高效课堂教学反思15篇

2024年4月1日发(作者：幼儿园安全教育教案)

高效课堂教学反思15篇

高效课堂教学反思1

在日常英语教学中，许多教师经常会遇到这样的困惑：一节

课自己认为备课充分，知识讲解透彻，应该有好的教学效果，而

事实上呢？学生一个个无精打采，兴趣不浓，教学效果不佳。究

其原因，主要有以下三个方面：第一，经科学证明，学生的注意

力不可能持续地高度集中，如果课堂乏味，很容易导致学生精力

涣散。第二，老师一节课从头讲到尾，学生没有机会参与，导致

学生大多处于事不关己的淡漠心态之中。第三，老师没有利用多

种有效教学方法调动学生的积极性。

为了解决以上问题，我在教学中采用一种新的教学方法——

课堂生活化，即教师应在《新课标》指导下，努力创设生动和真

实的语言环境，让学生在自主学习、合作学习、探究学习中逐渐

产生对英语的兴趣和爱好，形成在动态真实环境中使用英语进行

活动的积极性，让生活走进课堂。

课堂于学生的意义，就像田地对于农民，车间对于工人，战

场对于战士。课堂对于学生来说不仅仅是智慧德育的灌输，更具

有生活的意义，学生其实也是在课堂社会中体验着服从，沉默，

反抗，竞争，合作，展示，回避，成功，失败等带来的酸甜苦辣

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和喜怒哀乐。但是高效课堂不是学生自学的课堂，它其实对老师

提出了更高的要求。

在有效的英语课堂里，老师扮演着引导者的角色。课堂的主

人是学生。课堂上，教师的满堂灌会导致学生的懒惰。要使课堂

有效，学生就得勤快——动起来。手动：勤做记录；眼动：跟着

老师走；耳动：认真听；脑动：勤思考。只有学生亲自去思考、

实践，才能给他们带来最大的益处。我们教师应是引导学生动起

来。

有效的英语课堂离不开课前教师的精心备课。如何让学生动

起来？先花心思来进行教学设计。确定教学目标、重难点；思考

设计的活动或步骤；如何实施；各步骤或环节间如何衔接；布置

什么作业等等。精心的准备将为课堂的有效奠定基础。

有效的英语课堂里缺少不了教师的积极调动。教师情绪的高

涨、教师的鼓励及赞赏能很好地调动学生的学习积极性，也是有

效课堂里不可缺少的因素。

有效的英语课堂里少不了孩子们的朗朗读书声。语言学习的

最终目的是语言的输出。语言的记忆离不开朗读。书读百遍，其

意自见。

有效的英语课堂还应留有让学生思考的时间。

当然，有效的英语课堂教学还包含很多其他的方面：

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