一年级学情分析

1/4

小学一年级下学期学情分析

小学一年级下学期学情分析一我任教的是会发小学一

年二班数学、语文两科，孩子们刚从幼儿园升入小学，即将

踏入正式的、正规的教育学习。我任教的这个班，他们有着

很多相似的地方。比如他们活泼好动天真烂漫，对学校的一

切充满好奇，大多数人思维活跃，学习的兴趣较浓，但是他

们也存在着一定的差异。

全班共有43人，其中女生20人，男生23人，平均年

龄6岁左右。班上会发镇内有25人，其中这25人平均成绩

都比较好，这些学生大多在幼儿园已接受过拼音的教学，且

已认识一些字。如：赵*伟，李*怡，刘*斌，苑*学，他们接

受能力强，有良好的学习习惯。而且家长和老师能够及时沟

通，尤其是家长能常督促孩子写好作业，并能对孩子进行及

时的辅导。其余的18孩子都是来自各个乡村。这些学生大

多都是父母在外打工，由爷爷奶奶带或寄在亲戚家里，根本

就没人辅导，爷爷奶奶岁数大了想辅导也是力不从心，再说

都一个孩子宠得不行。这些同学行为习惯较差，不讲卫生，

不懂礼貌，我行我素。经常找不到作业，或是不写作业。如

杜新宇，她其实特别聪明，但因为父母离异，父亲经常在外

做生意，爷爷奶奶溺爱，这个孩子习惯特别差，好动精神不

集中，常常是老师在上面讲课她的手在下面不停的玩，思绪

更不知飘到哪儿去了。有的学生根本就没读过学期班，如：

2/4

杨凯迪，刚开学的一个月，对学校、老师、同学都非常的陌

生，再加上性格内向，胆小。总是哭哭啼啼要回家，更不知

什么是作业，有时甚至听不懂老师在说什么。还有一些同学

由于年龄小，学习还是比较吃力，而且又寄宿在幼儿园，幼

儿园的老师管理的孩子很多根本没有更多的时间来辅导他

们，如：孙美玉，汤鑫宇，刚入学校时，连数1——10都有

问题，更不用说书写了。尤其是孙美玉年纪还小，自理能力

非常的差，常常头不疏，脸没洗就来上学，记不住老师的作

业，而且作业本更是经常失踪。

针对以上情况，我本学期的任务主要是培养学生良好的

学习习惯和行为习惯的养成，注意调动学生的学习兴趣，让

他们喜欢上课，喜欢语文。在课堂上，我充分利用教具，运

用各种小游戏、儿歌让学生掌握拼音的音、形。区分生母、

韵母、整体认读音节，为后面的生字教学大好良好的基础。

掌握更多的生字，用更多的方法识字，熟记它们的音、形、

义并能有学过的词语说话。为学习更多的语文知识夯实基

础。

小学一年级下学期学情分析二一年级现有个班，共名学

生，其中一年一班人，一年二班人，一年三班人，一年四班

人。

一年级的学生，年龄小，加上体育室、外课干扰因素多，

注意力不集中，活泼好动，兴趣难持久，依赖性强、自我约

3/4

束能力差。引导要求学生先从自身行为做起，再到怎样学习，

最后到提高技术技能。教学过程中激发学习兴趣，养成自主

学习的习惯和方法。

模仿能力强；因此教师要抓住他们的特点，采用多种形

式来进行教学。大力鼓励和奖励学生，鼓励他们认真学习，

开发他们的想象思维和创造能力，引导他们把学习和生活紧

密的连接在一起。

好奇性强；学生对体育活动有一种新鲜感，但对体育课

的认识不足。小学二年级学生年龄都在10岁左右，存在体

质普遍较弱、运动技术较差的现象。帮助学生掌握和提高所

学的各项运动的基本方法和技能，发展体育的运动能力，促

进身体的正常发育，能自觉地锻炼身体。

在教学过程中要充分引导学生思想品德教育。在学习体

育知识的同时学会如何做人，如何做一个好人。培养他们集

体主义精神，不怕苦不怕累的顽强精神。更应培养学生独立

自主的能力，接收挫折教育。

1、帮助学生建立良好的学习习惯和学习方法。引导要

求学生先从自身行为做起，再到怎样学习，最后到提高技术

技能。教学过程中激发学习兴趣，养成自主学习的习惯和方

法。

2、大力鼓励和奖励学生，鼓励他们认真学习，开发他

们的想象思维和创造能力，引导他们把学习和生活紧密的连

4/4

接在一起。

3、帮助学生掌握和提高所学的各项运动的基本方法和

技能，发展体育的运动能力，促进身体的正常发育，能自觉

地锻炼身体。

总之，在体育课中学生比较易兴奋，又易抑制，精神不

易集中；对于说教过多、技术要求的教学因其理性思维还不

完善而不易接受，也不感兴趣；相反，对于直观的、易于模

仿的感性思维的体育课比较喜欢，学习兴趣较高。所以，在

教学中我会时刻注意，不断提高学生的学习兴趣。