初中数学高效课堂教学反思

2024年4月1日发(作者：竹笋菌)

初中数学高效课堂教学反思

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初中数学教师的教学反思水平直接关系到初中数学教师专业化的进程。下面小编为大

家整理了初中数学高效课堂教学反思，欢迎参考。

初中数学高效课堂教学反思篇一

本月聆听了数学组教师的课，他们精湛的教艺，先进的理念，完美的设计给我留下了

深刻的印象。

一、从情景创设走入数学世界

教师在一堂课中设计了一个贴近生活，与生活情景相连的导入，便能使学生更容易进

入学习状态。一个引人入胜的教学情景可以充分调动学生学习的“情商”，引发学生学习

的内驱力，激发他们学习动机和好奇心，培养他们的求知欲，促使他们的思维进入最佳状

态，在数学学习中体验数学的奥秘与乐趣。如：在听初一数学第六章第一节有序数对中，

教师把学生所在位置用行与列的方式表示出来，从而在熟悉周围人的过程中让学生认识了

什么是有序数对及它的作用与意义就呈现出来。

反思：把学生生活中最为熟悉的事物引入数学之中，使原本枯燥无味的内容变得鲜活

起来。从而所学知识更易理解。

二、由点及面，扩展式教学益处多

在课堂教学中，教师把现有内容与相关内容联系在一起，让学生联想思考，把问题以

新带旧，温故知新，融会贯通。形成知识体系。如：初三复习课中《二次函数与图形面积

问题》，教师给出例题：已知函数y=__^2-6__+8交于__轴于A(2,0)B(4,0)两点，与y轴

交于C点，求三角形ABC面积?在此题的基础上，教师拓展了三个问题(1)求顶点P及三

角形ABP面积?(2)抛物线(除C)是否存在点P使三角形ABC与三角形ABD面积相等?(3)

抛物线(除P)是否存在点Q是三角形ABQ与三角形ABP面积相等?反思：新旧知识相辅相

成，学生在这个过程中体会到了知识的连贯性。

三、由考点出发，实用性强，引发学生兴趣

对于即将面临中考的学生，教师从往年常见考点出发，把问题分类研究更能引起学生

的兴趣，激发他们的求知欲，培养他们归纳总结的能力。如：初三复习课《二次函数十大

考点》一课中，教师在引领学生时提出十种类型题引起学生极大的兴趣。

1、求顶点坐标

2、求抛物线与坐标轴交点坐标

3、判a,b,c及代数式的符号

4、一线四点