海口旅游职业学校（综合性中等职业学校）

海口旅游职业学校（综合性中等职业学校）

海口旅游职业学校 （综合性中等职业学校） 次浏览 | 2022.11.24 09:01:52 更新 来源 ：互联网 精选百科 本文由作者推荐 海口旅游职业学校综合性中等职业学校

海口旅游职业学校于1993年由海口市教育局和北京市西城区教育局联合创办，是海口市直属公办的一所综合性中等职业学校。学校占地面积225亩，建有40多间设备先进、配套齐全的专业实训室。开设有航空服务（与VIP服务）、高星级饭店运营与管理、中餐烹饪与营养膳食、西餐烹饪、旅游外语、导游服务、会计、计算机应用、电子商务、美发与形象设计、商品经营等专业，学生3300多人，教职工220人。学校与海南师范大学联办“3+4”本科班，还分别与海南职业技术学院、海南经贸职业技术学院联办“3+2”大专班，构建了以中职教育为主、中高职“3+2”和中职本科“3+4”衔接（与本科及高职院校衔接）的多层次办学格局。

中文名

海口旅游职业学校

校训

崇德敬业，勤学求真

主要奖项

首批国家级重点职业学校

英文名

Hainan Haikou Vocational Tourism School

创建时间

1993年

学生人数

2200人

教师人数

146人

所属地区

海南省，海口市

主要院系

酒店服务与管理

学校类型

职业院校

学校简介

海口旅游职业学校是海南省海口市教育局与北京市西城区教育局1993年联合创办的一所综合性旅游中等职业学校，是北京市西城区旅游职业教育集团成员校，是海南省一级示范校，是教育部评估认定的“首批国家级重点职业学校”；“全国德育工作先进校”；2002年被教育部等三部委评为“全国职业教育先进单位”。 学校专业设置配套，职高、中专并举，教学设备先进，师资力量雄厚，办学规模庞大，校园优美典雅。

校训

崇德敬业 勤学求真

校容校貌

市政府先后共投入资金4503万元用于学校的基本建设、装备教学设施和绿化美化校园环境，新建校舍23032平方米，占现有校舍面积的85%；高标准装备了21个实操间和9个专用教室，兴建现代技术教育中心、美容美发实习基地等。

目前，学校有教职工146人，专任老师121人，具有研究生学历和在职研究生学历11人，大

学本科67人，大学专科52人，学历达标率64.38%；其中具有高级职称的老师30人，中级39人，占专任老师的57.02%；专业老师取得中级以上技术资格证书32人，占专业老师的68.09%。现有国家级骨干老师2人，省级骨干老师1人，市级骨干老师和学科带头人10人；有10人参加了市级以上各类教育教学研究组织，其中担任理事以上职务有7人。共有教学班52个，在校生2200人，建校十年来，输送合格毕业生2891名，为社会各行业培训员工近8000人次，并为高等院校输送了一大批学生。 学校面向海南旅游支柱产业，充分发挥联合办学优势，管理严格有序，教风学风严谨，技能训练求精。培养的 学生具有良好的职业素质，深受各大宾馆、旅行社、各企事业单位的欢迎和好评。

开设专业

设有航空服务与VIP服务、酒店服务与管理、旅游英语、旅游财会、休闲服务、中西餐烹饪、导游、美容美发与形象设计、计算机应用、商品经营与管理、会展服务与管理、游艇服务与管理等12个专业。

办学特色

学校紧紧依托经济发展，服务经济发展。始终追求教育的高质量和毕业生的高素质，追求专业和课程设置与市场经济需要的高度契合，追求教育教学方法与培养目标的高度适应。在办学过程中，做出了“三坚持”和“三突出”的重要决策，使得学校沿着正确的轨道向前发展，并取得辉煌的成绩，在国内职教同行中引起了强烈反响和极大关注。

一、 坚持正确的办学方向，突出为旅游业服务。

学校始终坚持全面贯彻党的教育方针，坚持“办有特色学校，育有特色人才”，立足海南、面向全国，为旅游业培养初、中级管理人员和服务人才。首先，始终盯住海南旅游产业持续发展的态势，确立了与旅游相适应的骨干专业。其次，始终盯住旅游市场对人才素质和岗位的要求，完善各专业学生素质标准，增设实用课程，推行“学分制”和实施“分层教学”，使学校培养的人才更具特色。通过对用人单位和毕业生进行调查分析，学校调整充实了各专业的素质标准，增设了计算机应用、英语口语、演讲与口才，并在高一年级实施“分层教学”和推行“学分制”。第三，始终盯住旅游市场，抢占制高点，巩固骨干专业，做到“人无我有，人有我优，人优我强，人强我特”，创出名牌效应。如旅游服务与管理专业，作为学校的骨干专业，学校不但对该专业给予人力、物力、财力倾斜，还不断为专业教师提供外出培训学习机会，并广泛地与用人单位联系，收集市场信息，为该专业服务。由于学校高度重视，该专业毕业生年年供不应求，已成为名牌专业。总之，以旅游业市场为导向，突出为旅游业服务，培养有特色的人才，是学校始终坚持的办学方向。

二、 坚持德育为首，突出专业思想教育。

学校在育人上最突出的特点，就是始终重视并采取有力措施以培养职业特性为主要内容的系统职业素质教育。学校充分认识到，要把一个普通的学生，通过职业教育转化成为一个具有某种职业特性的学生，必须突出职业特性的教育和训练，使学生走向工作岗位后具有良好的职业理想、职业道德和职业能力。

根据旅游行业具有政治性强、政策性强和腐蚀性强的特点，学校从建校以来，始终坚持以德育为首，全面提高学生综合素质水平，把学生思想教育工作与专业素质教育、高度的结合，培养学生具有四个方面的良好素质，即：

一要有良好的政治素质；

二要有良好的文化素质；

三要有良好的专业素质；

四要有良好的身体素质。

为此，学校始终坚持抓住专业思想教育这条线，制定了《专业思想系列教育实施计划方案》，提出一年级入轨教育，打好基础进入职业角色；二年级定型教育，使学生具备职业特征，具有良好的职业气质、形象和作风；

三年级成熟教育，使学生具备良好专业技能、应变能力和独立解决问题能力，走上职业岗位。同时，强调在实践中培养、训练、提高和检验学生的职业素质，确立了大旅游环境育人观，实行“准星级酒店”管理，在严格的职业行为训练中培养学生的职业道德、职业意识和职业纪律。

学校从旅游行业管理中提炼出特殊的纪律要求，使学生端庄、大方、自然，在学校就像在酒店一样，言谈举止温文尔雅、文质彬彬。

在日常学习中，学生统一着装、统一发型、统一书包、统一鞋袜，要求学生“上学如上班，上课如上岗”，令行禁止，随时做到“心中有形象、行为有标准、服务于目标”。

学校还通过大量的校内活动和校外社会实践活动，在严格的职业行为训练中培养学生的创新精神和实践能力，并对每一项校内外活动都很明确的要求：“小题大做、假戏真演、真戏大演”，既突出专业特点，又完成职业行为训练。

三、 坚持教学改革，突出综合能力的培养。

学校教学改革贯彻“以文化知识为基础，以综合能力为本位，培养学生创新精神和实践能力”的指导思想。首先是课程改革突出实用性。

学校构建起文化课、专业课、实习课三类课程有机结合，必修课、选修课、活动课三种类型相互贯通的课程结构。在文化基础课方面学校强化语文、数学、英语的基础地位；

在专业课和实习课方面，学校强化了专业技能训练；

在选修课和活动课方面，学校利用每周四下午第1、2节课开设了25门选修课，强化学生的综合能力。其次是教学方法改革强调时效性。

实施“分层教学”，推行“学分制”。引导学生积极参与课堂活动，着力提高学生全面素质和综合职业能力。

第三是考核方法改革侧重实践性。对基础知识考核，学校实行“教考分离”，加强质量检测，做到在管理中重严格，在常规中求特色。

对专业技能考核，学校实行专家实地考核的方式，成立由用人单位专家、专业骨干教师、教学处管理人员组成的专业技术考核委员会，根据人事劳动部门规定的专业技能标准，对学生进行严格考核。

联合办学

学校广泛开展国内外合作交流， 现已与国内外面所学校联合办学。学校和行业劳动人事部门合作，是省市级认定的职业技能鉴定站和社会培训机 构，充分发挥学校的社会服务功能和辐射作用。由于学校办学效果显着，全国各大报刊作了广泛报道，被誉为“椰 城职业教育明珠”和“南国旅游人才的摇篮”。

社会荣誉海口旅游职业学校

学校通过狠抓校风学风建设，使学校的社会声誉日隆。学校以干净整洁的校园，师生以温文尔雅、彬彬有礼的风度，良好的课堂教学和校园秩序，严格的专业训练，得到了社会各界人士的高度称赞，得到了用人单位的一致好评。

由于学校办学成果显着，学校已成为海南具备相当规模的综合性旅游职业教育中心，被誉为“椰城职业教育的明珠”和“南国旅游人才的摇篮”。

十年来，学校共接待了全国各地来校考察人员5000多人次，学校已成为海南省、海口市的“窗口校”之一。学校先后承办了全国中等职业学校德育年会、海口市中小学管理现场会、海口市中小学校风建设现场会。

学校在海口市创建文明城市、园林城市、卫生城市、优秀旅游城市等活动中，作为必检单位，成绩显着，得到了国家验收组的极高评价。学校发挥多功能大容量广辐射作用，先后与省内5所职业学校联合办学；与省内外9家企业联合办班订单培养，与职业介绍中心挂钩成立了学校、酒店协作委员会。

在师资、设备、业务咨询、教材、信息等方面为这些学校与企业提供了较大的范围的服务，成功地构建了大模式、大容量、多专业、广辐射的办学格局，实现了资源共享，优势互补。

十多年来，省、市许多大型活动的礼仪服务工作基本都由学生承担，例如历届海南欢乐节开幕式及系列活动、亚洲博鳌论坛年会等，由于每次都能出色完成礼仪服务工作，受到省、市领导及社会各界的高度赞扬。特别是近几年，学生多次承担论坛的服务工作，并能出色完成任务，得到与会各国政要的一致好评，社会上引起强烈的反应。

我市第十四中学罗老师由衷地说：“考取海口旅游职业学校的儿子‘脱胎换骨’了——常常衣冠不整的他，现在变得仪表整洁了；以前不会扫地、家务不会做的他现在变得勤快起来了，偶尔还下厨为爸爸、妈妈做蛋糕、包饺子。我认为，小孩学会技能固然可贵，更可贵的是学会了做人。”诸如此类的夸赞之辞不胜枚举。  

参考资料