苗逢春

Excel数据图表教学

设计(苗逢春版本)

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Excel数据图表教学设计

基本信息e用法

设计者李辰晨

执教学科信息技术班级人数

教材名称

《初中信息技术教材》第二册（河北大学出版社苗逢春主

编）

授课（章节）名

称

Excel数据图表初步认识授课时数

1

教材分析

本节内容是河北大学出版社出版的《判断的近义词 信息技术》第二册第3章第5节Excel

数据图表。本节课是在完成excel基础知识和基本技能教学任务基础上的继续

学习，掌握数据图表的制作过程是本单元教学重点，让学生学会从各种数据中

去分析并选择合适的图表。

学习者特征分析

本节内容的教授对象为八年级的学生，该阶段的学生在认知层面上，已经

具备了知识迁移和自主探究的能力，对Excel所涉及的基本概念已经有了初步

的了解和认识，并具备了天迷 对Excel进行基本操作的能力；在心理层面上该阶段

的学生有极强的求知欲和表现欲，国家禁毒日 具有较强的团队合作意识，这就为本节课的

顺利开展创造了有利条件。

教学目标

知识目标：1、理解Excel图表的作用

2、熟练掌握利用图表向导建立图表的操作。

3、理解并掌握图表（柱形图、折线图和饼图）类型的选择。

方法目标：1、通过小组合作学习、交流讨论，掌握创建图表的步骤。

2、通过分组活动，学会用已学的知识来解决女生合唱 日常生活中的实际问

题。

情感目标：通过小组合作探究，增强了团队合作意识，强化了在社会活动中积

极主动地学

习和使用信息技术的意识；具备了对信息进行分析加工处理的能

力。

教学重难点

教学重点：1、掌握建立数据图表的步骤

2、对数据图表进行编辑

教学难点：1、体会不同数据图表所表达的作用

2、根据数据表，能选择适当的图表类型

教学媒体（资源）选择

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1男士头像 、多媒体教学软件（速龙）

板书设计

(板书内容起到提纲挈领的作用。如没有板书或仅使用课件，可忽略此项)

教学策略选择

1、教学方法：小组合作学习法，自主探究学习法，任务驱动学习法

2、活动组织：引入课题——>自主学习——>小组交流提出无法解决的难点问题

——>教师面向全班解决问题——>小组分组协作——>教师总结——>小组完成

作品——>个体作品展示及全班交流。

教学环境设计

(选择开展课堂教学的教学环境。)

□普通教室□实验室多媒体教室□网络教室□其他（具体要求）

课堂教学过程结构设计（包括问题、任务和练习的设计、媒体资源的运用等）

教学环节教师活动学生活动设计意图

【创设情景】

【引入课题】

同学们，大家好，今天

我来和大家一起探讨和学习

感到非常高兴，我一进班

级，看到许多同学都带了眼

镜，接下来我向同学们请教

几个问题，每个问题都是单

选题。按小组由组长进行统

计。

1、同学都带眼镜

组长组织活动，

寻问小组成员视

力情况

通过调查

问题的形式向

学生寻取数据

源，利用一个

学生平时生活

中的小问题将

其带入课堂。

最大限度的激

活学生的参与

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吗？

A．不带

B．带

2、你认为造成近视

的最主要原因是

什么？

A、看电视

B、写作业

C、玩电脑

D、玩手机

E、坐姿不正确

组长组织活动，

寻问小组成员视

力情况

度。

【介绍图表类型】

通过刚才收集数据的活

动产生一张柱形图做为契

机，由此延伸出还有折线图

和饼图。

分别列举了石家庄九中

的机器人比赛获奖图表和科

技创新获奖人次图表。里面

均有三种不同的图表类型的

出现。

学生观看并

小组间讨论表达

不同的数据图

表，会选取不同

区域的源数据。

为之后的建立数

据图表的数据源

的选择垫定基

础。

举的数据

都是贴近九中

学生的，该校

的特色是机器

人和创新科

技，我分别模

拟了数据，学

生理解起来比

较容易。

【自主探究】

【合作学习】

通过教师的活动，

学生们能大概的了解了

图表存在的意义，战的词语 那么

我们怎么样来建立图表

呢，学生看导学案，根

据教材P104中的降水

量表来熟悉一下建立图

表的一般步骤。

小组内根据

导学案和课本进

行自学，不懂的

先由小组内讨论

解决。

发挥小组

合作学习和学

生自主探究的

优势,突出了导

学案的重要

性。

[任务一]

教师发放“课堂小组

任务完成情况统计表”。

每小组各派一名责

任心强的人，对每次任

务完成情况两两交叉进

行统计。

学生独立完成“降水

量”数据图表。

学生积极性

提高，组组间竞

争。

有效的发

挥了小组的合

作性。

【知识总结】

学生通过“降水量”图表

的操作练习，掌握了Excel

图表制作的步骤。请同学们

来总结一下：

学生根据前面的

操作实例，积极

发言。

总结出：

Step1:选择“图表

类型”。

锻炼学生

实时总结的能

力。

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Step2:选择“图表

源数据”。

Step3:设置“图表

选项”。

Step4：确定图表

位置

【分组协作】

[任务二]

本班分为七个小组，老

师准备七张纸条，分别写

上：任务一、任务二、任务

三、任务四。由组长进行抽

取。

学生们根据组长抽

取的任务进行完成，完

成之后并做小组讨论，

对于产生的分歧做出评

判。

每个小组

内，组员完成任

务一致，根据完

成任务情况，讨

论原因

锻炼小组

之间的合作和

共享的精神。

【组间评判】

教师组织各个小组，派代表

出来进行讲解。说明原因

每个学生代

表的是每个组，

回答问题严谨积

极。

锻炼学生

的表达能力。

【终极任务】

终极任务中有三个小保健站 任

务，根据小组情况，组长分

配给不同的成员完成。

不同层次的

学生去完成难度

不同的问题

有利于不

同层次的学生

的发展。

【结果结语】

每个小组都完成之后，

教师组织小组进行成果结

语。

根据之前的课堂小组完

成任务情况表，发放奖品。

学生在比赛

中积极表现。

培养学生

的集体荣誉

感，自己的言

行代表着本组

的胜败。

【教师总结】

【拓展延伸】

建立图表的时候，每个

步骤涉及到注意的问题：

总结出柱形图、折线

图、饼状图的特点。

柱形图：比较数量之间

差异。

折线图：表现事物的发

学生跟着老

师思路回顾一下

这节课的主要内

容，

回顾本次

课的内容，引

出下次课

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展趋势。

饼图：数据之间比例分

配关系。

对于成绩突出的小组进

行奖励。

数据源的选择：

Ctrl：不连续的

Shift:连续的

通过这次课的学习，大

家都了解了建立数据图表的

步骤，也初步掌握了数据图人像艺术摄影

表类型用于哪些数据表。大

家有没有发现我们的表不美

观啊，那么下一次课我们来

讲一下如何美化我们的数据

图表。

同学们，下课