中班美术公开课

教学⽬标：

1、在活动中能发现不同颜⾊在混合后发⽣的变化，培养感知颜⾊的能⼒。

2、体验红黄蓝三种颜⾊，在相互⼿拉⼿后变出的颜⾊进⾏作画,并感受其中的乐趣。

教学准备：

红黄蓝三种颜料，棉签，调⾊盘，空⽩⽔果图，PPT幻灯⽚，⽔果屋

教学重别开生面是什么意思 难点：

通过观察，操作发现两种颜⾊混合后能出现新的颜⾊。

教学⽅法与教学⼿段：

⽰范法操作法观察法⾓⾊演⽰法幻灯⽚展⽰法

⽤变魔术开场，⽤圣诞⽼爷爷穿插演⾓⾊。

教学过程：

⼀、⽤魔术的⽅法把⼤树变绿，激发幼⼉的乐趣，幼⼉仔细观察颜⾊的变化。

秋天到了，⼤树的树叶都变成了黄⾊（边说边喷上黄⾊），春天⼜来了，树叶变成了绿⾊（请幼⼉睁⼤眼睛观看，边说边

喷上蓝⾊），但是结果却变成了绿⾊。

1、提问：⼀开始⼤树是什么颜⾊？（黄⾊）

2、后来我喷的是什么颜⾊，却会变成绿⾊的。原来两种颜⾊加在⼀起会变成另外⼀种颜⾊，⽼师这还有红⾊，我们来试

⼀试把红⾊和黄⾊放在⼀起，看⼀看有什么变化？（变成了橙⾊）我们再来试⼀试红⾊和蓝⾊放在⼀起，看⼀看有什么变化？

（变成了紫⾊）

3、教师出⽰PPT进⾏⼩结：

红⾊+黄⾊=橘⾊

红⾊+蓝⾊=紫⾊爱国议论文

黄⾊+蓝⾊=绿⾊

⼆、幼⼉动⼿操作

1、现在⼩朋友的⾯前也放了红黄蓝三种颜料，等会你们也来试着做⼀回魔术师刘谦，把两种不同的颜⾊放在⼀起，变成

另外⼀种漂亮的颜⾊。

2、在幼⼉操作之前，教师要强调⼏点：

（1）红黄蓝三种颜料⾥⾯各有三个棉签，如果最简单啤酒炖鱼 要取颜料，必跨年晚会节目单 须⽤各⾃杯⼦⾥的棉签，否则颜料会弄脏，变出来的颜⾊就

不好看了。

（2）两种颜⾊相互混合，取出的量⼀定要⼀样多。

（3）量弄得不要太多，避免弄到桌⼦和椅⼦上，特别是⼩朋友的⾐服上，因为颜料不容易洗掉。

（4）记住⾃⼰把什么颜料和什么颜料放在了⼀起，变出了另⼀种什么颜⾊。

3、幼⼉在操作时，教师要来回的巡视，及时的指导，幼⼉完成后，教师把幼⼉的作品进⾏展⽰，并让幼⼉说出使⽤什么

颜料加什么颜料变成的。

三、让幼⼉欣赏图⽚并作画。

在我们的⽣活中有没有橙⾊，紫⾊和绿⾊的⽔果蔬菜，观看PPT。

橙⾊的有：橙⼦、南⽠、胡萝⼘等

紫⾊的有：紫包菜、茄⼦、葡萄等

绿⾊的有：黄⽠、西⽠、苹果等

情景介⼊：圣诞⽼⼈要求帮忙

教师扮演圣诞⽼⼈：⼩朋友们你们好，圣诞节还没有到，我闲的很⽆聊，最近仅开了⼀个⽔果店，可是没有经验，进的⽔

果都不漂亮，卖不出去啊，请⼩朋友们帮帮忙，⽤你们调出的颜⾊，给我的⽔果都穿上好看的⾐服吧。

幼⼉开始作画，在这之前教师提要：

1、给⽔果图上合适的颜⾊。

2、作画时不要弄到其他⼩朋友的⾝上。

3、注意⾃⼰的坐姿。

教师在幼⼉作画时，来回的巡视，给与相应的指导。

把幼⼉的作品贴到⽔果屋上，展⽰出来。

圣诞⽼爷爷感谢幼⼉的帮忙，说完就去卖⽔果了。（结束）

教学设计：

⼀般我们上过的《颜⾊变变变》多数是科学课，但是这次给的课题是⼀节美术课，那就要以美术为主，也要涵盖部分的科

学领域，颜⾊混合的秘密，对于中班的孩⼦还是⽐较新奇的，我在设计的时候就要想，怎么样才吸引幼⼉的注意⼒和兴趣，最

后我以魔术师变颜⾊为主线，设置悬念吸引幼⼉。我为什么选择⽤魔术作为开场⽩呢，近⼏年的魔术⽐较流右归丸的功效 ⾏，⼉童的好奇⼼

计较的强，魔术能够引起幼⼉的兴趣。

整个活动，我让幼⼉通过看、听、讲、操作等多种渠道，激发幼⼉的操作兴趣。在幼⼉动⼿操作之前，我先⽰范，激起幼

⼉的兴趣。让孩⼦带着好奇⼼动⼿操作，怎么把两种颜⾊和起来会变成另外⼀种颜⾊？

了解变化后的颜⾊，由于活动中幼⼉的⾃主性积极性吵架公约 得到了充分的发挥，所以孩⼦们⼤胆操作、思维积极，主动⼤胆地与

同伴、⽼师交流着，分享着……整个活动过程不仅发展了幼⼉的审美情趣，还激发了幼⼉对颜⾊的喜爱，同时幼⼉的观察⼒、

创造⼒、操作能⼒都有了促进和点点豆豆顺口溜 提⾼。使⽤PPT演⽰把刚才知识点进⼀步加深，认识橙⾊、绿⾊、紫⾊的⽔果图⽚，使幼⼉了

解不同⽔果的颜⾊，

最后⼀个环节圣诞⽼爷爷出场，引起幼⼉的兴趣，为什么是选圣诞⽼爷爷呢，因为最近还没有到圣诞节，圣诞⽼爷爷对开

⽔果店没有经验，导致他的⽔果店进来的⽔果不好，所以⽣意很差，请幼⼉⽤⾃⼰刚才调成的漂亮颜⾊，帮忙画出漂亮的⽔

果，幼⼉很乐意帮忙。

这节活动既给幼⼉提供了⾃由表现的机会，⼜⿎励了幼⼉⽤不同形式⼤胆的表达⾃⼰的情感、理解和想象，尊重了每个幼

⼉的想法和创造，同时还能帮助他们提⾼表现的技能和能⼒。

教学⽬标：

1．引导幼⼉认识三原⾊,感知颜⾊的变化，产⽣探索颜⾊变化的兴趣。

2．能在印染画过程中探索颜⾊的变化，并能说出颜⾊和颜⾊混合在⼀起变成颜⾊。

活动重点：

感知两种颜⾊混合后发⽣的变化，并能说出颜⾊和颜⾊混合在⼀起变成颜⾊。

活动难点：

能发现两种不同颜⾊混合后发⽣的变化，且能⼤胆运⽤颜⾊进⾏印染。

教学⽅法与⼿段:

1、谈话法、⽰范法、演⽰法、观察法。

2、多媒体课件。

活动过程：

⼀、故事导⼊，引起兴趣。

⼩朋友们，今天⽼师向你们介绍三位可爱的宝宝，他们分别是红宝宝、黄宝宝、蓝宝宝（师出⽰课件），他们是的朋友。

⼀天，蓝宝宝和黄宝宝⼀起到公园玩，她们在公园⾥跑呀，跳呀，玩的⾮常开⼼，并且激动地抱在了⼀起，（出⽰课件）她们

抱啊转啊，结果……你们猜怎么样？（指明幼⼉答）师：结果他们都变成了绿宝宝，你们相信吗?

⼆、让幼⼉感知颜⾊变化。团课观后感

1、今天我把黄宝宝和蓝宝宝都带来了，我们⼀起看看，会不会变成绿⾊呢？"好了，⼩朋友仔细看清楚了，魔术师要开始

变魔术咯！"（教师⽰范操作）学⽣观察教师操作，感受颜⾊的变化，师幼⼩结：蓝宝宝和黄宝宝抱在⼀起变成了绿宝宝。

（师出⽰课件）

2、师：就在黄宝宝和蓝宝宝玩如何泡发干鱿鱼 的开⼼的时候，红宝宝来了，黄宝宝看见红宝宝，连忙跑过去拉她，也激动地抱在了⼀

起，⼩朋友们想⼀想，这时红宝宝和黄宝宝抱到⼀起，会变成什么颜⾊宝宝呢？（幼⼉思考，猜想。）师：我把红宝宝和黄宝

宝也请来了，我请⼀位⼩朋友来变变看。（邀请⼀名幼⼉⽰范操作）引导幼⼉说出⾃⼰的发现，师幼⼩结：红宝宝和黄宝宝抱

在⼀起变成了橙宝宝。

3、⼩朋友再想⼀想，假如红宝宝和蓝宝宝抱到⼀起，⼜会轮廓的意思 变成什么颜⾊宝宝呢？（幼⼉思考，⾃由猜想。）邀请⼀名幼

⼉操作演⽰，引导幼⼉说出⾃⼰的发现，师幼⼩结：红宝宝和蓝宝宝抱在⼀起变成了紫宝宝。

师激发兴趣：⼩朋友们，颜⾊宝宝这么神奇，你们想不想也⾃⼰动⼿变⼀变，感受⼀下颜⾊的变化呢？

三、幼⼉动⼿操作，探索颜⾊变化。

1、师：这些颜⾊宝宝不仅会变颜⾊，还能印出许多漂亮的图案，（师课件展⽰范作，幼⼉欣赏）欣赏后，教师引导幼⼉

说说，你看到了哪些颜⾊，重点说出绿、橙、紫颜⾊是怎么来的。

这些图案好不好看啊？我们今天也来动⼿印⼀印吧！

2、教师⽰范染纸过程（任意折叠、两⾊蘸染、⼩⼼打开）。

3、幼⼉操作，教师巡视指导。

四、展⽰幼⼉作品，互相欣赏作品，说说⾃⼰的发现。

创意设计：

中班的⼩朋友已经积累了许多颜⾊的概念，在平时的绘画过程中，对漂亮的颜⾊特别感兴趣。在⼀次的绘本阅读《⼩蓝和

⼩黄》的教学中，孩⼦们对故事⾥的"⼩蓝"和"⼩黄"都很感兴趣，特别是"⼩蓝和⼩黄两⼈抱⼀起后变成了绿⾊"这个故事情

节，⼩朋友们都感到很好奇，甚⾄课后还会有⼩朋友跑过来问我：⽼师，今天故事⾥的⼩蓝和⼩黄抱⼀起真能变成绿⾊吗？

……后来，我就在思考：孩⼦们虽然对各种鲜艳的颜⾊很感兴趣，喜欢⽤各种颜⾊画出漂亮的不同的图形和图案，但那些颜⾊

都是现成的，随⼿就能拿到的，孩⼦们对两种不同颜⾊混合后的变化缺少认识和感知，特别是对三原⾊中两种颜⾊混合后的变

化还缺少经验，针对这⼀情况，我设计了这节中班美术课《颜⾊变变变》，想通过教师⽰范操作和让幼⼉⾃⼰亲⾃操作，来感

知两种不同的颜⾊混合后发⽣的变化，让他们对颜⾊的变化视觉上有直接的感官，最后⽤幼⼉⽣活中常见的⾯纸，让幼⼉⽤两

种不同的颜⾊"印⼀印"，进⾏印染画。因为⾯纸的吸⽔性和渗透性较强，幼⼉能很直观地感受到两种颜⾊混合后发⽣的变化。

幼⼉通过调动⾃⼰的感官，动脑猜测，再动⼿实践，⼀下⼦就记住了两种颜⾊混合后变出的新颜⾊。这个活动让幼⼉在玩中

学，在学中玩，让幼⼉能很快掌握⾊彩的变化。