体智能教案

大班体智能活动教案

第1篇教案

教育目标：

1、引导幼儿在愉快的游戏中尝试手脚着地向前爬以及

正、侧面钻的动作，发展幼儿动作的柔韧性，提高身体的协调

性。

2.培养孩子玩合作游戏的能力。

3.初步培养孩子的创造力。

活动准备：

体操垫3块、“小桌子”5张(拼搭成魔幻区的山洞)“金

箍棒”25根、25个幼儿自制的猴子面具、“猴哥”和“白龙

马”的音乐磁带、玩具白龙马1只、塑料圈3只

活动过程：

一、场境的布置

今天，我们来做个“小猴”救“白龙马”游戏。这个游戏

主要是“猴王”听说师傅的“白龙马”被妖怪抓起来藏在一个

秘密的地方，昨天“猴王”已经侦察到“白龙马”被妖怪关在

“宫殿”里。去“宫殿”要经过的地方，我己经画出来了。

展示示意图：

下面请“小孩们”动脑筋，根据场境的示意图把这个场境

布置出来。

自评：

老师大胆放手，让孩子看插图，讨论操作，小组也很团结

合作。以孩子感兴趣的方式完成场景的布置，充分体现孩子的

自主性、参与性和合作性。

例如A：男孩们看到图示都主动分成小组抬桌子，把桌子

拼成山洞。

女生都带着坐垫，戴上塑料戒指。

例如B：“金箍棒”25根，孩子们自行拼成小路，有的幼

儿不同意拼成小路，这就产生“矛盾”。但有的幼儿说：“图

上的天然山洞要我们一起拼搭，还要把金箍棒举起来呢”。

二、小猴练功

活动伊始，教师扮演“猴王”幼儿扮演“小猴”，音乐响

起“猴王”从自己身上拔起一根毫毛放在嘴边一吹，紧接着大

喊一声：“孩儿们_____起____床了”，“小猴”齐声说：

“是”。“猴王”和“小猴”同时双手放在自己的额头旁，

做观察事物的动作。师、幼根据猴哥的音乐磁带，一起模仿

孙悟空的动作练习基本功。为了能顺利地救出“白龙马”，我

们必须了解“地形”，熟悉“地形”下要孩儿们开始操练吧。

幼儿根据自己的需要，反复在场地上大胆尝试手脚着地向前爬

行以及正、侧面钻的动作等。在练习过程中，教师不断鼓励幼

儿动脑筋、想办法克服困难。

自评：

集中孩子的注意力，引起大脑皮层的兴奋，通过基本功练

习使身体各个器官迅速进入状态，同时通过引入故事激发孩子

主动参与体育锻炼的兴趣。孩子大胆、积极、主动的尝试。他

们用自己喜欢的方式练习动作，想象力丰富，有的孩子很有创

意。但是，也有少部分孩子过度兴奋。

例如：“小猴”在模仿孙悟空地上打滚的动作时，显得特

别“神龙活现”。

三、智救“白龙马”

“猴王”交待游戏规则：

1.戴好孙悟空面具，否则“白龙马”不认识你们。

2.一路上要注意安全，跟好“猴王”。否则被“妖怪”发

现了会有生命危险。

3.坚持不懈，勇于完成任务，不怕困难。

这时幼儿们戴上孙悟空面具准备出发，一路上要手脚着地

爬过“魔幻区”_______到达高坡(幼儿园的花坛)处要往下跳

_______再到幼儿用“金箍棒”自行搭建的天然山洞，轻轻地

快速正面钻过去______紧接着钻过秘密通道(塑料圈)，口很小

只能侧面钻过去______最后到达关闭“白龙马”的“宫

殿”(多功能滑滑梯)。

幼儿玩游戏时，很自然地进入角色。把自己想象成“小

猴”，把运动场当成了舞台，边表演、边练习努力克服困难到

达了目的地(宫殿)。这时，“小猴们”兴奋地爬上滑下滑滑

梯，四处寻找“白龙马”的下落。但“妖怪”把“白龙马”转

移了，正当孩子们四处寻找无果时-----远处传来《白龙马》

的音乐声，“猴王”牵着“白龙马”从远处走来，“小猴们”

兴奋极了，大家围着“白龙马”随着音乐边唱边舞“金箍

棒”。

四、活动结束

以儿童组为单位，协商分工收拾活动装备。

自我评价:最后一个环节是真正让幼儿体验到体育活动带来

的快乐。并且注重孩子毅力的培养，有条不紊的组织孩子整理

设备，打扫场地。

例如：当“小猴”们戴上自制的面具时，相互嬉闹，兴奋

异常。

幼儿园专家评价：

1.“西游记”童话是孩子们最美丽的梦境，但这些故事都

发生在遥远遥远的地方。现在让幼儿自己来扮演“小猴”，让

他们进入迷人的神秘世界，孩子们感到无比欢欣。身处迷人的

故事情境，幼儿的非凡想象油然而生。老师允许适当自由发

挥，孩子表现自我的自由空间，使孩子参与活动的积极性和兴

趣倍增。

2.采用尝试发现、探索模仿、分工合作的方式，使幼儿变

被动为主动、快乐的学习。幼儿自主参与游戏场境布置，收拾

运动器械，改变了过去由教师事先拟定好活动内容和活动规

则，幼儿只是被动参与的现象。幼儿大胆的探索，动脑筋、想

办法并能够根据示意图，分工合作完成场境布置。这样既显示

了个人的价值，又能体现合作的力量，促进其集体荣誉感的形

成。

3.在整个过程中，教师以参与者、引导者、合作者的身份

出现，帮助孩子不断尝试、探索、坚持、克服困难，完成领域

的布局。儿童通过选择自己喜欢的方式完成场地和环境的布

置，训练身体的协调性，基本上处于自主学习和相互学习的状

态。

4.如果层次性更突出，就能更好地满足不同发展水平儿童

的发展需求。

第2篇教案

设计意图：

我发现孩子们平时很喜欢用可乐瓶玩踢球、投掷、打保龄

球等游戏。为了让孩子们更多的领略可乐瓶的玩法，借机进行

体能及动作练习，我设计了这一活动，让幼儿根据瓶上的标

记进行系列赤脚运动------单脚跳、双脚跳、跨越及跑步绕行

等，让幼儿勇敢地挑战自我，发展观察力，跳、跨、跑基本运

动能力及身体平衡能力。

活动目标：

1.通过一系列赤足运动游戏，发展跳跃、跳跃、奔跑和身

体平衡能力。

2.乐于参与运动，创新玩法，敢于挑战自我。

3.与同行协商合作，有序参与活动。

活动准备：

1.老师用可乐瓶装豆子，小朋友拿着可乐瓶。

2、幼儿分成四组，每组活动区的可乐瓶上分别贴上不同

的标记如：标记一、一只大脚丫，标记二、两只小脚丫，标记

三、一个长方形，标记四、一个S形。

3、幼儿运动的背景音乐。

活动过程：

一、热身运动

1、师(幼儿人手一个可乐瓶入场，教师出示装有豆子的

可乐瓶)：小朋友可乐瓶它会唱歌，不信我们就来听听。

2.放音乐，老师用可乐瓶配节奏。

3、师：可乐瓶它不光会唱歌，而且还会跳舞呢!我们来

和他一起跳好吗?(在音乐节奏下，师幼一起用可乐瓶做准备操)

4、师：刚才我们的小脚又蹦又跳，一定都累了，现在我

们来给它按摩一下吧!师幼脱下鞋袜，席地而坐，用可乐瓶进

行脚部按摩：A“洗洗脚”。将可乐瓶置于脚板，幼儿来回搓

动双脚，活动脚板。B“弹弹琴”。幼儿让脚趾在可乐瓶上做

弹琴动作，活动脚趾。C“抱起宝宝摇啊摇”。幼儿平躺在地

上，双脚夹住可乐瓶，腿部直立与身体呈90度角，左右摇摆

双腿，活动腿部肌肉。D“我和宝宝睡个觉”。幼儿身体前

倾，双腿伸直夹住直立的可乐瓶，双手抱脚，活动腰部。

二、“闯关”游戏

(一)自创玩法。

1、师：傅雷家书读书笔记300字 可乐瓶不但会唱歌跳舞，还可以做很多游戏。你

们想不想试试?

2.孩子们被分散开去创造他们自己的游戏，老师巡回指导

他们。鼓励孩子多尝试与同龄人的游戏，促使孩子注意安全，

避免意外撞击和碰撞。

3.孩子们介绍自己的玩法，互相模仿。

(二)开展“闯关”游戏。

1.孩子们根据场上的标记摆放可乐瓶，装饰运动场。

师：好接下来我们要用可乐瓶来玩“闯关”游戏，现在请

小朋友按你们手中可乐瓶的标记在活动区里摆放可乐瓶。

2、教师介绍“闯关”游戏的玩法及要求，并组织幼儿分

组活动。

师:现在，孩子们把可乐芋圆的制作方法 瓶放在了四个活动区，这四个活动

区里不同的内容就是我们要突破的四个关卡。如果你按要求通

过了四级，你就可以在中间的城堡里休息和玩耍。

标记活动-活动区域:一脚跳过可乐瓶。

动作:双手叉腰，单脚寅虎卯兔 跳过8个距离为30cm的可乐瓶。

标记活动2活动区域:双脚并拢跳过可乐瓶。

动作:双手叉腰，双脚并拢，跳过8个可乐瓶，距离

60cm。落地时，屈膝缓冲。

标记活动3活动区域:穿越可乐瓶。

动作:左右脚间隔80cm，交替交叉8个可乐瓶。小心不要

踩到可乐瓶，以免摔倒。

标记活动四活动区：跑步绕过可乐瓶。

动作提示：根据可乐瓶摆放的位置。在宽80厘米的跑道

中呈S形状跑步绕过8个距离为100厘米的可乐瓶。为了增加

活动的趣味性，教师可将一些“鳄鱼”玩具摆放在某些可乐瓶

的旁边，使幼儿在跑步绕行时保持与瓶子的距离，避免碰倒瓶

子被“鳄鱼”吃掉。

三、挑战游戏

老师把一些可乐瓶的摆放位置由易到难改变，比如把动作

在时间上由两个标记的混合改变为同一活动区三四个标记的变

化，以此来发展孩子的注意力和及时完成动作的敏感性。

四、放松活动

1、师：我们的宝贝们今天都很棒，成功地完成了闯关任

务，现在我们一起来放松一下吧!

2.足部按摩放松活动:捏脚(放松脚背)、数脚趾(放松脚

趾)、用脚跳舞(放松脚踝)、摸脚(孩子互相摸脚放松整个

脚)。)

3.最后组织孩子们洗脚，穿上鞋袜，结束活动。

活动反思：

从整个活动过程来看，孩子们兴致勃勃，积极参与，他们

的过、跳、跑等能力。已经锻炼过了。我觉得这个活动有以下

几个特点:

1、场地安排巧妙。

为了满足幼儿的动作练习要求，提高运动质量，我设计了

一个圆形的运动场地，巧妙地将四项活动安排在四个区域，每

个区域都有一个入口和一个出口。四组可以同时运动，循环往

复。这样，不仅可以让孩子充分自主地锻炼身体，也便于老师

观察孩子的活动，有针对性地给予指导和帮助，提高活动效

果。

2、设计合理。

精心设计的准备活动、四关活动、放松练习等环节符合孩

子的运动特点，同时具有一定的挑战性。

3、活动内容循序渐进。

从一个分数到两个以上的混合分数，从易到难，挑战孩子

的反应灵敏度和锻炼能力。在越来越难的动作中，孩子们积累

了经验，收获了快乐，坚定了自信心。

另外，在此次活动中，我发现仍有几个小朋友不会单脚

跳，虽然经过多次练习后会跳了，不过我觉得这还是我们老师

的失职，在平时的活动中应该让幼儿通过各种游戏，加以练

习。

第3篇教案

大班体育活动--蹦跳长得高

活动目标

1、通过各种跳跃动作的练习，发展跳跃能力

2、提高身体活动的协调性

3、体验运动带来的乐趣活动准备小呼啦圈30个(全班幼

儿每人一个)

活动过程

1.准备部分1。孩子们听着哨声大步走，慢跑，蹲着。2.

孩子们在场上组成晨练队形，在老师的指导下做准备动作:

头、腹、踢、蹲、跳。

二、基础部分1、探索用圆圈运动的方式(1)幼儿每人拿一

个圆圈，分散在场地里自由地跳来跳去。

(2)教师巡回观摩指导，启发孩子开动脑筋，想出不同的跳

跃方法。提醒幼儿注意安全。

(3)请几个幼儿用圈练习的方式展示自己，老师会进行讲解

和肯定。

2.学习深蹲动作(1)以孩子为中心。老师给孩子示范和讲解

深蹲动作:左右打开双脚，与肩同宽，手臂前后摆动。向前摆

动时，伸直双腿，向后摆动时，屈膝降低重心。

(2)请2~3名幼儿模仿教师的蹲跳动作，教师给予动作讲

解和纠正。

(3)幼儿分散在场地中，按照老师的要求练习深蹲和跳跃动

作。

3、花样蹲跳动作练习(1)幼儿分散在场地中，蹲在自己所

在的圈内，听教师口令，向圈外的前、后、左、右方向蹲跳。

(2)幼儿分小组依次站起点线后，场地中对应各组放置6

个拼接成一条龙的圈。当教师发出"出发"口令后，各组幼儿一

个接一个地用蹲跳的方式跳过一个个圈，然后回到起点再接着

出发。

(3)小朋友分成2组，每组两队，站成一个迎面接力。场地

布置同上。当老师给出口令时，每组第一个孩子蹲下跳对应的

圈，与对应队伍的第一个孩子接力。另一组孩子开始，直到所

有的孩子都跳了，这样先赢。

三、结束部分1、教师带领幼儿做全身各部位的放松活

动。

2、教师对活动进行总结。

教学反思

下面我对我组织的大班体育活动《蹦跳长得高》进行简单

的反思，我认为这节活动课有如下几点成功之处：

1.设计目标明确，重难点突出。重点发展儿童各种姿势的

跳跃动作，提高儿童的跳跃能力、灵敏性和协调性。

2.儿童的创造力、探索能力和团结协作能力得到了发展。

3.这项活动是在孩子们基本掌握跳跃动作的基础上，再进

行分组一起跳的练习，取得了很好的效果。

4.根据儿童的年龄特点，这种活动可以实现动静的交替。

孩子参与活动的积极性高，合作性好，可以互相学习，共同提

高。

5.注意老师和孩子的互动。老师和孩子不再是师生关系，

而是成为孩子游戏的伙伴和朋友，更加接近孩子，走进孩子的

世界。

但也有许多不足：

1、由于活动的场地不够宽敞，以至于孩子们在玩的过程

中比较拥挤，不能够完全发展孩子们的创造力和探索能力，孩

子们在练习跳跃的动作稍微有些拘束，如果能在户外开展这个

活动效果会更好些。

2.孩子们花多一点时间练习每一个协调的跳跃，这样孩子

们消耗的体力就多一点。如果缩短练习时间，做到劳逸结合，

我觉得效果会更好。

第4篇教案

活动反思：

《我能够》是一堂关于幼儿形体活动的活动。在第一个环

节"做做有趣的动作"，主要由我带领幼儿来做。我在前面示

范，幼儿在后面照着做。在做的时候说说感受。因为我的目标

之一是定在让幼儿尝试身体的各个部位的充分伸展，我开展活

动时紧紧围绕柔韧性展开。我第一个动作：弯腰双手触地。幼

儿们也纷纷学着我的样子弯下腰来。等我去检查时，发现有一

部分幼儿在双手触地的同时，膝盖微微歪曲。所以，我请一个

动作规范的幼儿示范并指出有些幼儿做得不到位的地方。接下

来就是侧弯腰的动作。在这一过程中，我虽然极力引导幼儿充

分的伸展，想让幼儿体验到身体某部位被拉伸的感觉，但是效

果没有我预期中的那么好。归结原因：1、活动前没有考虑好

活动的队形，队伍拉得太长，后面的幼儿听不清楚，外加本身

有个别幼儿对此活动的兴趣不高，所以后面的秩序不是很好，

有些幼儿只是在做动作，但是没有做到伸展身体某一部分的要

求。2、有些幼儿的表述干扰了活动的有效进行，比如龙龙在

做弯腰双手触地的这个动作时，由于脚崩的很直，所以当手触

地时，双腿都在抖，可当我问及你的身体有什么感受?他说没

有。我在进一步问，你的腿怎么了?有什么感受?他还说没有?

有可能是因为该幼儿想显示自己的韧带很好，不愿承认已经酸

了，也有可能就是故意这样说，因为下面已经有孩子这样说

了，他觉得很有意思，总之，孩子们的这个表现，影响了我让

幼儿具体体验身体感受的程度和兴趣。在第二个环节孩子们尝

试做柔韧性动作中，有些幼儿的动作还是比较好的，在总结的

时候我让他们到前面来做一做。在这个过程中我没让下面的孩

子一起来做一做，进而再让他们相互比较发现个体间在动作方

面的差异性，这是我这个活动中最大的疏忽。这些都是我在开

展活动各个环节的时候心里的具体体验及当时内心的反思。活

动结束后，我再次重新反思，觉得本次活动我的目标定位不是

很准确，让幼儿尝试身体的各个部位的充分伸展是不是就是通

过做柔韧性动作达到，固然做了柔韧性动作身体肯定能达到伸

展，但是反过来却不一定，我把幼儿可以做的动作框小了，甚

至说要求高了。其实对于幼儿来说只要能让身体各部分伸展就

行，比如说，幼儿本来手可以伸这么高，现在在伸高一点，本

来你可以这么样，现在在进一步，试试看，只要这样，幼儿就

能体验到身体的伸展，而且他们的动作会很多。今天有些幼儿

的"没有兴趣"，其实就是因为我对整活动目标把握的不时很

好，如果只是让幼儿在原有的基础上在伸一伸、抬一抬，而不

是说一些比较空洞的话，我想这堂活动的效果会好很多。

第5篇教案

活动名称：猜拳跨步活动目标：

1.锻炼孩子的下肢力量和灵活性，培养孩子的合作精神。

2、教会幼儿跨大步的传统玩法，培养幼儿竞争意识。

3.初步培养孩子用已有的生活经验解决问题的能力。

4.遵守游戏规则，和同伴一起体验合作游戏和受控活动带

来的快乐。

准备:5姜怎么种 0米场地的起跑线和终点线。活动流程:首先带孩子

进入场地。

第二，讲解游戏玩法，知道起跑线和终点线。

三、教师与幼儿做示范1、两个幼儿猜拳分胜负，胜者同

伴向前跨越(步数提前讲好)2、哪组幼儿提前到终点为获胜

方。

3.依次进行，直到所有的孩子都过了马路。

四、幼儿游戏、教师随场指导。

五、游戏结束，整理场地。

新游戏活动名称:趣味游戏活动目标:1。练习各种跳跃游

戏。

2、通过各种跳跃活动，发展跳跃能力，提高灵敏及协调

性，促进幼儿身心和谐发展。

3、培养良好的合作能力，促进相互的交流与协作，激发

幼儿主动参与体育的兴趣。

活动准备：蛇形跑、模仿跳活动过程：一、教师带

领，成一队行进教师引导幼儿进行小动物模仿(一)、袋鼠跳重

点：双脚用力蹬地跃起，双手抓紧布袋，双脚轻巧落地难点：

动作协调连贯把游戏者分成四队，每队第一名幼儿站在袋子

里，双手抓住袋子边，向前跳出，往返接力，最先跳完组胜

利，先练习再比赛。

(2)小青蛙运球要点:双腿用力夹球，向前跳跃。

难点:球不会掉，动作连贯。玩家分为四队。每队第一个孩

子站在袋子里，双手抓住袋子，向前一跳，来回接力。先跳团

赢，再练再打。

(3)过河要点:双脚连续跳跃。难点:连续动作将队员分成人

数相等的四队，在两端平行线后面对面站成纵队。首先，在一

端的每个队的第一个孩子开始跳，从一个圆圈跳到另一个圆

圈，跳到另一边并与第一个人鼓掌，然后另一边的第一个人跳

回来，以此类推。最后，先过河的队伍获胜。

活动名称：跨越障碍活动目标：1.鼓励幼儿大胆运用多种

材料建构游戏环境，培养幼儿独立解决问题的能力，使幼儿

从中体验自主练习和成功的快乐。

2.练习跳跃等动作，发展孩子下肢的肌肉力量和动作协调

性。

活动准备：教师用三把椅子和两根皮筋搭成两个障碍，

一个高一些，另一个低一些;师幼共同准备活动材料，如短的

粗绳、积木、塑料板、易拉罐、可乐瓶、油桶、大沙包、纸盒

等。

活动流程1。准备活动小朋友按照老师的口令，做拉伸、

下蹲、收腹背、绕膝、脚踝、跳跃等动作。在活动场地上。

2.引入主题(1)教师将幼儿带到事先搭好的两个障碍处，

请幼儿排好队，依次练习从障碍上跳过去的动作。

(2)、提问："你们在跳老师搭的障碍时有什么感觉?"(难

易不同)(3)、引出主题："老师搭的障碍不能让每个小朋友都

满意，想一想，怎样做才能让大家都满意?"(自己来搭障碍)3.

启发和鼓励幼儿自己想办法搭障碍、过障碍(1)、请幼儿观察

教师提供的多种材料，想一想：自己选什么材料，怎样搭障碍?

(2)鼓励孩子尝试去拿障碍，用自己的方式去跨越。

(3)教师要观察并给予适当的引导。

4.师幼进行交流和总结将幼儿集中起来，相互交流自的

做法，并尝试着总结一些经验，如，障碍的高矮要适合自己，

随时调整;跳较高的障碍时要有一段助跑;跳连续障碍时，材料

之间要有适当的间隔等。

5.鼓励幼儿尝试跳他人搭建的障碍鼓励幼儿把每个小朋

友搭的障碍都跳一遍。

6.包装和处理材料教师带领幼儿一起做分类和放松练习。

活动结束，让我们一起来领取和搬运活动资料。

第6篇教案

活动目标：

1.帮助孩子经历成功和失败，努力调节孩子的不良情绪。

2.通过竞赛形式，帮助幼儿用谆谆 连贯的语言进行安全知识的

交流。

3.让幼儿在自己的画作中体现自己的安全知识。

4.培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情

感。

5.探索、发现生活中的多样性及特征

活动准备：活动室布置成竞赛场、红色卡纸、小红旗、竞

赛题。

活动过程：一、音乐进场。

1.孩子们跟着音乐走进活动室，分成四组坐下。

2.老师应该带领孩子们参观城堡。孩子要参加安全知识竞

赛，回答各种问题，才能进城堡玩。

二、教师讲解竞赛规则。

师：我们的竞赛分为两个部分，必答题和抢答题。每组的

桌上5面小红旗，用来记录每个组的成绩。在必答题中答对一

题，就能获得1面小红旗，回答错误就不能获得小红旗。

三、竞赛。

1.老师是今天的主持人和评委。请听问题。

2、四个小组回答的必答题。

3.四组准备回答问题。

4、宣布比赛结果，获得第一名的小组，就可以跟随爱心

小天使去城堡玩耍。(请该小组的幼儿离开活动室，到"城堡"

参观。)四、制心安全卡。

1.请告诉没拿冠军的孩子们，他们在生活中看到过那些安

全标志。

2、选择一个自己了解的安全标志，用绘画的形式，画在天猫销售排行榜

爱心卡上，幼儿自由制心卡。

3.老师在黑板上展示爱心卡，带领完成任务的小朋友在城

堡里玩耍。

五、延伸活动。

赠送安全爱心卡。

1.爱心小天使给小朋友讲解爱心卡的故事。

2.爱心天使向幼儿家长赠送平安爱心卡。

活动反思：

有人说：“有行动，就有反思;有反思，就有改进;有改

进，就有提高。”

一、思教材

《纲要》指出：为幼儿创造一个良好的学习环境，让幼儿

在玩中学，并体验游戏的兴趣。我经常融入到孩子们的游戏当

中，去发现孩子们喜欢的游戏。因此，我设计了大班数学活动

“智勇大闯关”。结合幼儿的兴趣点，我以有趣地闯关游戏为

载体，它具有成功感;且游戏变化大，具有挑战性。

二、思过程

1、师幼互动是教学基石。

良好的师幼互动关系能接近师幼的距离，使教与学之间有

效连接，让受教育者得以充分地学习和发展。要实现“师幼互

动”教学，就得改变课堂教学机械、沉闷、缺乏生机与乐趣的

局面，处理好影响幼儿主动性的各种因白菜的功效 素，想方设法引导幼儿

参与教学全过程。例如：第一关《谜语猜猜猜》孩子们都发挥

的想象力和思维力，让幼儿能根据动物和食物的特征来猜谜

语，这样便于全体孩子们参与活动。数学活动只有通过幼儿亲

身的体验，才能达到预期的效果。

2、规则是课堂状态的保障

《纲要》中指出：“为幼儿提供丰富的可操作的材料，为

每个幼儿都能运用各种感官，多种方式进行探索，能用适当的

方式表达、交流、探索过程和结果。”在整个活动中都是以幼

儿为主体，教师以引导者出现在活动中。例如：第二关《你算

我算大家算》当中，教师一直扮演着引导者、合作者和参与者

出现在游戏中，比较符合新纲要的理念。

通过这次活动，我在反思中发现了自己的不足和错误，从

而警示自己在以后的教学中应该注意的问题。希望通过不断的

学习、反思和积累，让自己的教学更加机智、新颖、有特色、

有魅力。

百科:玩耍是所有哺乳动物，尤其是灵长类动物学习和生存英语励志句子

的第一步。它是一种以物质需求的满足为基础，在某些特定的

时空遵循一定的规则，追求精神世界需求满足的社会行为。但

同时，这种行为也是哺乳动物或灵长类动物降压减排需要的一

种行为，在婴儿期、发育期和成熟期都会需要。

第7篇教案

活动目标：

1.尝试闪躲得走和跑。

2.感受多人合作游戏的乐趣。

3.鼓励孩子积极参与游戏，体验游戏带来的快乐。

4.讨论游戏规则，体验合作游戏的快乐。

活动准备：

场地游戏规则：

每组一个小朋友扮老鹰，其余幼儿站成一路纵队扮小鸡，

"小鸡"随"母鸡"左右一动，灵巧的躲闪，不让"老鹰"拍到，"

小鸡"如被捉到，即离开场地。

玩法：

一、开始部分：

1.队列练习四路纵队--二路纵队--开花走--圆形--四路

纵队2.复习徒手操要求动作连贯、有力二、基本部分：

1.交待游戏名称、玩法T：今天，老师要和大家一起玩

一个老鹰抓小鸡的游戏。

玩法：每组又一个小朋友扮老鹰，该组内其余幼儿站成一

路纵队，排头幼儿扮"母鸡"，张开两臂，后面幼儿扮"小鸡"，

用双手依次拉着前面的小朋友的衣服，小鸡一起念儿歌："老

鹰天上飞，小鸡地上跳，老鹰捉小鸡，就是捉不到。"n念完

后老鹰立即捉队尾的"小鸡"，"母鸡"张开双臂保护"小鸡"。"

小鸡"随"母鸡"左右一动，灵巧的躲闪，不让"老鹰"拍到，"小

鸡"如被捉到，即离开场地。"老鹰"捉到三分之一或者二分之

一"小鸡"时，调换角色，游戏从新开始。

2.请一组孩子合作并演示游戏。

3.幼儿评论游戏奇情况，了解没弄清楚的规则。

4.幼儿分组合作游戏。

5.老师在游戏中提出问题，集体讨论解决。

6.继续游戏。

教学反思：

在这个班级中，孩子们积极参与，充满兴趣，完全沉浸在

他们的角色中，表现出独立探索的精神，愿意合作和挑战自

己。孩子快速奔跑的能力是通过游戏锻炼出来的，他们学会了

躲闪。还能培养孩子遵守游戏规则和安全的意识。在这次活动

课上，老师们还充分利用背景音乐代替老师的语言，更好地激

发了孩子们的音乐感和运动感，让民间体育游戏成为培养孩子

们兴趣、发展动作、表达情感、开拓创新的过程

第8篇教案

活动目标：

1.能够跟随音乐，用适当的动作表现雨滴落下的场景。

2.体验身体运动的乐趣。

3.了解疾病带来的不适，并学会如何预防。

4.初步养成良好的卫生习惯。

活动准备：

磁带。

游戏规则：

可以用适当的动作自由表达小雨滴落在哪里。

玩法：

一、谈话交流。

1.师：小雨滴会落到哪里呢?

2.引导幼儿互相讨论，小雨滴落在不同地方的情景。如：

落在树叶上会怎么样等?

3.老师引导孩子们散开，用适当的动作表现自如，并告诉

他们(雨滴)落在了哪里。比如落在池塘里的小雨滴，孩子做原

地转圈的动作。

二、探索快速前进的方法。

1.小雨滴落下来，落在了地上，最后小雨滴流进了小河、

大海。这时的小雨滴会怎么样?

2.鼓励幼儿探索快速前进的方法，幼儿可以分散、小组等

形式进行表现。

活动反思：

整个活动，我采用多媒体的教学方法。利用小雨滴旅行制

成课件，在这里我为孩子们提供了一个具体的、直观的物象，

满足了幼儿思维具体形象的特点。在课前我作了非常充分的准

备工作，事先让孩子知道什么是记录，为了给孩子带来更直观

的感受，还制作了小水滴旅行的图片。我采用的是分段讲述的

方式，给孩子们讲述了水的三态变化的全过程。为了帮助孩子

理解和记忆，在每一段讲述过后，我都进行提问，在提问时采

取了个人和集体两种形式来回答所问的问题，这样点和面的回

答使孩子都能较好地参与到活动中来。孩子们在提问的帮助

下，不断地回忆故事的内容，并且用语言进行表述，这使孩子

们的语言表达能力得到了提高。但这里也有不足的地方，对在

每段故事没有清晰的小结;此外，每段故事讲解之后，可以完

整的再播放一遍故事，造成孩子们对故事没有一个完整的影

响。最后环节中，我鼓励孩子用自己的方式讲故事记录下来，

这不仅加深和巩固了幼儿对水的循环过程的理解，其实也能帮

助幼儿提升逻辑思维能力及动手能力。孩子们的展现出多种记

录方式，大多数孩子并能根据自己的记录过程来讲述故事，这

次的活动让孩子们感受到了活动带来的快乐，又增长了自己的

知识面。

第9篇教案

活动目标：

锻炼孩子上肢的肌肉和关节，发展孩子肌肉的力量和控制

动作的能力。

培养孩子用已有的生活经验解决问题的能力。

可以根据需要自由选择绘画材料进行绘画，体验快乐的情

绪。

活动准备：

儿童玩具皮球、粉笔等。

活动过程：

1.孩子可以自由投篮，熟悉投篮的动作。

2.每个孩子都跟着老师的样子，用粉笔在场上画了一个大

的图案(图案里要求有很多方块)，然后进行击球的练习。击球

时，球不能压在线上。

3.小朋友找一个小伙伴，在自己的图案里，进行一次投篮

比赛，看谁一次能投出更多的有效球(不显图案、不压线、一

个一个移动的球为有效球)。

4.孩子们利用彼此的模式在团体或个人之间进行球类运

动。

教学反思

学习左右手原地投篮，是为了发展孩子左右手的灵敏性和

动作的协调性，让他们掌握左右手投篮。在这节课上，孩子们

可以积极配合老师，按照老师的要求学习技能。

这堂课，还是有几个地方我做得不够好。比如:1。热身部

分，安排时间不合理，导致加班。在示范转移游戏中过于重复

和罗嗦。热身部分不要安排新的游戏。2.第二部分教学，讲解

示范不够清晰，源于普通话不标准。在孩子的自由运动中，不

能及时发现和解决问题。如果有几个孩子划错了，不能及时引

导。3.组织孩子站队的时候次数太多。

整堂课时间太长，因为安排时间不合理，讲解演示太长。

第10篇教案

活动目标：

练习前钻，增强腿部肌肉。

主动参与活动，体验活动和成功的喜悦。

静静地听同伴说话，感受一起说话的乐趣。

活动准备：

纸盒、呼啦圈玩法：

每名幼儿当一节车厢并装上货物(背上背一个球或用其他

东西)。游戏开始，教师说："火车开了。"幼儿一个跟着一个

走，并念儿歌："火车呜呜响，喀嚓喀嚓上山岗，钻山洞，过

大桥，运货忙又忙。"当教师说"钻山洞500字作文 了。"这时，由教师指

定的幼儿，每两名组合在一起，举起双手搭成一个山洞，其余

幼儿依次钻过。教师说"到站了。"幼儿嘴里发出"嗤――"的汽

笛声并停下。游戏可反复进行。

规则：

(1)幼儿携带的球不能碰到山洞，球不能掉下来。

(2)一定要钻过山洞。

【活动反思】