广州大学附属中学（广州市公办中学）

广州大学附属中学（广州市公办中学）

广州大学附属中学 （广州市公办中学） 次浏览 | 2022.09.17 13:39:18 更新 来源 ：互联网 精选百科 本文由作者推荐 广州大学附属中学广州市公办中学

广州大学附属中学是一所首批具有实验性、示范性和先进性的“国家级示范性高级中学”，是广东省首批一级学校。学校创办于上世纪50年代，前身为“中国人民解放军第十五兵团干部子弟学校”，后曾在70年代更名为“广州市第53中学”。1981年，该中学与广州师范学院合作，成为其附属中学，故更名为“广州师范学院附属中学；2001年，广州师范学院合并至广州大学，“广州师范学院附属中学”更名为“广州大学附属中学”。

中文名

广州大学附属中学

外文名

Guangzhou University Affiliated Middle School

简称

广大附中

创办时间

办学性质

公办完全中学

学校特色

广东省一级学校

校训

做最好的自己

地址

广州市番禺区大学城国医西路31号

主要奖项

联合国教科文项目实验学校

学校简介广州大学附属中学

广州大学附属中学是一所首批具有实验性、示范性和先进性的“国家级示范性高级中学”，是广东省首批一级学校。创办于上世纪50年代，前身为“中国人民解放军第十五兵团干部子弟学校”（俗称“八一中学”），后曾在70年代更名为“广州市第53中学”。1981年，该中学与广州师范学院合作，成为其附属中学，故更名为“广州师范学院附属中学”（简称“广师附中”，“广附”）；2001年，广州师范学院合并至广州大学，“广州师范学院附属中学”更名为“广州大学附属中学”（简称“广大附中“，“广附”）。

学校现有51个教学班，2500余名学生和200余名教职工。

办学历史

学校创办于1950年4月，名为“中国人民解放军第十五兵团干部子弟学校”，是第四野战军在解放战争中随军南下而先后设立的四所子弟学校中的最后一所。

追溯其前身，有如下三所设于不同地域的学校：最早是1948年5月，在哈尔滨东北民主联军总部成立的“东北民主联军南岗干部子弟学校”，由林月琴任校长；1949年随军至天津改名为“第四野战军干部子弟学校，”由余慎任校长，林月琴改任名誉校长；同年8月，随着四野渡江南下，学校也迁到汉口，年底由王长德任校长，50年4月该校正式命名为“中南军区兼第四野战军干部子弟学校”。

2010年5月，广大附中大学城校区正式落成，自此，广大附中由黄华路校区和大学城校区两校区组成。

2011年，广大附中金沙洲校区落成。

办学理念广州大学附属中学育人目标

以党和国家的教育方针为根据，以素质教育理念为指导，学校的育人目标是：以基础性学力、拓展性学力和研究型学力交融发展为基础，促进学生综合学力的自觉培养和主动发展；以自主创新、综合发展、追求卓越为重点。促进学生德智体等诸方面全面和谐协调发展，把我们的学生培养成为在国际人才竞争中，为中华民族振兴，品质优秀、乐于贡献的高品位、高素质的时代新人，进而成为具有创新精神、实践能力的基础性人才，为他们有望成为国际栋梁之才奠定早期厚实的基础。

高品位、高素质具有创新精神、实践能力的基础性人才培养的基本内容与核心指标是：

一个方向：为中华民族振兴而奋斗；

两个精神：科学精神和人文精神的统一；

三个理念：自主创新、综合发展、追求卓越理念的不断升华；

四个强化：自主、自理、自治、自律能力的自觉培养。

办学方针

“以生为本”。全体师生上推进学校发展的的主体和动力。全心全意依靠全体师生，发挥全体师生的主动性、积极性和创造性，坚持教育创新，高水平高质量整体推进素质教育。[1]

“与时俱进”。坚持领导干部、教师、学生的创新精神和观念教育；坚持教师师德、专业水准与教学能力等基本素养的不断发展；坚持学生德智体美等诸方面及基础性素养的发展符合人才需要的规格。

“培养面向未来的人才”。坚持办学理想，瞄准国内外基础教育一流水平，不断提升学校办学品质；鼓励、支持师生善于发现、勇于探索、敢于领先，培养面向未来的人才。

“做最好的自己”。让每一位学生都做到最好，让优秀成为一种习惯。

办学特色

学校在贯彻国家与广州基础教育新一轮课改精神的实践探索中，认真进行基础型、拓展型和研究型等三类课改教学改革，加强校本课程建设，德育及教育教学形成了新特色。

学校德育工作特色鲜明，形成了学生学习生活、课余团队、社团生活，以及“模拟社区”德育工作网络，形成了学生自主教育新机制。学生建党工作，形成了梯队结构及培养新机制。

学校教学改革特色鲜明：促进学生以基础型学力、拓展型学力、研究型学力等为基础的综合学力发展。

学校课程建设及实施，形成了以“综合实践”为特征的学校课程结构，即以“实践——习得”为主线、以“体验——升华”为重心，以“激活热情——增强责任”为根本，以校外社会实践为基本途径，促进学生以基础知识、基本技能为基础，丰富拓展性、研究性知识与能力，在综合实践基础上，提升学习经历的品质与质量。

办学目标

2005年以来，“创建广州市示范性普通高中”规划的实施。使学校现代教育的质量与水平，跃上了新平台，初步实现了“高水平、有特色、现代化的广州市一流高中”办学目标。

2007-2010年的三年的目标是：以优质教育和优质服务树立学校形象，全面提升学校的综合实力，为学校的可持续发展奠定雄厚的师资储备、物质储备和文化积淀，使学校成为在广州市有一定影响力的特色学校，成为有效落实“以生为本”办学理念，办学特色鲜明，办学质量优良的国家级示范性普通高中。

学校的长远目标是：以生为本，与时俱进，把学校办成国内国际一流的现代学校。

根本宗旨是：以教育创新为动力，求真务实，与时俱进；以整体提升学校素质教育品质为主题，追求卓越，铸就辉煌。

办学机制

为保证学校不断走向现代教育，保证学校充满活力和可持续发展，学校摸索建立了促进学校、教师与学生不断追求卓越的办

学机制。

1、健全的管理制度

形成了比较健全的学校管理规章制度，从学校行政人员的每周课时量及其考核，到学校日常生活师生活动，以及学校设施设备的使用与管理，师生员工的定期考核与奖罚等激励措施，使全校上下、干部群众的行为，有章可依，保证学校根据国家政策法规，依法治校。

2、学校制定了比较完整的岗位责任制度。全校教职员工，人人明确岗位职责。以责定岗，以岗定人。按照岗位责职和岗位要求，定期自我考核与组室考评相结合，确保学校日常工作有效运行。

3、完整的管理体系

比较健全的学校规章制度和管理措施，促使学校管理体系不断完整，形成如下重要办学机制：以教师代表大会民主管理为基础，以学校行政会决议为主导，以校长决策为重点的学校重要决议的觉得机制；以管理重心下移，岗位责职实绩考核为重点的学校管理运作机制；以服务学生为原则，以学生满意度为核心，以实绩考核为依据，以教育教学水平为标尺的教师评价激励机制。

办学规模

学校现有51个教学班，2500余名学生和200余名教职工。学校实行专家治校，由广州大学硕士生导师邓云洲担任校长，聚集了一批德才兼备的管理队伍和教师队伍，特级教师、高级教师占教师队伍人数42%。

坚持“以生为本，与时俱进”的现代教育理念。在办学目标上突出优（教学质量、校风优）新（办学理念新）、高（品位高）三大特色。学校高考突破历史最好成绩，重点大学上线率达56.1%，大学本科上线率达95%以上，800分以上达20多人次，700分以上达300多人次，为北京大学、清华大学、中国科技大学等名牌大学输送了一批又一批优秀毕业生。2011年全校本科率高达97%，达全市第一。

参考资料