合肥寿春中学（合肥市初级中学）

合肥寿春中学（合肥市初级中学）

合肥寿春中学 （合肥市初级中学） 次浏览 | 2022.09.15 15:27:04 更新 来源 ：互联网 精选百科 本文由作者推荐 合肥寿春中学合肥市初级中学

合肥寿春中学是于1999年创办的一所规范化管理、高档次设施、大众化收费的全日制民办初级中学。学校以党的教育方针、邓小平理论及《社会力量办学管理条例》等法规政策来规范办学行为，明确办学目标，端正办学态度，严格贯彻全面发展的育人方针。校长吕道奎系全国优秀教育工作者，中学数学高级教师，退休前是合肥市四十五中学校长，有独到的教学思想和丰富的办学经验，在合肥市教育界享有较高的声望。

中文名

合肥寿春中学

校训

爱心、耐心、理智、宽容

知名校友

白玉洁

英文名

Hefei Shouchun Middle School

创建时间

1999年

类别

全日制民办初级中学

现任校长

吕道奎

所属地区

中国，安徽合肥

发展状况合肥寿春中学

2001年9月学校从原四十五中南红楼迁址到操兵巷11号。随着办学规模的进一步扩大，2004年9月，寿春中学实现第二次起跳，迁入南国花园校区。2010年完成了一大步跳跃，建立了滨湖校区，校园环境设施也更加优越，学校占地面积105亩，建筑面积10万平方米，均以高标准配置各类教育教学设施，包括教学楼、实验楼，学生宿舍楼，综合服务楼，标准田径运动场等。并于2011年夏开设高中部。

目前南国校区共有251名教职工，滨湖校区有505名教职工，其中省、市、区级教坛新星50余人。教师学历、职称、年龄结构合理，形成了一支责任心强、学术水平高、教学科研能力强、成果显著、热心教育事业的相对稳定的师资队伍。

截止到2018年，寿春中学共计培养出初中毕业生近20000人。历年来，毕业生的三项中考指标（即合肥一中、六中、八中达线比例，省级示范高中达线比例和普通高中达线比例）均在全市处于领先地位。

师资队伍

要办好一所学校，首先要有一个好校长。 

寿春中学校长吕道奎是一个享誉合肥教育界的“老教育”，他从教40余年，长期担任合肥名校45中的校长，有着独到的教学思想和丰富的办学经验，堪称教学管理的专家，曾被评为全国优秀教育工作者、全国中学百佳明星校长。 

吕校长志存高远，勤于思索。他始终以敏锐的目光观察教育动态，随时掌握最前沿的教学信息，提出了一系列治校治教的切合实际的理念；他不尚空谈、注重实干。因为“豪言无法带来胜利，行动才能证明一切”；他勇于探索，勤于实践。敢于摒弃以往教育中存在的种种弊端，踏踏实实地按照教育规律办学；他以身作则，埋头苦干。虽年近七旬，身体状况也不尽理想，且老伴患有严重疾病，但他总是早七点前到校，晚七点以后才离校，每天工作在12小时以上。他治学严谨，作风扎实。经常深入课堂听课，找老师们谈心，把工作做深做细……要办好学校，还要有一支优秀的师资队伍，在吕校长的模范带头下，寿春中学聚集起了一帮能干活，会干事的教育教学管理者，聚集起了一批敬业精神强，教学水平一流的教师。有像“全国优秀德育工作者”焦瑞瑜和吕道维这样的教坛常青树；也有像“省级教坛新星”孙叶青、叶义银这样的教学中坚力量，还有像陈光辉、胡世霞等数十名县区级“教坛新星”和教学骨干。寿春中学的教师平均年龄不到30岁，他们虽然都很年轻，但那都是百里挑一的好老师。就拿去年招收的25名教师来说，他们是从报名应考的数千名教师中挑选出来的。如此过硬的师资队伍自然是寿春中学的一笔最宝贵的财富。 

我们知道，作为民办中学，学校有一定的风险；作为民办中学的教师，自然更有风险。但优秀的教师为什么都往寿春中学跑？又为什么寿春中学的教师队伍能相对地稳定？那是因为学校采取以人为本，进行人性化管理的结果。 

“用事业凝聚人，用感情温暖人，用待遇吸引人。”这是学校一贯坚持的方针；“竞争上岗，优胜劣汰，多劳多得，优质优等，拔尖重奖。”这是学校公开的用人机制；“尊重知识，尊重人才，尊重高智商劳动。”这是学校始终倡导的用人风气。 

正是这样，寿春中学的教师不仅待遇高，而且处处受到尊重，因而人人心情舒畅。除此之外，学校还明确规定，教师新婚大喜，每人发给1000元；教师生了病，领导亲自上门探望、慰问；教师家里出了事，领导必定到场。教师考研、考公务员，考公办学校的，只要提前给学校通报的，学校一律不干预。前一时期学校有位试用期还不到三个月的教师，不幸猝死。学校合法、合情、合理地处理，其结果大大出于死者家属的预料，他们竟要下跪表示感谢。 

当然，学校对教师的管理也是严格的，拿吕校长的话来说，对教师的严要求也是关爱的一个方面。在这点上，学校坚决避免“干多干少、干好干坏、干与不干一个样”的状况，不养“关系人、难缠人、懒人、闲人”。每到一定时期，学校或召开学生座谈会，或请家长到校，广泛听取学生和家长对教师在教学及学生管理方面的意见。有一个班级几位同学反映一教师用侮辱性语言讽刺他们。通过了解，尽管这个教师是无意的，用心也是好的，但学校还是严肃地批评了这个教师，并作出了必要的处罚。这事给全体教师以很大的震动，教师们认识到，在任何时候，任何情况下，作为教师都应把师德放在第一位。 [2]

办学成果

2002年，参加中考毕业生258人，达一中、六中分数线的99人，达线率为38.37%，达省示范高中分数线的171人，达线率为66.2%，达普高分数线的248人，达线率为96.1%。 

2003年，参加中考毕业生401人，达一中、六中分数线（包括择校）181人，达线率为45%，达省示范高中分数线（包括择校）267人，达线率为67%，多项指标继续处在合肥市领先水平。过茜同学以优异成绩被合肥一中理科实验班录取；陈婧同学以138分的高分夺得合肥市中考语文成绩第一名；另有多位同学取得单科成绩满分的好成绩。 

2004年，参加中考毕业生571人，其中56人达合肥一中分数线；186人达一中、六中和八中分数线，达线率为32.4%；401人达省级示范高中分数线，达线率为70.23%；普高达线率为97.02%；学生平均分高达610分。 

2005年，参加中考毕业生680人，在省级示范高中分配到各校学生比例由原先的40%增加到55%的情况下，学校仍有231人达到一、六、八中分数线，其中达一中分数线的有75人，全校学生中考平均分为592.7分，列全市人均分第一名，超过全市473.6分的平均分达119分之多。语数等7门课中，有5门获平均分全市第一，两门全市第二，黄旭冉和安若然两同学均以高分被合肥一中理科实验班录取。在2005年高考中，该校首届吕道奎奖学金获得者、合肥一中毕业生金蔓以633分的成绩获合肥市高考文科第二名，进入了全省文科前十名。 

2006年，参加中考毕业生964人，达一、六、八中分数线的比上年有所提高，达省示范高中分数线的为63.4%，普高达线率为88%，均在全市保持领先水平，再次实现了吕道奎校长提出的“三个领先”的目标。

合肥寿春中学校园文化校训：为成功人生做准备 

这里是一片海的世界，汲取一点一滴，我们就将成为往后的蔚然；这里是一方缤纷的天地，收获一种色彩，我们就会挥洒出将来绚丽的彩虹。我们品尝艰辛，因为人生需要风雨兼程；我们需要磨练，因为成功是由荆棘孕育。焚膏继晷，那是破茧而出的毅力；脚踏实地，那是面对现实的聪慧；坚持不懈，那是一生不变的誓言。在这里，勤奋的汗水说，参天的大树从青春的今天开始浇灌；在这里，凌云的壮志说，翱翔的雄鹰从哺育它的土地开始展翅；在这里，前进的脚步说，万里的行程从迈出的第一步开始延伸。在“寿春”的家园，为了成功的人生，我们时刻准备着！

校风：诚信、文明、正直、高尚

诚信：诚者，真诚、真实；信者，诚实、不欺。诚信者，诚实而守信也。真诚、真实，是至真至纯的可爱；诚实、不欺，是安身立命的根本。 

文明：学礼，以立。文明是人类发展的美好诉求，是历史沉淀的智慧表现，是道德修养的自然形成，是你我的外在气质。文明可令社会昌明，可令心灵温润。 

正直：公正刚直。正直者，心怀正道，是有信仰的人；正直者，养浩然之气，溢满天地；正直者，刚直不阿，有勇敢的心；正直者，义无反顾，为信仰坚守。 

高尚：诚信，文明，正直，至于高尚。高尚者，胸怀广阔，能装一个世界；高尚者，心灵纯净，包容是是非非；高尚者，心怀无私，奉献是一世的歌；高尚为道德的制高点，是我们一生追寻的美丽。

教风：爱心、耐心、理智、宽容

春风化雨，润物无声，用无私的爱感动心灵，用博大的爱抚育青春；相信精诚的神奇，相信温和的力量，相信时间的证明；理智是一种教师的修养，理智是一种教学的智慧，其实，理智也是一种教育的热情；宽容也是一种高尚，因为心灵的瑕疵有了呵护，也许这颗心就怦然而动。

学风：博学、慎思、明辨、笃行

“博学，慎思，明辨，笃行”，语出《礼记·中庸》：“博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之。”乃为学的几个层次。 

“博学”意谓为学首先要广泛的猎取，培养充沛而旺盛的好奇心。“博”还意味着博大和宽容。惟有博大和宽容，才能兼容并包，使为学具有世界眼光和开放胸襟，真正做到“海纳百川、有容乃大”。“审问”为第二阶段，有所不明就要追问到底，要对所学加以怀疑。敢于发问，善于发问。问过以后还要通过自己的思想活动来仔细考察、分析，否则所学不能为自己所用，是为“慎思”。“明辨”为第四阶段。学问越辩越明；不辩，则所谓“博学”就会鱼龙混杂，真伪难辨，良莠不分。“笃行”是为学的最后阶段，就是既然学有所得，就要努力践履所学，使所学最终有所落实，做到“知行合一”。“笃”有忠贞不渝，踏踏实实，一心一意，坚持不懈之意。只有有明确的目标、坚定的意志的人，才能真正做到“笃行”。 

以“博学，慎思，明辨，笃行”为学风，是由“博学”而“笃行”的内在统一、相联互动的过程。“寿春”人奉此为求学之道，学有所依、学有所成、学有所用，实现“为成功人生做准备”之目标。

参考资料