幼儿舞蹈班

幼儿园舞蹈课教学总结

幼儿园舞蹈课教学总结（通用5篇）

人生天地之间，若白驹过隙，忽然而已，回顾坚强地走过的这段

时间，取得的成绩实则来之不易，写一份教学总结，好好地把它记录

下来吧。那么一份同事都拍手称赞的教学总结是什么样的呢？以下是

小编精心整理的幼儿园舞蹈课教学总结（通用5篇），仅供参考，希

望能够帮助到大家。

幼儿园舞蹈课教学总结1

做为幼儿园幼儿园教师又是艺术幼儿园的老师，更要认真学习舞

蹈及舞蹈的教学方法。只要我们掌握了舞蹈教学中的一些要领，老师

们就会出色的进行好幼儿园的舞蹈教学。

一、教学方法需要舞蹈老师掌握。

1、启发。

2、直观示法。

3、趣味。

做为幼儿园的舞蹈老师我们一定要具备组织能力，我们需要用什

么样的方法能够组织好孩子是我们要讨论的关键。舞蹈不同于其它教

学。在讨论当中老教师讲述了自己的经验。在方法上教师有了新的看

法。

二、舞蹈活动中语言准确、生动、精练、亲切。

在舞蹈活动中，孩子不可能不练功，我在讲解时做了详细的示范。

基本功的训练对舞蹈有着一定的辅助作用，语言是关键。如何去鼓动

孩子？让孩子积极参与在参与的过程教师一定把握好“度。”

总之，我们应以培养孩子的兴趣为根本，从多方面学习提高舞蹈

教学质量。

幼儿园舞蹈课教学总结2

时间过的真快，转眼间一个学期即将结束。在这充实又忙碌的学

期里，充满了快乐、激情、辛苦、泪水、感恩、收获。现对本学期做

个总结，也利于今后的工作做的更好。

小学阶段，学生经常参加生动、活泼的舞蹈教学活动，可以促进

他们的智力发育，增长他们的体力，增强他们身体动作的协调性，同

时陶冶学生的性情和品格，通过长期的舞蹈训练，可使学生拥有匀称

的体形、高雅的气质，这对他们一生的发展都起着不可估量的作用。

本学期教授班级有学前（1）班，三年级（5）个班的舞蹈课，可

以分为两个部分，一是舞蹈基本训练部分，二是舞蹈教学部分。现将

本学期舞蹈教学工作总结如下：

在教学中，我们也尝试创建了“欣赏—模拟—学创”式小学舞蹈

课教学模式：

我们所构建的“欣赏—模拟—学创”式小学舞蹈课教学模式，是

为教师在舞蹈课教学中提供的一个活动框架，它是依据教学过程发展

规律而形成的一个正向的线性结构。该模式把学生在教学活动中知识

及能力发展的过程分为三个阶段：欣赏—模拟—学创。三个阶段又包

含了学生在学习过程中认知及情感发展的不同的六个环节：欣赏包含

“初步理解”和“情感陶冶”；模拟包含“基本掌握”和“情感激

发”；学创包含“巩固运用”和“情感发展”。

1、欣赏。这是舞蹈教学模式中的第一个阶段，它的目的是让学生

对舞蹈有一个初步的了解，为后面阶段提供背景和基础，培养学生良

好的欣赏习惯，激发学生对舞蹈的兴趣。

2、“初步理解”是学生了解舞蹈知识的初始阶段，其要点是认知

激活、定向准备，即要使学生在此阶段，从进入教学活动开始之时便

处于认知活跃状态，积极主动地去摄取知识，激发对舞蹈的兴趣，从

而达到对学习目标的理解。

3、“情感陶冶”是通过欣赏优美的舞蹈动作，促进学生对美的认

识和追求。

其中美包括形象美、动作美、旋律美、服装美等。学生通过对这

些美的欣赏，对美产生直观的、初步的印象，同时培养他们对音乐的

感受能力，使他们在情感上产生共鸣，全身心地沉浸到情感交流和情

绪体验之中，从而受到春风化雨般的感染和陶冶。

4、模拟。模拟阶段是学生具体学习及掌握知识的阶段，该阶段主

要是通过教师的教授及学生的模仿，使学生掌握舞蹈的基本知识和技

能。通过模拟阶段，使学生了解舞蹈的思想性、艺术性，让学生的舞

蹈想像力受到充分启发，使其受到舞蹈艺术形象的感染；通过模拟舞

蹈基本动作使学生在生理和形体上得到发展。

5、学创。学创阶段是充分发展学生个性，启发他们想像力和创造

力的重要阶段。它是在舞蹈动作的掌握、有丰富的音乐感受和一定的

舞蹈知识积累的基础上，初步按歌曲或乐曲内容自编简单的舞蹈动作

并表演。

根据教学实践，我认为要上好舞蹈活动课，教师要做好以下几点：

第一，教师精选教材，难易适度，富有儿童情趣；第二，教师示范准

确，富有感染力；第三，教师加强具体指导，及时纠正错误；第四，

练习时间适度，动静交替，形式多种多样；第五，教师给学生创造表

演的机会，增加舞台实践经验，提高学生学习舞蹈的兴趣，使之能持

之以恒地学习下去。

本学期五月份本人上了一次组内的公开课，自己精心的备课以及

老师们给的宝贵意见。本学期的.公开课很顺利的完成。在这也感谢校

领导能给我这次学习的机会。

让我从中成长并进步了不少。在以后的工作里，我要不断努力创

新，认真备好每一节课，认真上好每一节课。让孩子从中学到更好更

精的舞蹈课程。

幼儿园舞蹈课教学总结3

一、本学期我们们着重进行了舞蹈的基本训练，包括：

了解身体的方位和舞蹈基本脚型、脚位和手型、手位。

1、基本脚型。

2、基本脚位。

3、基本手型。

4、基本手位。

5、附芭蕾舞基本手型、手位和脚位。

二、训练中重视培养幼儿对舞蹈的兴趣，引导幼儿热爱舞蹈。

我们观察到，幼儿在欣赏节奏明快的音乐、看到电视电影里的舞

蹈动作的时候，会兴奋得手舞足蹈并模仿动作，这说明喜欢唱歌跳舞

是幼儿的天性。所以，我们特别注意充分调动幼儿这一积极因素，引

导幼儿热爱音乐，热爱舞蹈。有时，我们会以丰富的表情和不同的动

作形象生动地表现某种情绪，如幼儿舞蹈《吹泡泡》中的“咦，泡泡

不见了！”这句歌词，我们逼真表现出对泡泡不见了所产生的好奇、

疑惑和惊讶的复杂心情，而幼儿在我们的引导带动下进行模仿，也表

露出栩栩如生的动作与表情。在教学新舞蹈时，我们将舞蹈内容编成

儿歌或故事，并以这种比较简单易懂的方式向幼儿讲解，加深了幼儿

对舞蹈内容的理解，提高了幼儿的接受能力，激发了幼儿学习新动作

的兴趣，从而使幼儿不是被动地学习舞蹈，而是真正发自内心地喜爱

舞蹈这一课程。

三、根据幼儿的实际水平，选择有效的训练步骤。

教授新舞蹈时，我们能注意不能操之过急，一定要循序渐进地讲

解清楚动作的要求、规格和要领，制定有效的练习步骤。按照由简至

繁的教学原则，首先让幼儿熟悉音乐节奏，随后是动作练习，最后才

是情绪表达。在动作练习中，将组合动作分解成单一动作，难度较大

的单一动作还分解成局部动作（上肢或下肢动作）。如教授舞蹈《娃

娃爱唱歌》时，我们先让幼儿熟悉音乐，准确把握节奏，然后将舞蹈

动作分解成单一动作，先教下肢脚的勾绷动作，后教上肢手的提压腕

动作，再结合起来学习，并在这两个基础上加以表情训练。在训练过

程中，我们注意训练的科学性——运动量和动作幅度符合不同年龄幼

儿的生理特点，对幼儿不进行某一局部动作过多的重复练习，以免损

伤幼儿稚嫩的身体。

尼尔在解释舞蹈本质时，这样提出：“舞蹈并不是一种姿态、韵

律的优雅，属于美的欣赏或创作而已，最重要它是一种轻易的发泄，

人在现实生活中的压抑，可在肢体和律动间得到平衡”，如何开发孩

子的创造潜能，让孩子门真正快乐的舞着，还需要我们们在不断的学

习实践中去领会去创新。

幼儿园舞蹈课教学总结4

本学期，我担任中班舞蹈教师，为培养幼儿对音乐的爱好，调动

幼儿学习舞蹈的积极性，并对孩子进行音乐教育的基础，我做了这样

一些工作，以下是我在实际教学工作中的一些体会：

首先在制定计划的过程中，要考虑孩子的年龄特点，要调动她们

学习音乐的愿望和积极性，选择适合幼儿年龄特征的音乐。本学期训

练以上肢动作为主，如基础训练是我就选择了适合幼儿年龄特点的音

乐如《小花猫》、《小星星》等，舞蹈组合我便选择幼儿感兴趣的舞

蹈如《红星闪闪》、《劳动最光荣》等，提高孩子们学习积极性。

在具体教学过程中，我根据计划和活动目标进行教学，以集体教

学为主，再根据幼儿的实际情况进行个别指导，在遇到幼儿学习舞蹈

按不上拍，个别幼儿对舞蹈也不太感兴趣的情况，我就会调整内容，

重新编排幼儿容易掌握的动作，有时，教幼儿跳舞动作时，启发幼儿

的想象力，根据小动物的动作来模仿，直到幼儿学会为止，确保每个

孩子在课上都能真正学到本领，此外，我每周二下午，进行舞蹈陪练，

提高幼儿舞蹈动作的协调性并巩固舞蹈动作，对感觉好的孩子随时表

扬，对有进步的孩子进行鼓励，这样不仅大大提高了幼儿学习舞蹈的

积极性，从而也增强了孩子表现舞蹈的能力。

在学期考核中，孩子的参与性很高，在舞蹈过程中心情愉悦，效

果较好，看到每个孩子的大胆表现我感到很欣慰，因为经过一学期的

学习，每个孩子都有不同程度的进步和提高，但我的工作和教学也存

在着不足之处，我会在以后的教学中，加强动作的优美性，确保动作

到位，并针对每个幼儿的水平进行指导，提高孩子舞蹈的积极，培养

幼儿自信、大胆以及表现美、创造美的能力。

幼儿园舞蹈课教学总结5

随着社会的发展和生活的改善，人们普遍的认识到，让孩子从小

就在音乐、舞蹈的熏陶中受到美的教育，对开发儿童智力，培养孩子

的高尚情操具有十分重要的意义。幼儿园的教育包括保，教两个方面，

而教的方面也是越来越科学，不仅包括智力方面，生活方面，还有美

育方面，随着社会的发展和生活的改善，人们普遍的认识到，让孩子

从小就在音乐、舞蹈的熏陶中受到美的教育，对开发儿童智力，培养

孩子的高尚情操具有十分重要的意义，而幼儿园舞蹈是美育所必不可

少的。幼儿学舞蹈越来越受家长和幼儿的接受，为此我园开设了舞蹈

兴趣班。以下是我对幼儿园舞蹈班的总结：

本班是由一群活泼可爱，富有表现力的孩子们组成的，孩子是由

我从小班带上来的，她们通过一年的训练进步很快，肩、腿、腰的软

度在不同程度的提高，并对舞蹈有了一定的了解和认识，在我的带领

下刻苦练习各项基本功，认真学习各种风格的舞蹈，在这个过程中，

她们真正懂得了什么叫"美"，怎样用自己的身体语言去表现美；在这

个过程中，她们陶冶了情操，提高了自己的鉴赏能力以及表现能力；

在这个过程中，她们感受到了学习舞蹈的辛苦。从原来的不会听音乐

到现在的会跳舞，她们的进步还是看得见的，也得到了园领导认可和

家长的一致好评。家长都认为参加兴趣班对他们受益非浅，对孩子的

气质、审美能力、身心健康、培养音乐、舞蹈的兴趣有不同程度的提

高，这对他们一生的发展都起着不可估量的作用。

中华民族五千年的文明史，舞蹈文化占有重要的位置。舞蹈教育

自古以来就被先人所重视，我在教幼儿舞蹈的时候特别注重培养幼儿

对舞蹈的兴趣幼儿的模仿力和想象力以及他们的创造力。对舞蹈的方

位、手型、手臂位置、脚的位置等等这些基本的舞蹈知识，我都用趣

味性的练习让幼儿在玩乐中学到。有时我给一段音乐要幼儿自己创编

舞蹈动作，提高幼儿对学习舞蹈的积极性。通过一段时间的训练，幼

儿的舞蹈知识和动作的协调性能力都有不同程度的提高。

以上是我对幼儿园舞蹈的总结，在工作中，我也有些不足的地方，

我会不断提高自己的舞蹈水平和文化修养以及舞蹈知识。让幼儿从小

爱学舞蹈，会学舞蹈，让舞蹈成为幼儿的乐趣。