银川唐徕回民中学（公办学校）

银川唐徕回民中学（公办学校）

银川唐徕回民中学 （公办学校） 次浏览 | 2022.09.21 09:37:13 更新 来源 ：互联网 精选百科 本文由作者推荐 银川唐徕回民中学公办学校

汤莱古运河蕴含着涓涓细流，凝聚着千年光环，不分昼夜，不分春秋，造福边疆人民。银川唐徕回民中学1990年建在运河附近，是银川市教育局直属的一所完整的中学。日日夜夜，听着心中的运河、灌木丛和草丛，唐人都很兴奋。他们日复一日燃烧青春之火，每年培育三尺平台，艰苦创业，无私奉献，持之以恒热爱生活，尊重群众、享受群众，知识渊博，见多识广。

中文名

宁夏银川唐徕回民中学

简称

银川唐中

创办时间

校训

敬业乐群 博习通达

主要奖项

自治区一级示范性高中

类别

公办中学

现任校长

杜殿川

所属地区

宁夏银川

硬件设施

唐中多年来一直非常重视此项工作，尤其近几年来，随着办学规模的迅速扩大，更是如此。

2004年以来，在上级部门的大力支持下，学校先后筹资1268.2万元，专门用于学校硬件建设，建起了科技艺术楼、地下体育场、教师电子备课室、多功能报告厅、八个多媒体专用教室和目前高一、高三18个班级的多媒体教室，粉刷了全校教室、办公室，硬化和美化了地面，装修了会议室、地下体育场，改造了学生餐厅、学生校舍、全校水暖管网，完成了天文台二期工程和理化生实验室、音体美、信息技术的基本设施建设。

所有这些，学校面貌焕然一新，硬件设施配套齐全，使唐中焕发出了勃勃生机。

展望未来，将在2—3年内完成全校所有教学班的多媒体进教室装配任务。争取投资300万，于2007年7月动工，进行400米非标准塑胶跑道和人造草坪运动场工程建设，同年9月完工。投资600万，进行3000平方米室内体育馆工程建设，争取2008年建成投入使用。

师资队伍

现有207名教职工，专任教师198名（高级教师56人，其中特级教师2人，一级教师94人，二级教师48人，其中研究生学历4人）；南校区成立于2013年，全校现有教职工36名，其中中学高级教师3名，中学一级教师5名，中学二级教师18名；宝湖校区占地120亩，规划建筑面积43253平方米。中学高级和一级教师占全体教师的70%，各级骨干教师占到全体教师的25%。

校长风采

杜殿川，1966年12月12日出生，回族，中共党员，教育管理硕士，中学高级教师，宁夏教育学会思想政治课教学研究会副理事长。自治区骨干教师，自治区“313”人才，全国思想政治课优秀教师，自治区首批塞上名校长培养对象，全区创建教育强县（市、区）工作先进个人。先后任灵武市一中教师、研组长、年级组长，唐中教师、教研组长、政教处副主任、办公室主任，银川市实验中学副校长、党总支委员（副处级），银川市二十四中党总支书记、校长（副处级）。

从教20多年来，形成了“基于生活的高中思想政治课教学模式”，激发了学生的浓厚兴趣，教学成绩显着，桃李满天下。其中，考入北京大学的有13名，荣中银川市文科状元1名，自治区文科状元3名，高考单科成绩进入全区前十名11人。

2003年至2012年先后参与了国家级和自治区级课题6个，都获得了国家级或自治区级一等奖。先后有14篇论文获全国、自治区一等奖，近10篇论文发表在《宁夏教育》《宁夏日报》等报刊上，先后主编的《宁夏高考考前模拟10套卷》和银川市、自治区中小学《廉洁教育》初中版、高中版教材都在全区发行，参与了2008年、2009年全国高考政治卷命题工作。在“银川市骨干教师培训”、“全区高中思想政治学科高考复习研讨会”等活动中承担专题讲座16次。

办学介绍

应基础教育课程改革的客观需要和促进教师专业发展、提高课堂教学质量等方面的主观需要，坚持“走出去、请进来”，加强区内外名校间的学习交流，博采先进的学校管理理念和教育教学经验，提高自身素质。仅2004年至今，学校就先后派出125人次到山东、北京、湖北、湖南、广东、海南等地重点中学考察、听课、学习。邀请银川市教科所来该校进行蹲点式调研，邀请张建才、王炜光所长分别就新课程的实施作了专题讲座指导。同时，借助高等师范院校的培训优势，提高教师专业素质。

2005年3月，与宁大研究生院在该校联合举办教育学硕士研究生课程进修班，开设11门必修课和2门选修课。全校178名专业教师中有145名踊跃参加。截至目前，已学完了三分之二的课程。经过一年多学习，教师的专业化发展迅速，教育观念、知识结构、理论层次、思维方式、教学设计等方面都有了较大变化，不仅为教师终生学习奠定了基础，进一步提高了教育教学水平，在全市、全区乃至全国的优质课大赛中频频夺冠，而且也为学校全面提升办学品位创造了条件。

以上举措，大大提升了学校的办学品牌，仅2005年以来，就有澳大利亚、英国等国家和台湾、香港、北京、海南等地区共计30余批近千人，纷至沓来考察学习，平均周周都有，络绎不绝。

教育机制

现代多元智能理论认为，人至少有语文、数理逻辑、空间、音乐、肢体动觉、人际、内省、自然观察8种智能。并认为，只要从孩子的强项智能引导，每个人都有机会改进且扩展自己智能，都能令孩子有成就感，从而自我悦纳、自我肯定、自我实现，人生也就绽放光芒了。所以，现代教育要求教师要深入且不断地了解学生、研究学生，最终发展学生、成就学生。

了解、研究学生的程度与帮助学生发展、成功的程度完全成正比。作为在唐中读书学习长达三年之久的学生，初中老师对其可谓了如指掌，无所不知。初中老师就是他们的“档案库”，高中老师可以轻松自如地通过“档案库”取得全面深入的了解。初中老师是他们永怀温情的“港湾”，在新的班级里稍有不快即可随时跑来倾诉，求得宽慰和指导，从而每一天都能以愉悦的心情投入学习。初中老师是他们最贴身的“加油站”，会随时随地看到曾经的学生发生的一点一滴的变化，而随时随地的颔首微笑或拍肩鼓励。

如果更换环境，更换老师，会引致学生适应上的困难，会引致老师了解、研究时的困难，会让新老师一时难以发现孩子的强势智能和个性差异，以致或被埋没或遭挫伤，你的孩子整天心灰意冷垂头丧气，到那时，还何谈成功？

悔之晚矣。这一观点，从2005年的高考就得到了验证，原唐中初三毕业中考成绩前40名的学生中，有一些填报高中志愿时报了别的学校，三年后，高考成绩的排名却都一个个落在了后面。而原中考成绩本不太理想但在唐中读了高中的同学，高考成绩有了很大的提高，有许多是600分以上，都考入了理想的重大大学，尤其是粱莹同学，从原来的第21名，一跃为全区第一名，成为全区高考文科状元。

从2006年的高考再次得到了验证，高三（6）班的马超雄，中考成绩才刚刚上线，可今年竟以648分排名全区文科第一名被北京大学录取！高三（1）班的马越，当年以600多分的中考成绩想进某中学的尖子班，曾受到了冷落，而在唐中三年后，以671分的好成绩顺利跨入了清华大学的校门！

德育思路

现代社会里的独生子，稚嫩的肩膀过早地承担起沉重的就业压力，成天孤独无助，有心事不对父母诉说而又无处诉说，感到生活失去了应有的意义，还有不少人已经丧失了感受快乐的能力……这些，虽然不一定使你的孩子发展成严重的心理疾病，但却能阻碍他向着完美的方向发展，导致诸多方面的失败。

为了避免这些，而且让每一名学生的心理得到健康发展，倍偿成功的喜悦，激发追求自我价值、努力实现自我价值的强大内驱力，2005年，唐中成立心理咨询室，采取单个辅导、集中辅导、发电子邮件和聊QQ等多种方式，一学期下来竟有300余名学生前来问诊，他们的心理得到了疏导和调整，从心理异常的阴影中走了出来，迈向适应的积极健康的新天地。

2006年，又专门从陕师大心理系招聘了一名毕业生，在银川市所有学校中，率先配备了心理健康教育专业教师，为学生的心理健康加进了一项专业化的保险。

体验教育

思想道德建设是教育与实践相结合的过程。按照实践育人的要求，以体验教育为基本途径，精心设计和组织开展了唐徕灌区多学科综合考察、国防知识技能课、校园公益课、社区服务以及研究性学习等实践活动，让学生在自觉参与中，初步了解“人与自然（或社会），“人与人”之间的关系，唤起他们对自身、他人和社会的责任感，思想感情得到熏陶，精神生活得到充实，道德境界得到升华。

总之，就是要让学生积极地走进自然和社会，让他们去观察、去感受、去领悟、去评价、去思考、去改造，最终达到有所创新的境界。同时，以“少年团校”和“学生业余党校”为抓手，教育引导学生牢固树立科学的世界观、人生观和价值观，迄今为止，校团委成功举办了21期少年团校，培训学员6000余名，绝大部分都光荣地加入了中国共产主义青年团。

通过业余党校的工作，500余名学生向党组织主动递交了入党申请书，56名学生被校党组织列为重点培养考察对象，36名被发展为中共预备党员。校团委于2006年5月分别被银川市团委、自治区团委评为“五四红旗团委”，学生业余党校于2005年被中共中央组织部确定为全国五个中学业余党校示范点之一。

校园文化

人的一切活动，无论是心理活动还是行为活动，都是在客观环境条件的影响下产生的。对于学校而言，影响学生活动的主要因素，除了物质因素外，还有从学生群体身上表现出来的主观行为习惯和群体风尚——校风，它其实是一种独特的心理环境。

所以，除了不断改善校园硬件设施外，还始终坚持“环境育人、活动育人、文化育人”，努力实现在形式上具有丰富而健康的审美趣味的显性目标，在本质上具有深刻而优秀的文化内涵的隐性目标，积极营造健康向上的校园文化，以健康的文化引领学生，以浓厚的文化熏陶学生，以多样的文化发展学生。

如举办文化艺术节、科技周、学习方法交流周、英语周，语文课本剧表演周、演讲比赛、辩论比赛、学生风采展、书法绘画比赛、每周一诗、中华古诗文诵读、校园小乐手小歌手比赛、迎新春猜谜灯展、以中华传统美德为主题的故事会等等，以及全校各班自己开展的班级文化建设，都从不同侧面帮助学生发掘特长、发展特长、展示特长，以体验课堂上难以体验到的成功快乐，培养学生积极健康昂扬向上的精神风貌。

经努力，尤其是近年来，唐中育人环境焕然一新，形成了教师比奉献、学生争三好、班级创优秀、人人夺第一的良好局面，师生文明程度明显提高，去年五月初自治区重点高中评估组组长、自治区政府督导室主任靳伟才，代表评估组对该校学生的文明礼貌等方面给予的高度评价，就充分证明了这一点。

参考资料