作文培训

作文培训心得体会

要培养学生的阅读能力，花时间与学生一起阅读，教学

生阅读的一些方法，培养学生阅读的兴趣。品才网整理了作

文培训的心得体会，欢迎大家阅读。

作文培训心得体会xx年10月19日20日我参加了“京

津鲁”三地小学生随笔化作文教学研讨会。这次研讨会内容

集中而丰富，来自北京、天津、滨州开发区一中等各地的专

家齐聚effort可数吗 一堂，随笔化写作观摩课、课题实验校经验介绍和专

家报告让我受益匪浅，风趣的老师、严谨的名家、个性的编

辑都用自己独特的视角诠释了自己对教育的理解，从他们的

身11的英文怎么写 上我看到了中国教育未来的希望。

历年来，作文教学一直是语文教学的难点，也是最令语

文老师和学生头疼的问题，新课标指出写作是运用语言文字

进行表达和交流的重要方式，是认识世界、认识自我、创造

性表述的过程。写作能力是语文素养的综合体现。写作教学

应贴近学生实际，让学生易于动笔，乐于表达，应引导学生

关注现实，热爱生活，积极向上，表达真情实感。基于这样

的思想，刘宗顺老师和他的团队进行了随笔化作文的实验，

并取得了可护肝吃什么最好 喜的成果，先不管这三位老师的公开课有什么优

点或遗憾，我们应该能看出他们是想向大家展现一种思想：

作文很快乐、学生很喜欢!

随笔，原本是一种散文体裁，篇幅短小，表现形式灵活

自由，可以抒情、叙事，也可以评论。而在“随笔化作文”

中的随笔则另有一番含义：随时随地、随遇随历、随感随记、

随读随议、随改随展，无论字数多少，篇幅长短，只要是随

手下笔而成的文字都是“随笔”。课

下随意地写、课上有序地读、评、改、展，如此一来，

学生的日常写作实现了“随笔化”;在教师有针对性的指导

下，学生又把那些随意而写的文字“化”成像样的文章。

这几天孩子们自由快乐的小脸一直浮现在我的脑海，老

师们那不疾不徐、温柔可亲的声音一直萦绕在我的耳畔，我

到现在还记得自己看到这样的作文课时候的惊讶：作文课，

原来可以这么快乐的上!我的《提高小学生作文兴趣方法与

策略研究》的课题实验和刘老师团队的“随笔化作文”有着

很多相同之处，在作文研究过程中也遇到了很多困惑，这次

的学习中我如饥似渴的汲取着知识的精髓，使自己的认识又

提高了一个层次。

刘宗顺老师团队的随笔化作文分三步：创设情境-畅所

欲言-提笔书写，给我触动最大的是第一步，他们的“创设

情境”不是我们的想象、语言或者别的东西，而是现场的情

景，学生现场经历，想起我课题实验也是因了一次“无意插

柳柳成荫”的快乐。

那一天从下午飘飘忽忽的小雪花就那么慢悠悠的飘下

来，伴着一夜的雨声第二天早晨起来一看，哇，满天满地满

世界的雪白，我们的小校园也沉浸在美丽的雪白之中，我被

这些玉树琼枝和晶莹透明的世界震撼了，终于按耐不住心头

的激动领学生到了这片白雪之中，做了这片雪白的第一批主

人，领学生观察，领着他们游戏，领着他们疯跑，我觉得令

他们难忘的应该是在上课时间在校园里踏雪，因为想让他们

记得自己的小学生活很快乐我用相机记录下了这些小家伙

们的笑脸和这美丽的时刻，当我们一起在教室的大屏幕看这

些照片的时候，他

们的快乐更是溢于言表!他们的关于雪花的作文也让我

高兴了好多天，对于刚刚写作文的他们来说，的确是让人欣

喜得很，在他们的作文里看到那些关于雪天的美丽的句子才

觉得是真实的不做作的。

“冬青像长了白头发，老师还给我们留了影，这个学校

有美丽漂亮的白云。''

“今天我们这里下了一场大雪，我们玩得可开心了，有

的打雪仗，有的堆雪人，还有的在雪地滑冰。”

“我们今天玩的可真高兴，我喜欢冬天，你们呢?”

“大树穿上了衣服，大地铺上了地毯”

“雪吃起来凉冰冰的，也有的吃起来热乎乎的。”

“我们队的雪人可可爱了，有的上面用雪做的帽子，还

有的弄下来一根树枝当手，还有的弄来一个笤帚当手，雪人

非常可爱”

“这是今年第一场雪，雪就像一粒粒晶莹的冰球。”

“雪下的时候，是一个个的小冰渣，像一个个缩起来的

小刺猬”“树上都变了样，小青蛙已经睡着了，老师们也

很喜欢。”

“我一起来，就看见了白白的地毯空城记 ，我的脚踩进去，哇、

太厚了，太凉了。”

“大树变成玉树琼枝，晶莹剔透，雪软软的，凉凉的，

白白的。”“雪很美，落在树上，树就像开了白白的花，我

想我要留住冬天，冬天太美了。”

“树上的雪像是水晶，好透明啊、”

“冬青上一片雪白，杨树变成圣诞树，漂亮极了。”

“一回头看，到处都是雪，天空是深蓝色的，我们都在

操场上玩堆雪人，有的你碰我撞，有的打雪仗，有的滑冰我

们一抬头看着那绿油油的树，变成了雪白的树。。。”

“原来冬天是这么美丽的景象啊，我喜欢我的冬天。”

“我们的学校，像个美丽的大花坛。”

“太阳出了的时候，太阳的光像利剑一样发光。太秋兴八首其一 阳和

玉树一起照一张照片，那就美丽极了。我们已经在大树前照

了一张照片。

我们喜欢我们的校园。”

“今天下雪了，这是今年的第一场雪。

早晨上学的时候一棵棵树像结了果子，因为，树上积满

了白雪，地上也积满了厚厚的雪，又松又软，常常没过膝。

我的学校就像我们学的课文《美丽的小兴安岭》里的冬

天的美丽景色。”

“那些雪摸起来像雪糕，像一床毛毛的被子。”

“同学们在看景，树像玉树琼枝，晶莹剔透，同学们在

玩雪，有的堆雪人，的打雪仗，玩穿路。

雪像水一样，没有味道。”

“这第一场雪就快融化了，美丽的景色就快没了，我舍

不得这美丽的景色，也舍不得我们玩雪的快乐、高兴。”

“树木上的雪化了，就像洗了澡，亮晶晶的。”

“下了一夜的雪，今天早上，树上、地上都铺上了一层

白白的棉被，我们都出去玩雪。

我们又玩起了打雪仗，你打我，我打你，我们笑了

我只是拿出了自己的一节语文课领他们到学校的操场

上玩了一次雪仗，他们却回报了我这么大的惊喜!

通过听北京昌平王宇老师的课，我发现只要你用心，就

会发现身边很多写作的资源。猜词游戏是我和学生们喜欢也

一直在做的游戏，而我只是把它作为语文字词学习的手段却

从没想过他可以作为学生学习自作的素材，是呀，这是孩子

们热衷的，他们该有多少话要写一写这个给他们枯燥的学习

生活带来快乐的课堂啊!不管是哪种作文模式，我们只要牢

牢记住一点：想办法让学生对即将进行的写作产生强烈的期

待，不吐不快，我们的作文教学就成功了一大半。

让学生尽情地去玩、去享受，去尽情的述说，去畅快的

表达，这或许也是作文的一条新路子，先把材料，最深刻、

最真实、最火花一现的记下来，然后有专门的时间再组织材

料，写成正式的、规范的作文。

听着刘宗顺老师报告的声音，看着那一张张蕴含着他心

血的照片，心底有暖暖的感动，但我觉得在热血之外在作文

教学中还应注意一个问题：每一次作文不仅仅是让学生乐写，

还应对学生的习作进行指导，这样学生在快乐中也会学会一

类作文的方法或经验，毕竟每一次作文的安排是紧跟单元内

容紧密相联系的，每次的作文训练重点应该是不一样的。

听着刘宗顺老师、李家栋老师、崔峦老师和林茶居编辑

的报告，他们的语言或幽默，或风趣，或严谨，或个性，在

如沐春风里走进广阔的语文教学的天地，再一次觉得：教语

文，是快乐的!

我想牢牢记住这几点指导我以后的工作：

1、为什么要写作?什么是好习作?通过作文教育期待给

孩子什么?

2、儿童的思维经常是模糊的，学校是个允许任何孩子

都能犯错的地方。

3、经常回想自己的童年，想想那时的我们，喜欢什么。

4、即使再不开心也不要皱眉头，因为你永远不知道有

谁会爱上你的笑容!

作文培训心得体会《假如给我三天光明》一书主要写：

海伦凯勒，在失明后所写的一篇文章，个人写作网范文之

心得体银魂下载 会:学生的读书心得选八。她用最最朴实的话语，最

最平常的感情告诉我们：当自己什么都拥有了，另一个重要

的东西会离你而去。如果给你三天光明，就要看最关心自己，

心中最美好的东西。

其实，我们每一个人在面临一次次的时候总会犹豫不决，

总会有后顾之忧。最后反而适得其反。就像一个故事：

有一位老农夫，在田地里挖土，挖到了一个大金矿，他

不声不气地把这个秘密收藏好。整天想着怎样花掉这些钱，

怎样不被人发现。其实他完全可以自己拿一点，而不怕被别

人发现。不用整天寝食难安，而他却整天疑神疑鬼，被人发

现。而留下的却有无尽的遗憾。

海伦的《假如给我三天光明》中就告诉我们：人生总是

要有做决定的时候，只要抓住一个机会不放就会有成功的奇

迹，即使剩下的你有一些悔恨，我们也应该为自己取得的成

绩高兴，而不是为留下的遗憾而悔恨。

其实，我也有面临抉择的时候：那是我上六年级快要放

假的一天，有许多中学来让我上他们的学校，有的说一定要

给我免费，我心里很难决定。我有很沉重的负担，但是我的

父母说什么都让我上泗中念。我也不知该选谁家，但是，我

下定一个决心，无论在谁家我只要努力就可以取得胜利。最

终我选择了泗中。我的选择是对的，在这里，我有强劲的对

手，也有要好的伙伴，有学习的轻松和愉快，也有烦燥和无

味。虽然有时会有些后悔，但从来没有我为选择而后悔过。

因为我们只践行一个信念，不放弃。

其实海伦的本身就是一部书，有喜怒哀乐，在她很痛苦，

很消沉的时候，她并没有选择堕落下去，而是坚持地面对生

活，终于造就了世界文学史上的一个奇迹。

海伦的选择是对的，我们是不是应该向她学习呢?在她

的《假如给我三天光明》中，我明白，海伦的心：就是希望，

给我们一个机会时，我们不要想太多，像她一样，去选择自

己心灵中最美的希望。我们在面临抉择的时候，更要像海伦

那样。

作文培训心得体会我有幸参加了今年小学作文教学90

学时为期十一天的培训，在班主任任老师的带领下，不管是

学习还是活动，班级的氛围非常浓厚，好像回到了学生时代。

几天来，我们聆听了几位专家教授的讲座，参观了特级教师

——王崧舟老师的工作室等等。我每天的感觉是幸福而又充

实的，因为每一天都能听到不同类型的讲座，每一天都能感

受到思想火花的冲击。在这里，我更进一步了解和掌握了语

文作文教学的发展方向和很伤心 目标，反思了以往工作中的不足。

作为一名青年教师，我深知自己在教学上是幼稚而不成熟的，

特别是作文方面的教学中还存在太多的问题。

十几个讲座听下来，给我启迪最大的特级教师阎学老师

的讲座。她那生动、亲切的语言娓娓道来，没有深奥、枯燥

的纯理论，结合自己上过的课例，传授自己的经验，深深地

吸引着我们。我概括一下对如何决解教学中的难题有以下几

点体会：

首先，要培养学生的阅读能力，让学生喜欢读书，充分

发挥他们的想象力和写作能力。

其次，要坚持上好作文课。作文课时在语文教学中占较

大比例，时间充裕。在这些时间里，一定要教给学生一些作

文基础知识、作文技巧、写作步骤、修辞手法等常识。

再次，采取灵活多样的作文教学方法，可达到事半功倍

的作用。特别是农村学生，各方面素质及知识本来就欠缺，

要让他们较容易地完成一篇作文，着实很难，不多加训练、

培养、提醒，无疑是赶鸭子上架。如果能采取灵活多样的作

文教学方法，而且能从小学一年级开始循序渐进地进行训练，

那么，这一切就显得非常容易。

我想尽自己最大的努力，以后在作文教学上做到：

1、在写作内容上说真话、表真情。让学生写作内容上

必须是发生在自己身边的真人真事等，禁止抄袭、或虚假的

事迹。题目布置下去以后，老师作一些指导，例如在写cos30 作之

前，布置学生去观察、积累事迹，写作时帮助审题，确定写

作体裁范畴，引领写作思路，唤起记忆，提出写作要求等。

然后留给大量时间让学生自己努血栓心脉宁片 力完成任务，有困难的学生

进行个别辅导。

2、写作表达上引导学生从经典阅读中林略表达方法。

训练学生的造句能力，语义的表达。大部分学生不会说话，

不会写话，表达不清他要说的意思。针对这一点，我们可经

常采取多种方法进行思维训练。

3、积极培养训练学生的观察、描写能力。学生不会观

察，对常见的事物熟视无睹，更不会描写对本来熟悉的东西，

描写不出特征来。针对这些重大弱点，教师要下力气，费很

多时间进行培养训练。

4、要培养学生的阅读能力。利用中午等时间，花时间

与学生一起阅读，教学生阅读的一些方法，培养学生阅读的

兴趣。

“玉不琢，不成器。人不学，不知道。”古人寥寥数语

就将学习的重要性高度地概括出来了。学习的过程好比那未

经加工的瑕玉，经过一番精雕细刻之后，呈现出一具“婀娜”

的工艺品应具有的高贵与典雅。同样的，面对作文课堂教学，

很多时候仍让我们有些雾里看花，无所适从，我们很需要学

习。而此次培训学习，犹如为我们打开了一扇窗，拨云见日，

使我们在一次次的感悟中豁然开朗。