球

生态的重要措

施。标志留白部分像一只手托起一

滴水，手是字

母js的变形，寓意节水，表示节水

需要公众参

与，鼓励人们从自我做起，人人动

手节约每一滴

水，手又像一条蜿蜒的河流，象征

滴水汇成江河。本标志由江西省井岗山

师范学院永平所设计，2000年3月22

日由国家水利部揭牌。要分清节水徽

记和国家新千年的节水标志。

造成水体污染的原因可能有：

(1)工厂排出的废水（工业三废）。(2)

农业上化肥、农药的不合理施用。

(3)生活污水的任意排放。

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预防和消除水体污染的措施：

（1）应用新技术、新工艺减少污染

物的产生。（2）对工业污水进行处理，

使其符合排放标准（3）农业合理使用化

肥农药；（4）生活污水集中处理后再排

放。

篇二：保护水资源

保护水资源

成员：周元媛梅春雨陈娴婧廖静

雯

指导思想：保护水资源，水乃生命

之源，失去水我们将无法生存，所以，

我们要保护我们的生命，保护水资源。

活动背景：1、水污染的加剧

2、工厂污水排放严重

3、环境的不断恶化

活动目标：倡导更多的人去保护水

资源，让我们的生活越来越好

活动计划：1、调查各家各户浪费水

资源的现象

2、一起去附近河流实地查看

3、一起汇总讨论

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活动实施：1、去各家各户调查关于

水资源浪费的问题，以及录一个小视频

2、去野外查看

3、在学校观察浪费水的行为并拍照

4、总结上述的结果

5、交流讨论

评价反思：经过我们的调查，发现

多数居民节约水资源的意识不强，野外

水资源污染严重，对此，我们应积极宣

传保护水资源，增强居民节约用水的意

识，减少污染物的排放。

篇三：水资源及其保护

第1节地球上的水

一、地球上水的组成和分布

1、世界水体的分类

从宏观上讲，地球上的水主要有海

洋水、陆地水和大气水三种存在形式。

海洋水是地球水的主体，约占地球

总水量的%，陆地淡水约占地球总水

量的%中含量最多的是冰川水，目前，

人类利用的淡水资源主要是河流水、淡

水湖泊水、浅层地下水，仅占地球上淡

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水总量的%。

二、水循环——水体运动的重要形

式

水循环：在太阳辐射的作用下，水

在陆地和海洋表面不断的蒸发成水汽，

植物的蒸腾作用向大气输送了一部分水

汽。进入大气中的水汽，随气流而运动，

如果气温逐渐降低，大气中的水汽就会

在高空形成水滴或冰晶，成为雨水、雪

花或冰雹降落到地球表面，统称为降水。

在陆地上，有些降水下渗为地下水，有

些降水在地表汇入河流湖泊，大部分最

终回归入大海。地球上储量最大的是

（）

A．河水B．江水C．海水D．湖

水

第2节水的三态变化

低于0℃的冰吸热后温度逐渐上升；

升高到0℃时，冰开始熔化，在吸热熔化

的过程中，杯中的冰逐渐减小，水逐渐

增多，杯中冰水混合物的温度始终保持

在0℃；直到杯中的冰全部熔化成0℃的

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水后，继续吸热，水温才会上升。

熔化和凝固物质由固态变成液态

的现象叫做熔化。熔化的过程温度保持

不变，这一温度叫做这种固体的熔点。

冰变成水就是冰熔化的现象。我们把有

固定熔点的固体叫做晶体，没有确定熔

点的固体叫做非晶体。物质由液态变成

固态的现象叫做凝固，凝固的过程中温

度也保持不变。晶体在熔化过程中需要

吸热，在凝固过程中会放热。同一物质

的熔点和凝固点相同。

汽化和液化物质由液态变成气态

的现象叫做汽化。发生在液体表面的汽

化现象叫做蒸发。蒸发的过课程内容：

水学生：年级：

程中要吸热，可以在任何温度（物

质呈液态时）下发生的汽化现象，蒸发

要吸热会产生致冷

作用。影响蒸发的快慢的影响因素

有液体的温度，液体的表面积，液体表

面空气的流动速度。沸腾是在特定的温

度下持续加热，在液体内部和表面同时

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发生的剧烈汽化的现象。液体沸腾时大

量的气泡上升、变大，到水面破裂，蒸

发的大量水蒸气散发到空气中；液体沸

腾时的温度叫做沸点，液体沸腾时温度

保持不变。物质由气态变为液态的现象

叫做液化。

气化液化微观解释

汽化：分子从外界获得能量，速率

增大，分子活动增强，分子间距变大，

当分子摆脱引力束缚到空气中去的现

象。

液化：分子向外界放出热量，温度

降低，分子间距变小，分子间引力增大，

分子凝结在一起变成液态的现象。

物质由气态变为液态的现象叫做液

化，液化过程会放热。

在空中喷洒干冰是人工增雨的一种

方法。干冰使空气中的水蒸气变成小冰

粒，冰粒下降过程中变成雨滴。水蒸气

变成冰粒、冰粒变成雨滴的物态变化过

程分别属于：（）

A．凝华、熔化；B．升华、熔化；

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C．升华、液化；D．凝华、液化

第3节水是常用的溶剂

一、溶液

1、溶液、溶质、溶剂的定义

一种或几种物质分散在另一种介质

中所形成的体系称为溶液

(1)溶液：由溶质溶解于溶剂后形成

的均一的、稳定的混合物。指的是固体、

液体、气体在

液体总的分散。

(2)溶质：被溶解的物质叫溶剂。溶

质可以是固体、液体，也可以是气体。

(3)溶剂：能溶解其他物质的物质叫

溶剂（常用的溶剂:水、酒精、汽油、丙

酮等），水是较好的溶剂。

2、区分溶质，溶剂。

根据实际和生活的处理习惯，大致

分为下面三种形式的约束。

（1）固体（气体）+液体，液体为

溶剂；

（2）液体+液体，量多的为溶剂；

（3）只要有水，不管量多量少，水

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都为溶剂。

二、饱和溶液和不饱和溶液

1、饱和溶液和不饱和溶液的定义

课程内容：水学生：年级：

（1）饱和溶液:在一定温度下，在一

定量的溶剂里，不能继续溶解某种溶质

的溶液，称为这种溶质的饱和溶液。

（2）不饱和溶液：在一定温度下，

在一定量的溶剂里，还能继续溶解某种

溶质的溶液，称为这种溶质的不饱和溶

液。

注意：①什么条件下，饱和与不饱

和溶液才有意义？条件：一定温度和一

定量的溶剂，否则饱和不饱和溶液就没

有确定的意义。

②饱和溶液和不饱和溶液的区别

是什么？

在一定温度下，在一定量的溶剂里，

能否继续溶解某种溶质

③怎样判断一种溶液是不是饱和

溶液？——饱和溶液是对一定的溶质而

言的。如某

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温度下的蔗糖饱和溶液是对蔗糖饱

和的，不能再溶解蔗糖，若加入其他溶

质如食盐，仍可溶解。

2、浓溶液和稀溶液

溶有较多溶质――浓溶液；溶有较

少溶质――稀溶液

注意：饱和溶液不一定是浓溶液，

不饱和溶液也不一定是稀溶液。

判断题：（1）在同一温度下，饱和

溶液一定比不饱和溶液浓。（）

（2）浓溶液一定是饱和溶液，稀溶

液一定是不饱和溶液。（）

（3）在一定温度下，食盐的饱和溶

液比其不饱和溶液浓。（）

三、溶解性

1、溶解性：通常把一种物质溶解在

另一种物质里的能力叫做溶解性。溶解

性也是物质的一种特性.

2、溶解性的等级

四、溶解度

1、溶解度概念：在一定温度下，某

物质在100克溶剂中达到饱和状态时所

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溶解的溶质质量为该物质在这种溶剂里

的溶解度。

注意：(1)四个关键词:一定的温度，

100克溶剂、达到饱和、溶质的质量

（2）溶解度就是一定温度下，100g

溶剂中能溶解的溶质的最大质量。

（3）溶解度单位为克（g）。

判断下列说法正确与否：

①20克A物质溶解在100克水里

恰好制成饱和溶液,A的溶解度是20克.

（）

②20℃时,10克氯化钠溶解在水里

制成饱和溶液,故20℃时氯化钠的溶解

度是10

克.（）

③20℃时,10克氯化钠可溶解在

100克水里,20℃时氯化钠的溶解度是10

克（.）

课程内容：水学生：年级：

④20℃时,100克水最多可溶解36

克氯化钠,则20℃时氯化钠的溶解度为

36.

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（）

填空题：

①“20℃时,硝酸钾的溶解度是克”。

这句话的含义是。

此时，饱和溶液克，溶质克,溶剂克。

②20℃时,100克水中最多能溶解

克氢氧化钙,则20℃时氢氧化钙的溶解

度

是。

2、影响物质溶解度的因素。

（1）溶质是固体。

①蔗糖溶于水比熟石灰多，即溶解

度蔗糖大于熟石灰。即溶解度的大小与

溶质有关。

②我们知道用水洗油脂不易洗掉，

而用汽油洗油脂易掉，说明油脂在汽油

中的溶解度

大于水中。即溶解度的大小与溶剂

有关。

③沉淀在杯底中的蔗糖，当给杯子

加热时，蔗糖继续溶解。即溶解度的大

小与温度有关。

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（2）溶质是气体。

①打开汽水罐有大量的气泡冒出，

这是为什么？即气体溶解度大小与压强

有关。

注：要比较不同物质的溶解度大小,

必须在相同的溶剂中,在相同的温度条件

下。

大部分物质溶解时放热，NH4NO3、

NH4Cl、KNO3、NH4HCO3，溶解时吸

热。

3、溶解度曲线：以温度为横坐标，

溶解度为纵坐标形象地看出物质的溶解

度随温度变化情况的曲线。不同的物质

溶解度受温度的影响是不同的。

（1）大多数物质的溶解度随着温度

的升高而增大：

①影响很大，如硝酸铵，硝酸钾，

硝酸钠等，表现为曲线陡；

②影响不大，如氯化钠（食盐）、

氯化钾、氯化铵，表现为曲线平缓。

（2）极少数物质的溶解度随着温度

的升高而减小，如氢氧化钙（熟石灰）。

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（3）溶解度曲线上的各点的意义：

①曲线上每个点表示某温度下某

溶质的溶解度；

②曲线上每个点所配制的溶液是

该温度下这种溶质的饱和溶液,曲线下方

的点表示对应温度下该溶质的不饱和溶

液；

③两条曲线的交点,表示在该温度

下两种物质的溶解度相等。

2、根据溶解度曲线回答：A、℃时

硝酸钠的溶解度为80克；

B、10℃时硝酸铵的溶解度为；

C、℃时硝酸钠与硝酸钾的溶解度相

等，为克。

D、20℃时硝酸钠、氯化铵、氯化

钠、硝酸钾四种物质的溶解度由高到低

的顺序排列

课程内容：水学生：年级：

为。

E、10℃时150克硝酸铵投入100

克水中充分搅拌所得溶液为溶液（填“饱

和或不饱和”）；温度升高到20℃，所得

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溶液为溶液。

3、溶液的性质和用途

（1）性质：①溶质溶解在溶剂中所

得到的物质（均一、稳定）。

②久置后，不会变质，也不会有沉

淀生成。

③由多种物质组成的物质（混合物）.

五、浊液

1、分类：

①悬浊液：固体小颗粒悬浮在液体

里形成的物质。（如：沙子加入水中后形

成的混合物）

②乳浊液：小液滴分散在（不相溶

的）液体里形成的物质。（如：润滑油与

水混合形成的混合物）

2、浊液特点：放置后会分层

3、溶液、悬浊液、乳浊液

小结：常见的分类

溶液：清凉饮料、糖水、酱油、醋、

白酒等；

悬浊液：血液、“服用摇匀”的药液、

“钡餐”等；

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乳浊液：牛奶、肥皂水等。

注意：一般我们说的水，如蒸馏水

是纯净物，不是溶液；而矿泉水、盐水

等是混合物，是溶液。

可以作为溶质的是：（）

课程内容：水学生：年级：

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