研修计划

个人研修学习计划集合五篇

个人研修学习计划篇1

一、积极主动的学习

1、思想积极要求进步，以一名合格的教师标准严格要求自己。

2、努力做一名有责任心、热情、谦虚谨慎、能为团体着想的教师，对学生

对同事都努力创设和谐、舒适的人际环境，做一名快乐的教师。

二、向专家请教

抓紧点滴时间去学习，学习那些先进的教育教学理论，学习身边教师的宝贵

经验，让自己在多读、多学中提高自己的理论素养和实际工作经验。

三、反思提升

自我反思是提高业务素质的基本途径。在今后的工作中，教学后要及时对自

己的教学行为的活动方式，教学目标的确定以及教学内容选择进行反思

四、学以致用

要让读书、学习成为自己生活的一部分。利用信息技术继续提高执教水平，

使自己的课堂真正成为生动、高效的课堂。

个人研修学习计划篇2

有幸参加了这次远程培训研修，为促进自身专业不断成长，结合自己的实际

和自身发展要求，特制订个人网络学习研修计划如下：

一、研修目标

1、通过研修，努力提高自身的师德修养，做到德高为范，学高为师。认真

学习专家组的各种视频讲座，参与互动讨论，积极撰写较高质量的教学案例、教

学反思、教学论文和教学设计，不断提升自己的业务能力和教学艺术。

2、通过网上学习，学以致用，把所学的内容用于实际教育教学中去，积极

开展教育教学研究工作，充分发挥研修平台的互动交流作用，迅速提高自身和同

伴的业务素质和教学研究水平。

3、通过网络学习，进一步优化自己的课堂教学，优化备课活动，加强理论

学习，不断进行教学研究，努力探索和研究适合学生特点、能促进学生全面发展

的教学方法，推动教学质量稳步提升。

4、让网络研修培训学习与新的教育理念和修订版学科课程标准相结合，大

力实施新课程，着力解决教学改革和课堂教学中所遇到的实际问题，不断转变教

师教学方式和学生学习方式，促进师生共同发展。

5、通过远程网络平台的交流与分享，教师自身差异学习、合作学习体验、反

思、超越，增强自我的学习意识和促进学生学习的能力.

二、网络研修要求

我要通过这次远程网络研修平台为基础，严格要求自己，扎实学习，做好笔

记，同时以新的教育理念为指导，以课程改革实验研究为重点，以促进师生共同

发展为目的，以改革课堂教学为突破口，促进教育教学观念的转变，重视学生创

新精神和实践能力的培养，为学生的全面发展和终身发展服务，使自己及同伴们

成为师德高尚、业务精湛，能促进学生全面发展的优秀教师。

三、研修内容

积极以专家组的精彩案例及相关要求为主要研修内容，扎实学习，分步推进，

努力完成各学时内容，认真读帖、发帖、回帖。

总之，我将通过此次远程网络研修，进一步提高自身常规教学能力和教学研

究水平，积极推进新课程的实施，充分发挥自身的专业引领作用，继续推进学校

校本研修工作的有效开展，促进自我专业成长。

个人研修学习计划篇3

本学期科学学科教研工作，围绕大面积提高小学科学教学质量这一目标，以

“做中学”研究为契机,以教师队伍建设抓手,针对课程实施中遇到的实际问题

开展行之有效的教研活动,根据本学科的特点，制定切实、可行、有效的教研措

施，努力探索现代教研方式，提高教研效率。进一步加强校本教研，寻求提高课

堂教学效率的途径跟方法。完善学科建设，全面提高学科教学质量。

主要工作

一、加强理论学习，提升课程实施水平

1、继续认真学习《小学科学课程标准》，组织教师开展专题性的学术研讨，

围绕研究主题指导教师开展深入探讨，从更深层次把握教育改革的时代脉搏。本

学期将重点围绕“如何使科学课简约有效”进行研讨，同时把理论学习跟教学实

践反思、经验总结融合一体，努力提高学习的成效，以此促进教师理论素养的提

高，以推动、促进课程实施水平的提高。

2、课堂教学效率的提高是教学研究的主题，本学期继续深化研究“立足思

维发展，提高探究实效”，推广“动脑动手做科学”的科学学科探究性教学模式，

针对我校科学教学实际，探寻使科学课简约有效的途径，以提高日常课的教学效

果。

二、加强课程研讨，提高教研质量。

1、系统钻研教材，吃透教材，全面把握教材的编写意图。本学期，将有计

划、有选择地对部分重点章节开展教材分析跟研究。

2、参加专题研讨活动。本学期科学学科将继续围绕“立足思维发展，提高

探究实效”进行研究，围绕专题，参加相应的理论学习、课堂观摩、沙龙研讨等

活动。

3、加强校本研修。建立科学学科校本研修制度，积极开展校本研修，并努

力做到务实有效。本学期安排4次的校本研修活动。通过开展扎扎实实的校本研

究活动，促进专兼职教师课堂教学水平跟能力的同步发展。

4、做好“做中学”实验项目的研究，深化科学课程的改革。本校是“做中

学”研究项目，要积极开展实验，定时向科学教师进行教学活动的开放，引导教

师用“做中学”理念深化当前科学课程的改革。

三、加强常规管理，规范学科教学，推进学科发展。

1、加强学科教学的日常管理。认真落实跟执行国家的课程计划，开足课时，

不挤占、不挪用，并要求教师认真上好每一节课。

2、深入开展科学学科学生学习评价的研究。继续从评价内容、评价形式等

方面进行探索，着眼于充分、全面了解学生，帮助学生认识自我，建立自信，关

注个别差异，了解学生发展中的需求，探索建立促进学生发展的评价体系。

五、课题研究

根据课程改革的发展跟我校科学教学教研的实际，本学期将重点对以下课题

进行探讨与研究，

1、“立足思维发展，提高探究实效”的研究。

2、学生科学学习评价的研究。

3、“做中学”相关研究。

4、“简约有效的科学课”的研究。

5、小学科学教育中情感态度价值观目标的落实。

各教师也可根据教学科研实际情况，选择课题。

个人研修学习计划篇4

一级指标

二级指标

时间学时三级指标全员培训师德教育学习优秀教师事迹9月2认真学习先进

教师的工作精神。积极参与网上论坛。修师德铸师魂，网上论坛10月2新课程

本学期教师研修计划9月2制定符合自身发展的研修计划

教材结构分析

9月2学习《新课标》及《学生学习质量评价标准》相关内容，和同学年组

的教师一起确定并分析教材重、难点及解决策略。教育教学理论：

1、学科思想方法研究

2、自主学习教学设计研究

3、“自主解决问题”教学分析

9月2认真学习自主学习等教育教学相关理论，并用理论指导教育教学。结

合学校“自主解决问题”大专题，积极深入地开展教育教学研究，梳理适合开展

研究的教学课例，进行教学研讨。10月29-11月211月2中小学生管理教育中

小学心理健康教育理论撰写一篇相关论文或案例10月3学习相关理论，撰写论

文。教师心理健康教育

撰写一篇心理健康学习体会

10月5学习相关理论，撰写心得体会。学科专题与教学实践

落实“自主质疑、自主交流”策略；开展“课堂教学中引导学生自主解决问

题策略”的研究

9-11月2扎实落实“自主质疑、自主交流”策略；有效开展“课堂教学中

引导学生自主解决问题策略”的研究。上组内研究课，参与反思、同伴互助，梳

理、提炼教学策略，运用于课堂实践。9-12月29-112班主任“小学生责任感培

养”专题研究

9月

2召开班队会，从自我做起，从身边小事一点一滴地做起，从细微处入手，

逐步渗透责任感教育。9-12月212月2骨干教师教育理论与教学能力

学习《自主与引导》一书

9-12月3认真学习《自主与引导》一书，积极参与专题课例引领、组长沙

龙、专题研讨活动。整理好过程资料。

专题课例引领

9-12月3课题研究

组长沙龙----有效备课研讨

9、112

专题研讨----自主解决问题有效策略

9-12月3教育教学

优秀案例、优秀课例、有效模式策略成果发布

12月3个人拓展加强理论学习，丰富自己的头脑。继续抓好学生的学习习

惯养成教育与自主管理意识的培养，营造良好的班风、学风，打造“自主管理班

级特色”，争做仁爱之师、阳光教师。在教学方面，努力提高自身的'教学水平，

力争成为教学能手。

个人研修学习计划篇5

一、指导思想：

本学期的培训，主要以教师的师德建设、教育观念、知识结构、教学方式等

为重点，组织开展同研一节课活动，打造教室教学，提高整体教学水平。全组成

员坚持主动进取，加强教研与指导，真抓实干，切实提高工作质量和管理水平。

二、培训目标：

1、通过全员培训，提高教师思想政治素质、职业道德水准。

2、在美术新课程中，教师将是一个开拓者和创造者，多样化和选择性的课

程要求使美术教师只有在教学中不断地完善自己，在课程改革的实践和探索中不

断提高思想素质和业务能力。促进全体教师进一步转变教育思想、教育观念、教

育方法和教学手段，加强知识更新与拓展。加强学生美术作业评价力度。

3、通过教研活动培训，提高教师的教育教学能力、教育教学研究能力，加

强现代教育技术的学习，利用现代媒体配备的优势，总结信息技术与学科教学整

合的经验。掌握现代化的教学手段和教室教学的基本技能。

三、培训形式：

根据学校工作和教师的实际情况，灵活地开展不同类型的校本培训，坚持集

中培训和自主学习相结合。

四、培训内容：

(1)职业道德：包括小学中学教师职业道德规范，教师必须掌握的教育法律、

法规和政策等。

(2)教育理论：新课程的理念与创新，新课程与学习方式的变革，新课程与

教师角色转变，新课程与评价改革，新课程与学校发展等。

(3)专业技能：如书法、国画、色彩、速写、泥塑、创作、写生等。

(4)教育科研：改进评价方案，提高学生素质“等课题实验活动。通过课题

培训与研讨，提高教师发现问题、分析问题、解决问题的能力。

(5)现代教育技术：校本培训应使教师尽快掌握教学所需的现代教育技术，

重在应用。在一般操作利用备课系统辅助教学的基础上，制作课件，优化教室教

学，提高教学质量。提高网上教研能力和资源库建设。