安全防范意识

大学生要加强安全防范意识[1]

论大学生的安全教育

安全教育是高校思想政治教育的一个重要内容，也是大学生知识

体系不可缺少的一个组成部分。因此，抓好大学生安全教育，这对于

加强高等院校的日常管理，维护学校的正常教学、科研及生活秩序，

保障学生人身和财物安全，促进学生健康心理的形成，都具有十分重

要的现实意义和战略意义。

一、大学生安全教育的必要性

随着高校改革开放深入，大学生的生活空间大大扩展，交流领域

也不断拓宽。在校期间，他们除了进行正常的学习、生活外，还需要

走出学校参加各种的社会实践活动。在这种情况下，如果缺乏必要的

社会生活知识，尤其是安全知识，势必会导致各种安全问题的发生。

因此，加强大学生的安全教育，增强安全意识和自我防范能力，已迫

在眉睫、刻不容缓。

（一）加强大学生安全教育，是维护国家安全和利益的需要

首先，从国家面临的安全环境来看，当前我国面临的环境复杂多

变，安全形势不容乐观，主要表现为境外敌对势力和间谍情报机构为

达到分化、西化中国的目的，一方面利用各种渠道，以公开或秘密的

方式，传播西方的政治和经济模式、价值观念以及腐朽的生活方式，

培养和平演变的“内应力量”。另一方面采取金钱收买、物质利诱、

色情勾引、出国担保等手段，或打着学术交流、参观访问、洽谈业务

等幌子，刺探、套取、收买我国家和单位秘密。其次，大学生对国家

安全也存在着种种模糊的认识。一是大学生对国家安全还停留在军事、

战争、国防、领土、情报、间谍这样一些传统的、局部的认识上。当

前，国家安全既包括国土安全、主权安全、政治安全、经济安全、国

防安全、国民安全等传统内容，也包括文化安全、科技安全、金融安

全、信息安全等方面的新内容。因此，全方位理解国家安全有助于端

正大学生的思想认识，增强国家安全意识。二是讲国家安全，大学生

会自然联想到美国的中央情报局、联邦调查局以及国家安全机关、军

队、警察身上，这种把国家安全等同于情报间谍活动的片面认识，使

大学生不能自觉地把维护国家安全与自身的责任联系起来，或多或少

地、有意无意地认为“国家安全与己无关”。三是随着我国经济发展、

社会稳定、人民安居乐业，国际地位与日俱增，和平环境使大学生自

觉不自觉地对国内外敌对势力的破坏活动放松了警惕，淡化了安全意

识，认为“对外开放无密可保”，“和平期间无间谍”等等。由于思

想麻痹，造成国家的一些机密被泄露，更有甚者，个别经不起金钱、

美色等种种诱惑，不惜丧失国格人格，出卖情报，给国家安全和利益

造成重大损失，教训极为惨痛深刻！

总之，我国面临着复杂严峻的安全形势，而大学生的国家安全意

识又相对薄弱，这就迫切需要对大学生进行安全教育，培养国家安全

知识，树立新的国家安全观，既是必要的，也是紧迫的。

（二）加强大学生安全教育，是高校治安形势的需要

随着改革开放的深入，高校由过去的封闭型办学变为开放型办学，

有一般教学、科研机构，变为教学、科研、生产、商贸等多元化的社

会机构。当前高校管理方式社会化，办学形式多样化，学生结构复杂

化，校园与社会相互交叉、相互渗透，校园治安形势日趋复杂严峻。

其主要表现为：一是校园环境日趋社会化、复杂化。随着高等教育事

业的发展和改革开放的深入，高校由原来单一的教学封闭型转变为全

方位、多功能、开放型的“小社会”，校园内不仅有教学区、生活区，

有的还混杂家属区、居民区；不仅有教学、科研设施，还有工厂、公

司、超市、书店、银行、邮局、医院、宾馆、浴室、饮食店、影剧院、

歌舞厅等生活服务设施和机构。一所高校就像一个小县城。这种复杂

的格局，客观上也给高校的安全造成诸多不利因素。社会上的一些不

法之徒，时常窜入高校进行盗窃、抢劫、诈骗、行凶等流氓犯罪活动，

有的甚至危害师生的人身安全，直接影响学校的安全稳定。二是大量

的外来务工、经商人员涌入校园，给学校的治安管理带来了巨大的冲

击。随着高校后勤社会化的形成，大量的外来人员来校务工、经商。

由于这部分人文化素质偏低，法制观念淡薄，流动性较大，不易管理。

因此，部分外来人员违法犯罪现象比较突出。据调查，高校外来人员

引发的案件占高校刑事、治安案件的40%以上。有的外来务工人员在

工余时间东逛西遛，惹是生非，寻衅滋事；有的以打工做掩护，盗窃

学校公私财物；也有的聚众赌博、打架斗殴，严重扰乱了校园治安秩

序。三是校区多而分散，交通安全存在较大的隐患。高校合并办学，

打破了学校独门独院办学格局。由于校区分散，相邻校区间的人流、

车流、物流互动，有的院（系）学生每天从甲校区到乙校区上课或去

图书馆学习，形成了校区之间人员流动性增大，如果稍有疏忽，易发

生交通事故。四是校园周边治安环境日趋复杂。当前高校周边治安形

势仍然严峻，引发校园及周边地区治安问题的消极因素仍然大量存在，

侵害学校师生人身及财产安全的治安、刑事案件时有发生。据有关统

计数据表明，高校校园内发生的刑事、治安案件或安全问题，大多数

与学生有关。这些案（事）件的发生，不仅会给学生本身及家庭造成

伤害，而且也会直接影响到学校正常的教学、生活秩序，严重时将危

及整个社会的稳定。因此，在社会治安形势严峻、高校周边治安环境

复杂、校园治安形势不容乐观的情况下，加强大学生安全教育，提高

他们的安全防范能力，可以有效地减少和避免发生在大学生中的各种

安全问题，从而起到维护高校安全和稳定的积极作用。

（三）加强大学生安全教育，是提高学生自我防范、自我保护能

力的需要

近年来，在校园内外发生了许多涉及学生意外伤害事故，究其原

因虽然各不相同，但有一个共同点，就是大多数当事学生对事故的发

生没有任何心理准备和自我保护意识，面对伤害不知所措。当前大学

生自我防范意识和自我保护能力方面，主要存在以下几个方面问题：

一是缺乏社会经验。当代大学生由于从小都是在父母和老师的呵护下

长大，没有经受什么挫折，思想比较单纯，对社会上的不良风气和一

些坏人坏事不能作理性的认识。由于缺乏社会经验，自我防范能力就

相对比较弱，如缺乏保管自己的贵重物品、现金的经验，易于发生财

物被盗；缺乏人际交往中的经验，容易上当受骗。也有一些学生在受

到不法侵害时，不知道如何保护自己，轻而易举地被一些不法之徒欺

骗或威逼利诱。近年来发生的多起女大学生被拐卖、凌辱、残害的案

件就是这方面的活生生的例子。二是缺乏安全防范意识。一些大学生

安全防范意识淡薄，对可能发生的各种安全问题，缺乏必要的重视和

警惕，留下了种种影响安全的隐患。如人离不锁门、贵重物品不加妥

善保管、

随意丢放，导致钱物失窃；有的学生违反宿舍安全管理规定，在

宿舍内乱接乱拉电线、违章使用电器、吸烟乱扔烟头等，并由此造成

各种安全事故。三是缺乏对社会消极因素的抵御能力。目前，我国正

处在一个前所未有的改革开放时期，乘虚而入的西方资产阶级腐朽思

想和没落的生活方式，以及“一切向钱看”的极端个人主义、利己主

义、享乐主义，对那些涉世不深、阅历不广、缺乏社会经验、良莠不

分的青年大学生来说具有极大的诱惑力。有的学生经不起这种诱惑，

自觉或不自觉地接受了这些腐朽观念，如有些大学生受拜金主义、享

乐主义、极端个人主义思想的影响，经受不住来自社会金钱和好逸恶

劳、贪图享乐的诱惑，从贪小便宜、小偷小摸而发展到大肆行窃，害

人害己、危害社会，堕落成为社会的罪人；有些大学生在西方“性解

放”及淫秽书刊、录像的影响下，奉行“青春不美，死了后悔”的人

生哲学，在这种腐朽思想的支配下，便很快成为淫乱思想的俘虏。针

对上述大学生安全意识和防范能力方面存在的问题和不足，因此，加

强大学生安全教育，使广大学生提高警惕，掌握必要的安全知识，可

以起到预防犯罪，减少发案的作用。

二、大学生安全教育的主要内容

安全教育是学校思想政治教育的一个重要组成部分。安全教育涉

及的内容非常广泛，应与高校的一切教育活动相联系，应与学校的思

想政治教育、道德教育、民主法制教育、校纪校规教育、心理健康教

育等相结合，但安全教育又有其自身特色和特定内容，从安全防范角

度讲，大学安全教育主要包括以下几个方面内容。

（一）国家安全教育

随着高校改革开放的深入，境外人员来高校参观访问、举办讲座、

讲学、留学、科技合作等情况日益增多，使高校的国家安全工作面临

许多新的问题。为提高大学生的国家安全意识，使其能正确认识改革

开放条件下隐蔽斗争的新形式和新特点，自觉抵御境内外敌对势力的

渗透活动。当前应重点抓好“三项教育”，强化“三种意识”。一是

抓好《国家安全法》等法律法规宣传教育，提高守法意识。学校要充

分利用广播、校报等宣传舆论工具，在全校范围内开展《国家安全法》

等法律法规的宣传教育，要使每个学生认识到，国家安全是关系到国

家存亡的大事，没有国家安全，就没有和平稳定的建设环境，就没有

社会主义的现代化。每个大学生都有维护国家安全的责任和义务。二

是抓好爱国主义教育，强化责任意识。在开展爱国主义教育时，要联

系中国近代史，联系改革开放以来全国各条线所取得的巨大成就，激

发民族自尊心和自豪感，增强大学生对党和国家的向心力和凝聚力。

三是抓好保密教育，强化防范意识。保密工作关系到党和国家的安全，

关系到经济建设和社会发展的大局。因此，学校要积极开展保密教育，

增强大学生敌情观念和保密意识，使每个大学生在对外交往中能自觉

遵守各项保密制度和规定，自觉保守党和国家的秘密。

（二）网络安全教育

近几年来，网络经济迅速发展，进入网络领域的人越来越多，高

校学生几乎人人涉足网络，虽然他们有驾驭网络的技能，但对维护网

络安全的法律、法规、条例

却知之甚少，网络安全防范意识相对淡薄。当前，高校校园网络

受外来非法侵入现象日益突出，主要表现为黄毒侵入，反动言论侵入，

教唆犯罪侵入。针对上述这种情况，目前网络安全教育重点抓好这几

方面工作：一是加强网络法律法规宣传教育，提高大学生网络安全意

识。学校要通过创办网络安全主页，对网络安全的法律、法规、条例

进行及时的登载，这样既方便学生学习网络法律法规知识，同时，也

使学生一进入网络首先能感受到网络安全的重要氛围，在思想上形成

一道能抵御外来反动、邪恶势力侵蚀的“防火墙”。二是积极开展

“呼唤网络文明，净化网络环境”等宣传教育活动。大力提倡网上道

德，树立良好网上风气，摈弃不文明、不道德的网上行为，自觉抵制

网上有害信息的侵蚀，倡导文明、健康的网络生活。三是积极开展网

上正面宣传教育活动，用科学的理论占领网络阵地。要教育大学生不

登录反动网站，不看淫秽及内容低调的网页，不下载传播反动及煽动

性信息，不在网上发表煽动性言论，对个人电子信箱中接收到的反动

信件要自觉删除，保证不转发，不投递。实践证明，教育学生自觉抵

制校园网上的有害信息，是防止校园网络遭受非法侵入最有效的方法

和途径。

（三）消防安全教育

随着我国高等教育事业的迅速发展，招生数量的不断扩大，校园

内人员密度相应增大，消防重点部位不断增多，消防安全形势日益严

峻。当前大学生消防安全意识淡薄，缺乏必要的消防常识和自救逃生

技能，有的学生遇到火灾发生时，惊慌失措，不知道如何报警，由于

没有掌握简单救火常识，往往小火酿成大灾；也有的学生在火灾发生

时，因缺乏自防自救的知识和能力，丧失了逃生的最佳时间，最终被

火魔无情地吞噬。针对上述这些问题，如何加强大学生消防安全教育：

一是组织大学生学好消防法规，用好消防法规，提高依法治火的观念。

要教育学生在平时学习、生活中，要严格按照消防法的原则和规定办

事，自觉遵守学校消防安全管理规定，积极配合学校做好消防安全工

作。二是要大力普及消防安全知识，增强灭火技能和火灾发生时逃生、

自救、互救本领。学校可采用消防知识讲座、举办消防运动会、图片

展览、演示各种灭火器材的使用、常见火灾的扑救方法和不同情况下

的逃生自救方法，进行模拟消防训练，让学生熟悉防火、灭火全过程，

从而使他们熟练地掌握“三知”（知防火知识、知灭火知识、知防火

制度）、四会（会报警、会使用灭火器材、会扑灭初起火灾、会疏散

自救）。只有这样，才能有效地减少火灾的发生。

（四）防盗窃教育

近几年来，由于受社会多种因素的影响，学生宿舍盗窃案件呈上

升趋势，这不仅使学生遭受物质损失，而且直接影响到学生正常的学

习和生活。针对当前学生宿舍盗窃犯罪上升的特点和原因，学校必须

加强大学生安全防范教育，减少宿舍盗窃案件的发生。一是加强宣传

教育，提高学生的治安防范意识。一般来说，防盗工程多注重人防、

物防、技防。人防中最重要的是防盗意识的树立和增强，而防盗意识

的确立和增强，在很大程度上取决于宣传教育工作的程度和广泛性。

因此，学校要采取多种宣传形式，大力宣传安全防范工作的重要性和

必要性，努力提高学生的安全防范意识，在思想上筑起牢固的安全防

线。二是运用典型案例开展防盗窃教育。针对学生宿舍盗窃案件突出

的严峻现实，通过看录像、案例分析等形

式，积极开展防盗窃教育，增强学生的防盗观念，自觉落实各项

防盗措施，堵塞防盗漏洞。三是建立治安通报制度。以“治安通报栏”

或“治安简报”等形式，及时向学生通报学生宿舍失窃的原因、特点

和规律，增强学生的安全防范意识，提高安全防范能力。四是要教育

学生自觉遵守学生宿舍安全管理规定，在宿舍内不存放大额现金，不

擅自留宿外客，更不能丧失警惕，引狼入室。对形迹可疑的陌生人更

应提高警惕，随时进行询问，不给犯罪分子以可乘之机。

（五）交通安全教育

当前，大学生交通安全意识普遍不强，主要体现在学生交通安全

知识缺乏和交通安全意识淡薄两个方面。如何有效的防范大学生交通

事故的发生，确保交通安全。一是加强交通法规的宣传教育，提高大

学生交通法制观念。学校要采取多种形式，大力宣传《中华人民共和

国道路交通管理条例》等法律法规，通过交通法规的宣传教育，使广

大学生了解在交通活动中，可以做什么，不能做什么，自觉养成遵守

交通法规的良好习惯，避免交通事故的发生。二是积极开展交通安全

周或交通安全月活动，从而使广大学生牢固树立起“安全第一、预防

为主”的交通方针。通过交通安全教育，使广大学生相应地建立五个

意识，即红绿灯意识、停车线意识、斑马线意识、靠右行意识、路权

意识。形成人人自觉遵守交通法规的局面。三是加强大学生的心理训

练。心理训练的目的是提高大学生对交通情况反应能力和应变能力，

训练内容包括注意力、观察力和应变力，通过训练提高学生心理素质，

使行车、走路集中精力，注意观察，遇到紧急情况下，可以作出迅速

处理，从而遏制交通事故发生。

（六）安全规章制度教育

近几年来，各高校按照国家相关的法律法规，结合学校的具体实

际，制定了一系列安全规章制度。如学生宿舍安全管理制度、实验室

安全管理制度、网络安全管理制度、消防安全管理制度、校园治安管

理制度等等。实践证明，这些安全规章制度在维护学生的合法权益，

保障学生的安全方面发挥了积极的作用。但是，由于大学生的道德水

准、思想觉悟、价值观念、自律意识千差万别，一些学生在学习、生

活、教学实习、社会实践过程中，总会出现一些违反规章制度的行为，

造成个人或他人利益受到侵害。出现这些情况的主要原因是：一些学

生对学校安全规章制度知之甚少，有的甚至一无所知；也有一些学生

无视学校安全规章制度，有章不循，违反操作的结果。因此，在大学

生安全教育中，应注重对学生进行安全规章制度的教育，提高学生遵

章守纪的自觉性。一是学校要采取多种形式，大力宣传学校各项安全

规章制度，使广大学生充分了解安全规章制度的内容和要求，不仅知

其然，而且要知其所以然，逐步养成遵守规章制度的习惯。要通过对

安全规章制度考试、知识竞赛等形式，加深学生对安全规章制度的认

识。要使学生认识到安全规章制度是多少年来实践经验的总结，有些

是总结事故教训，用血的代价换来的。如果为了自己省点力、省点事

而违反安全规章制度，那就是对国家不负责任，对社会不负责任，对

人民的生命财产不负责任，对自己和他人的家庭幸福不负责任。从而

使学生懂得学校安全规章制度是同校园安全与个人安全密切相关，增

强遵章守纪的自觉性。二是抓好典型事故案例教育。组织学生对本校

或兄弟院校的典型事故案例进行讨论和剖析，使广大学生达成“遵章

平安，违章

出事”的共识，提高学生安全保护意识，自觉抵制违反安全规章

制度行为。三是严格执行安全规章制度，认真查处各类违纪事件。学

校对违章违纪的学生要进行公开曝光，严肃处理，决不姑息迁就，使

违章人员及周围学生都受到教育，以促进规章制度的落实。

（七）心理安全教育

随着高教体制改革力度的加大，学校对学生的培养全面引入竞争

机制，必然对学生的思维方式和思想观念等方面产生巨大的影响，使

之感到心理有压力，表现为各种心理上的不适。诸如：焦虑、强迫、

恐怖、抑郁、冷漠、固执、消沉、暴躁等等，情绪色彩十分强烈，如

不加以积极疏导，极有可能导致各类安全问题。近几年来发生在学生

中的自杀、打架斗殴、偷盗等行为，多数是由心理问题引起的。因此，

学校要特别重视学生的心理安全教育，培养学生健康的心态。一是在

大学生安全教育中引进心理健康教育内容，减少安全事故的发生。良

好的心理素质是保障学生安全的内在原因，健康的心理在很大程度上

能杜绝心理性安全事故的发生。学校对学生心理安全教育应采取普遍

教育和个别疏导相结合的方法，有针对性地进行人际关系和谐教育、

环境适应教育、健康人格教育、心理卫生知识教育、挫折应对教育以

及心理疾病防治教育等内容。这对优化大学生的心理素质，提高心理

健康水平，预防心理疾病，促进人格全面发展与完善，有着十分重要

作用。二是要把安全教育与心理咨询结合起来，有目的、有针对性地

做好安全防范教育。学校要通过开设心理门诊、心理信箱、心理热线

电话等形式，积极开展心理咨询，及时帮助咨询对象，减轻他们内心

的紧张与压抑。同时，通过心理咨询对违纪行为或思想上有轻生苗头

的学生进行及时疏导和教育，使学生在轻松氛围下，认识自己的错误，

以达到心悦诚服，使教育真正发挥震撼心灵的力量和感化学生心灵的

作用，使学生安全教育迈上新的台阶。

（八）自我保护教育

大学生在实际学习和生活中往往容易受到来自社会和内部的侵害，

而当面临侵害威胁时，又不能有效的保护自己，显得很懦弱。因此，

加强学生的自我保护教育，提高学生自我防卫能力显得十分重要。如

何加强大学生自我保护教育，一是要对大学生进行有关自我保护内容

的法律知识教育，并学会运用法律武器保护自身的合法权益不受侵犯。

要教育学生在遇到不法侵害的威胁时，应及时向公安保卫部门报警，

以求得他们的帮助。在遇到抢劫、强奸、行凶、杀人等不法侵害时，

应大胆采取正当防卫来保护自己和他人。我国法律规定，正当防卫不

负刑事责任。当遭到不法侵害后，要教育学生应按照法律程序，依靠

执法部门来处理，不能“私下了结”或“私设公堂”来处理。否则，

就会出现先受害后违法，甚至犯罪的结局。二是教育学生邪不压正。

在受到不法侵害时，要教育学生临危不惧，不可惊慌失措，必须看到

“做贼心虚”是一切不法侵害人的共同特点。要大义凛然，以正压邪，

从气势上压倒他，迫使不法侵害人停止侵害行为，进而将其抓获。如

果不能抓获时，应记住不法侵害人的体型特征，为公安部门破案提供

重要线索。对于体能较弱的学生，特别是女生，要引导他们同违法犯

罪行为作斗争，不能“硬拼”，一定要沉着机智，善于动脑，巧于周

旋，学会“智斗”，用自己的智慧来赢得呼救及报案机会。

三、大学生安全教育的主要途径和措施

加强大学生安全教育，既是时代的呼唤，也是素质教育发展的必

然要求。为此，我们应采取以下几个方面的途径和措施。

（一）切实提高对大学生安全教育工作重要性的认识

目前，大学生安全教育还处于宣传教育阶段，远未达到有计划、

有目标、规范化教育的层次，但安全教育决不是可有可无，可做可不

做的事情。安全教育是维护大学生安全的一项基础教育，是学生素质

教育的一部分，是人才保障的根本教育，它始终是贯穿于人才培养的

全过程。发生学生安全事故，不仅仅是个别学生受到伤害的问题，还

会牵动学生家长，波及其他学生的情绪，影响高校正常的教学秩序，

甚至还会影响到局部地区的社会稳定。因此，我们要把做好大学生安

全教育工作提高到能否营造优良育人环境；能否维护校园和社会的稳

定；能否实现高校的教育培养目标这一高度来认识，时刻把学生安全

教育工作摆在重要位置。学校要采取切实有效措施，加大教育力度，

实现全员、全面、全过程教育。全员教育即学校各级要加强教职工安

全知识培训，组织广大教职工系统地学习、掌握安全知识，只有教职

工具备了安全知识，才能有效地对学生进行安全教育。否则，难以向

学生普及安全常识。在教学上，要充分发挥课堂教学的主渠道作用，

在有关课程和教学环节中由任课老师结合课程内容实施对学生进行安

全教育，如在计算机课程中讲授有关计算机安全、网络安全方面的内

容；在化学、物理等实验课讲授有关防火防爆方面的内容；在信息工

程课程中讲授信息安全、系统安全等内容。在日常教育管理以及各种

服务工作中，都必须结合安全方面的内容，适时的对学生进行安全教

育，从而形成对安全工作重要性的共识和公众舆论，以利于安全教育

与教学活动、课外实践以及管理和服务工作紧密结合起来，使学生安

全教育得到广泛而充分的重视。全面教育即安全教育不但要使学生掌

握一般的国家安全，网络安全、交通安全、防火、防盗安全等方面常

识，也要教育学生遵纪守法，提高警惕，加强防范，珍爱生命，热爱

生活，使安全教育真正融入德、智、体全面教育之中。全程教育即要

求学生从入学到毕业，安全教育要始终贯穿于学生在校学习、生活的

全过程中，做到常抓不懈，持之以恒，使学生安全地渡过大学生活时

期。

（二）安全教育要突出重点，注重教育效果

加强学生安全教育，既要全面展开，更要有重点的进行，做到点

面结合，以点带面。一是抓重点人的安全教育。如对经常违反校纪校

规的学生，要进行重点教育，防止因严重违反校纪校规造成安全事故。

要做好这项工作，不能满足于形式，更不能只往下灌输，而要讲效果，

要能打动人心，让受教育者内心接受，做到入耳、入脑、入心。二是

抓重点场所的安全教育。如对防火、防爆有一定要求的实验室，要教

育学生严格遵守实验操作规程，防止意外事故发生。又如在人群集中

的活动场所，应教育学生文明礼貌，服从指挥，并注重观察场所周围

环境和安全通道，避免发生安全事故。三是抓重点时期的安全教育。

重点时期是指易发生安全事故的特殊时期，在高校应重点抓好以下几

个时期的安全教育：一要加强新生入学时

的安全教育。新生刚跨入大学校门时，由于对校园及周边环境情

况不熟悉，缺乏安全防范知识，不懂得如何自我保护，最容易发生各

类安全事故。因此，切实加强新生入学安全教育，增强新生的自我防

范意识，这对于他们以后的大学生活，乃至以后人生道路上将会产生

深远的影响。二要加强节假日期间安全教育。节假日期间学生思想容

易放松，易发生财物被盗、火灾、食物中毒、溺水、车祸等事故。因

而在此期间特别要强调安全问题，防止各类事故发生。三要加强学生

外出实习、社会实践和毕业生离校之前的安全教育。由于这部分学生

外出实习、社会实践以及毕业生外出找工作单位，脱离了学校管理人

员的视线，如果缺乏安全意识和自我保护能力，遇事考虑不周，也易

发生各类事件。因此，学校切实加强重点时期的安全教育，防止各类

事件的发生。

（三）编写大学生安全教育教材，开设安全教育课程

目前，全国高校至今还没有一门较完整的综合性的安全教育课程，

更没有合适的教材适合于安全教育。近年来，大学生安全教育主要渠

道是报纸、电视、广播、安全知识讲座以及上级有关文件、通知精神

等。当然，这些教育是很重要的，也收到了一些效果，但毕竟是有局

限性的，其深度和系统性也受到限制。因此，为了使高校学生安全教

育逐步走向规范化、系统化和科学化的轨道，首先要编写集知识性、

趣味性、实用性于一体的安全教育教材，这是对于大学生进行安全教

育的必备条件。如果没有统一编写安全教育教材，而是授课人信口讲

授，那么，这样的安全教育既缺乏教育的系统性，又缺乏教育的严密

逻辑性。因此，必须尽快地编写出具有以思想教育为基础，法制教育

为依据，典型案例为衬托，防火、防盗、防事故为主要内容的安全教

育教材，以提高授课的系统性、条理性和逻辑性。其次，学校应将安

全教育纳入正规的教学管理中，列入教学计划，保证一定的授课时间。

但应指出的是，大学生安全教育授课时间不能局限于新生进校时间，

应根据具体情况的变化，每年适当安排一定的课时进行，使安全教育

始终贯穿于大学生在校学习、生活的全过程。只有这样，才能达到教

育的目的，收到较好的效果