中国教育学会（全国性教育学术团体）

中国教育学会（全国性教育学术团体）

中国教育学会 （全国性教育学术团体） 次浏览 | 2022.10.02 18:07:13 更新 来源 ：互联网 精选百科 本文由作者推荐 中国教育学会全国性教育学术团体

中国教育学会（The Chine Society of Education，缩写为CSE）成立于1979年4月12日，是中国成立最早、规模最大的全国性教育学术团体。中国教育学会由从事教育科学研究与教学实践的个人、企事业单位和社会组织自愿结成的非营利性社会组织，现有分支机构47个，单位会员41个（包括各省、自治区、直辖市和原计划单列市教育学会和其他教育学术团体）。

中国教育学会会长:2017年英语将不再参加高考。在新高考方案里，英语不叫退出高考，而是改成社会考试。中国教育学会旨在凝聚、团结和组织有志于教育科学研究与实践的人士，遵循“百花齐放，百家争鸣”的方针，研究和探讨教育理论和实际问题，探索现代教育科学发展之路，为繁荣教育科学，促进教育事业科学发展，完善中国特色社会主义现代教育体系，办好人民满意的教育，建设人力资源强国，实现中华民族伟大复兴和人类文明进步作出贡献。

中文名

中国教育学会

外文名

The Chine Society of Education

缩写

CSE

成立于

1979年4月12日

学会简介

中国教育学会成立于1979年4月12日，是新中国成立最早、规模最大的全国性教育学术团体。建会30多年来，业已形成覆盖基础教育阶段所有学科和教育工作领域的专业组织体系，成为具有广泛学术影响和教育教学改革引领能力的教育学术组织。[1]

中国教育学会遵循学术为本、服务立会的办会方针，坚持公益性和群众性组织原则，团结、凝聚广大教育理论和实践工作者以及热心教育事业的各方面人士，大力普及、繁荣、发展教育科学，积极参与教育公共服务和公共治理，主动服务政府教育决策，助推中小学校长、教师职业进步和专业成长，为构建中国特色社会主义现代教育体系贡献力量。

中国教育学会拥有理论研究、学术交流、书刊编辑、业务培训、专业展览、国际合作、咨询服务等广泛的业务。主要学术活动有：组织召开全国性的学术年会、中（小）学校长大会、未来教育家成长论坛和基础教育科研成果网络博览会。受教育部委托，承担“基础教育国家级教学成果奖”的组织评审、教学名师评选和中小学教育教学成果推广等工作职能。

目前开展的专业服务项目有：中小学教育质量综合评价改革实验区建设、中国大学先修课程试点、中小学校长教师高端研修、中国教育数字博览馆建设、中国中小学幼儿园安全设置与评价标准研制与实施等；组织教育科学研究和教育教学改革实验成果的评价、鉴定与推广；研制相关的教育教学专业标准；开展国际教育学术交流与合作。

学会领导

名誉会长：顾明远

顾问：柳斌、王湛、吕型伟、陶西平、谈松华、瞿葆奎。

会长：钟秉林

副会长：（按姓氏笔画为序）

丁钢、王嘉毅、尹后庆、朱永新、朱慕菊、刘堂江（常务）、李烈、李希贵、吴颖民、张志勇、张卓玉、张绪培、林炎志、郑树山、胡金波、袁振国、顾久、殷忠民（常务）、戴家干（常务）。

秘书长：杨念鲁

组织机构

学术室

组织、管理学术研究活动；制定科研计划方案；教改实验区管理和服务；科研课题常规管理；科研成果宣传、推广；学术论文征集和评选。

分支机构管理服务中心

负责分支机构的设立、变更和撤销相关事务，管理分支机构的组织、活动和财务并提供相关服务；负责专题研究中心的活动和财务管理。

会员服务中心

组织会员活动与提供会员服务，发展单位及个人会员，招募志愿者并组织志愿者活动，参与协调学会内部其他与会员相关的活动。

新闻与信息中心

负责学会的网站建设与运行维护工作；负责学会及其分支机构、会员单位、教改实验区、专题研究中心、联盟学校的信息汇总、处理和发布，以及学会信息化建设和信息管理工作。

事业发展部

负责学会事业发展项目的研究、策划、论证、组织实施等；承担重大合作项目的联系、协作等。

财务室

负责制定财务管理制度和实施细则，并负责执行、监督、检查；负责编制年度事业经费预算、决算报表及报告，财务分析；负责学会资金管理调度工作；负责学会国有资产管理、财务票据管理工作，内部审计、成本核算和内部财务结算工作；负责分支机构及学会二级单位的财务管理、监督、审计工作。

办公室

处理学会日常行政事务；联系会长、常务理事、理事和学术委员；各种会议的组织工作；外事工作；个人会员管理；信访、接待；学会后勤保障与安保工作。

负责《未来教育家》杂志的编辑、出版、发行等工作；为全国中小学校、幼儿园校（园）长提供专业成长服务；为中国教育学会“现代学校联盟”成员校提供专门服务；举办教育家成长、教育家办学理论与实践问题的研讨、培训活动；配合中国教育学会中心工作，发挥主流媒体正确导向作用，营造良好与论环境。

负责《中小学数学》的编辑、出版、发行；组织《中小学数学》增刊征文活动。服务于九年义务教育段数学教育，面向中小学数学教师、教研员、教育科学工作者。

负责《中国教育学刊》的编辑、出版、发行；组织《中国教育学刊》增刊征文活动。

北京学汇至成教育科技有限公司

北京学汇至成教育科技有限公司系中国教育学会全资公司，主要经营服务内容为：面向教育教学一线的专业支持为核心的学术成果转化和推广；面向社会并对各教育机构、教师等提供学术服务；代表学会对外进行商务活动。

分支机构

1.教育学分会

2.比较教育分会

3.学校教育心理学分会

4.教育统计与测量分会

5.中青年教育理论工作者分会

6.教育史分会

7.教育经济学分会

8.教育理论刊物分会

9.教育实验研究分会

10.中学语文教学专业委员会

11.历史教学专业委员会

12.地理教学专业委员会

13.外语教学专业委员会

14.物理教学专业委员会

15.中学数学教学专业委员会

16.化学教学专业委员会

17.生物学教学专业委员会

18.中小学德育研究分会

19.体育与卫生分会

20.音乐教育分会

21.美术教育专业委员会

22.小学语文教学专业委员会

23.小学数学教学专业委员会

24.科学教育分会

25.书法教育专业委员会

26.中小学劳动技术教育专业委员会

27.中小学信息技术教育专业委员会

28.教育管理分会

29.特殊教育分会

30.工读教育分会

31.少年儿童校外教育分会

32.教育督导分会

33.中小学整体改革专业委员会

34.教育政策与法律研究分会

35.小学教育专业委员会

36.初中教育专业委员会

37.高中教育专业委员会

38.家庭教育专业委员会

39.舞蹈教育专业委员会

40.中小学安全教育与安全管理专业委员会

41.基础教育评价专业委员会

42.教育行政专业委员会

43.农村教育分会

44.教育出版研究专业委员会

45.学校文化研究分会

46.脑科学与教育研究分会

47.教育新闻宣传分会

组织刊物中国教育学刊

《中国教育学刊》是由中华人民共和国教育部主管、中国教育学会主办的，面向

基础教育的综合性学术刊物，全国中文核心期刊。自1980年创刊以来，《中国教育学刊》在教育界树立了良好的形象，形成了广泛的影响，在中国人民大学书报资料中心《复印报刊资料》教育科学类的全文转载量名列前茅；由《中国期刊网》、《中国学术期刊（光盘版）》全文收录。

同时被认定为《中国学术期刊综合评价数据库》和《中国人文社会科学引文数据库》的来源期刊。读者对象：教育行政管理干部、教育科研人员、基础教育领域的中小幼教师，师范院校、教育学院、教师进修院校的师生，学会及其分支机构的管理人员等，以及所有热心教育事业、关心青少年成长的有识之士。

办刊方向

关注教育实践中的热点话题、关心教育现实中的理论问题；推广教育学会教改实验区以及各种教育实验的新理论和新经验，介绍广大教师的先进教育经验。

主要栏目

教育研究、教育言论、区域教育发展、教育厅局长谈教改、课改视窗、学校管理、教师专业化、科研动态、教学探索、教改实践文萃等。

未来教育家

《未来教育家》是一本面向基础教育的综合性国家级刊物，围绕“教育家成长，

教育家办学，现代学校建设”等主题，大力宣传报道国内外著名的教育家和优秀校长、教师的教育理念、教学特色和办学风格，不断探索现代学校制度建设规律，努力成为广大校长、教师的良师益友，成为教育部新闻宣传的一份新生力量。曾获得2012年国务院新闻办中国网评选的“中国好教育——最具影响力媒体”奖。

中小学数学

《中小学数学》创刊于1982年，现由教育部主管、中国教育学会主办。分为小学版、初中版和高中版，均为月刊。服务于九年义务教育段数学教育，面向中小学数学教师、教研员、教育科学

工作者。

中小学数学宗旨是：按照教育部的部署，普及九年义务教育，推进数学新课标，提高中小学数学教学质量，推广先进的教学改革经验服务，为一线数学教师提供发表成果的阵地，为教师备课提供切实可用的资料或经验，同时办刊重点放在培育新的教学人才及宣传创新意识上。在我国中小学数学教育方面发挥着积极的作用。

学术年会

为认真贯彻落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）》精神，积极探寻提高人才培养质量、教育教学质量的科学机制，研究探索科学的教育教学质量评价机制，为制定教育质量国家标准，建立健全教育质量保障体系提供专业支持，中国教育学会围绕“提高质量——基础教育科学发展的永恒主题”这一主题展开为期两天的学术交流会议。

大会分为开幕式、主旨报告、现场访谈、对话教育专家、分论坛、分会议、微论坛和闭幕式等环节。教育部副部长刘利民，山东省青岛市副市长王广正，中国教育学会会长钟秉林先生出席了本次会议。

本次年会集结了国内不同教育领域内的顶级专家、学者，就目前国内的教育现状展开了不同主题的交流活动。开幕式上，国家总督学顾问、中国教育学会顾问陶西平，国家督学、中国教育学会原副会长、上海市教育学会会长张民生作了主题报告。

应广大参会人员的要求，希望大会提供与教育名人面对面交流和探讨相关问题的机会，年会尝试开设“对话教育名人”栏目。本次会议邀请了著名教育工作者李希贵和田慧生进行对话访谈。

“中国教育学会学术年会”作为中国教育学会三大学术品牌活动之一，是具有基础教育博览性质的综合性学术盛会，旨在为基础教育先进教育思想和其实践经验、教育教学改革创新实验以及学术成果展示、转化等提供高端交流平台。

为深入落实党的十八大以来党中央国务院关于深化教育改革与发展的一系列战略部署，推进《教育规划纲要》的贯彻实施，中国教育学会第27次学术年会于2014年11月29日—12月1日在北京隆重举行，全国基础教育领域近千人参加会议，100余名知名专家学者和一线校长教师在会上发言。教育部副部长刘利民出席会议并讲话。

据了解，中国教育学会成立35年来，已成功举办了26届学术年会。此次学术年会的主题是“深化教育综合改革，推进教育现代化”。会议的任务是，按照十八大以来党中央国务院关于教育事业改革与发展做出的重大战略部署，就基础教育领域全面深化综合改革、推进治理体系和治理能力现代化等重大理论和实践问题，进行理论探索、思想交流、学术研讨、经验分享。

此次年会充分体现广泛参与的原则，共搭建主报告、嘉宾访谈、对话专家，9个分论坛、9个微论坛等多个平台，并运用微博、微信等新媒体手段实时互动，使100余名著名专家学者和一线校长教师，充分对话千余参会人员，广泛深入开展热点问题探讨、教育学术研究、实践经验交流。

著名教育专家谈松华、清华大学副校长谢维和，就考试招生制度改革、中小学课程改革的路径选择为大会作了主报告。民进中央副主席朱永新、中国教育学会会长钟秉林等嘉宾，就考试、评价与基础教育综合改革进行了高端访谈。不久前荣获全国基础教育教学成果奖特等奖的著名特级教师李吉林、清华附中校长王殿军现场进行对话。

年会高端的学术报告和论坛，以及对教育深层次问题的探讨，受到会内外基础教育工作者的欢迎。

在此次年会上，分论坛、微论坛同时受到与会人员的关注。与会专家和参会人员就当前教育改革的热点话题，进行了广泛的研讨，包括学区制改革、新时期德育的改革与创新、加速基础教育现代化、教育评价、学校教育治理体系和治理能力现代化、走班选课、薄弱学校建设、翻转课堂等。参会人员普遍反映，此次年会既有学术性，又能对实际工作起到引领作用。

另据了解，此次年会进一步改进办会方式，做到节俭务实。年会由中国教育学会主办，北京市东城区教育委员会承办，北京二中等协办，会场放到了北京二中，使年会更加接地气。

北京二中是一所具有290年历史的北京市示范高中，会议期间设立参观和交流环节，使与会代表现场学习，感受名校文化，领略名校风采。同时，年会将“智慧教育”分论坛设置到中国国际智慧教育展览会现场，增加了现场展示。

目前，一年一度的中国教育学会年会，已在全国基础教育领域产生了广泛的品牌影响，下届年会将在厦门举行。

参考资料