合欢树教案

《合欢树》公开课教案

2015年春季学赫章县中等职业学校

教研活动公开课教案

《合欢树》（史铁生）

授课老师：赫章县中等职业学校祝庆荣

授课时间：2015年5月22日上午第三节

授课地点：赫章县中等职业学校

一、教学内容：

合欢树

二、教学重点：

理解“合欢树”丰富的情感内涵和象征意义。

三、教学难点：

理清文章思路，分析具体事件，体会各种描写对表现人物的作用。

四、教学目标：

1、知识与技能：

（1）简单了解作者的生平。

（2）理清文章思路，分析具体事件，体会各种描写对表现人物的作用。

2、过程与方法：

本课学习主要结合多媒体采用师生讨论法，让学生在相互交流中有所体

会；通过启发式问题的设计，引导学生深入思考。

3、情感态度与价值观：

体验并感悟渗透在字里行间的母子深情，引导学生学会爱，学会感恩，学

会珍惜。

五、课时安排：

本课共2课时

六、法制与德育渗透：

1、法制：法定下的父母子女之间有什么权利义务关系？

根据《婚姻法》的相关规定，父母的权利义务有：(1)在人身方面，有抚养

的权利与义务、管理教育的权利和义务、法定代理;(2)在财产方面，主要表现

为对子女财产的管理;未成年人给他人造成的损失，父母必须承担赔偿责任。

子女的权利义务有：未成年或不能独立生活的子女，当父母不履行抚养义务

时，有要求父母付给抚养费的权利。子女对父母有赡养扶助的义务。在父母无

劳动能力或生活困难时，子女有义务给付赡养费，并且不因父母的婚姻关系变

化而终止。子女有义务尊重父母的婚姻权利，不得干涉父母再婚以及婚后的生

活。父母子女之间有相互继承遗产的权利。

非婚生子女享有与婚生子女同等的权利，任何人不得加以危害和歧视。不直

接抚养非婚生子女的生父或生母，应当负担子女的生活费和教育费，直至子女

能独立生活为止。

2、德育：引导学生在未来的生活中，无论走到哪里，要学会感恩，学会珍惜。

七、教学过程：

第一课时

（一）、导入：

以播放视频或者歌曲《妈妈我想你》导入新课。

（二）、新课内容：（讲授过程中逐页播放多媒体）

1、文题解读：

合欢树，有“马缨花”、“绒花”之称，落叶乔木，伞形树冠。叶互生，

为偶数。花美，形似绒球，清香袭人；叶奇，日出而开，日落而合。常象征阖

家幸福、夫妻恩爱、婚姻美满。

2、作者简介：

史铁生，1951年生于北京，清华大学附中毕业后，于1969年插队延安，1972

年因病致（“活到最狂妄的年龄上忽地残废了双腿”）转回北京，1971-1981在北

京某街道工厂做工，后主要从事文学创作。（1979年开始创作，1983年和1984

年分别以《我的遥远的清平湾》和《奶奶的星星》荣获全国优秀短篇小说奖。）

2005年《病隙碎笔－史铁生人生笔记》获第三届鲁迅文学奖散文作品奖。代表

作:知青题材短篇小说：《我的遥远的清平湾》、《命若琴弦》，哲理性长篇小说：

《务虚笔记》，散文：《我与地坛》。

递出人事更替的无奈，只有合欢树是母亲活在人世的见证，是母爱长留的见证。

Q9为什么说“悲伤也成享受”？

理解重点：抓住母亲的苦衷，就可以明白史铁生悲伤的根源。“悲伤也成

享受”，看似有悖人情，实则体现了史铁生对母爱深深的理解，对人生独特的

感悟，是最深切最纯粹的人情。

作者悲伤的方面有：①自己的残疾给母亲带来的痛苦；②自己获奖，母亲

已不在；③自己当年不体谅母亲给母亲带来的痛苦；④想看合欢树也没看成。

作者享受的内容有：①自己深味了母爱的伟大；②写作成功聊以告慰母亲；③

独特而深刻的人生体验；④体悟到生命的价值真谛。

4、写作特色：

6、布置作业：

同学们，面对至爱自己和自己至爱的亲人，你想说什么想做什么，要趁早。

（下课）