妈妈格桑拉教学设计

2024年3月31日发(作者：重柴油)

妈妈格桑拉教学设计

妈妈格桑拉教学设计1

教学目标：

1、能有感情地演唱歌曲《妈妈格桑拉》。

2、能体会歌曲中的真情实感，并能用歌声表现出歌曲的情感。

教学重点：

能有感情地演唱歌曲《妈妈格桑拉》。

教学难点：

能体会歌曲中的真情实感，并能用歌声表现出歌曲的情感。

教学设想：

学校音乐教学中，以妈妈为主题的内容许多，过去许多案例都

是以母亲节、《世上只有妈妈好》等导入的，为了不前篇一律，又能

激发同学的情感共鸣，我采纳观赏一段感人的flash《天亮了》作为

导入，加上老师自身富有感情、富有激情的语言，来激发同学的内在

心情，从听赏音乐感受美，到学唱歌曲表现美，始终以审美为核心，

层层递进地使同学的情感得到升华。

教学预备：

钢琴、课件、哈达。

教学课时：

一课时。

教学过程：

一、导入。

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1、观赏flash《天亮了》。

师：同学们，今日老师心情很兴奋，我看了一段视频，深受感

动，特意带来给你们观赏。

〔播放flash。〕

师：同学们，你们看到了什么，听到了什么，有什么感受呢？

生：……

师：这是一个真实的故事，一家人在乘坐缆车时发生意外，爸

爸妈妈为了爱护自己的孩子，用双手托举着孩子。孩子得救了，他们

自己，却离开了人世。妈妈暖和、绚烂的笑脸永久留在了这个孩子的

心中。

2、师生沟通。

师：妈妈的笑脸那样暖和，妈妈的爱永久让人感动。你妈妈平

常是怎样爱你的呢？

生：……

师：虽然爱的方式有许多种，但每个妈妈都无私地爱自己的孩

子。孩子们，你爱自己的妈妈吗？你怎样表达对妈妈的爱呢？

生：……

师：同学们都很爱自己的妈妈，老师也很爱自己的妈妈，我为

我的妈妈献上了一首悦耳的歌曲，你听！

二、听师范唱。

师：我为自己的妈妈献上了什么祝愿呢？

生：……

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师：“妈妈格桑拉”是什么意思？

生：……

师：“格桑拉”是一句藏族的语言，“格桑”表示美好，“拉”

表示对人的敬重，“妈妈格桑拉”就是祝妈妈美好。

师：歌曲的心情是怎样的？〔美丽、抒情〕速度呢？〔稍慢〕

三、学习歌词。

1、有感情地朗读前四句歌词。

师：请同学们带着对妈妈的.爱有感情地朗读歌词。

生齐读。

师：歌词中哪一句是你和妈妈曾经消失过的镜头？

生：……

2、用更剧烈的感情读后四句歌词。

师：妈妈的爱历历在目，难以忘记，那就把我们心中对妈妈的

爱更剧烈地表达出来吧。

四、学唱歌曲。

1、跟琴视唱曲谱。

2、再次听师范唱，生轻声跟唱。

3、启发心情。

师：爬到妈妈的肩上说静静话，依在妈妈的怀里，牵着妈妈的

手，是什么样的感觉呢？

生：〔甜美的、暖和的〕……

师：请你们带上这样的感情来唱唱这几句。

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〔师用手势引导〕。

师：你觉得哪一句能最剧烈地表达你对妈妈的爱？

生：妈妈格桑拉……

师：你能加上一个动作吗？

生举手表现自己设计的动作。

师：既然“妈妈格桑拉”是一句藏语，我们也仿照一下藏族礼

节，为妈妈献上雪白的“哈达”，表达我们对妈妈无尽的爱和祝愿吧。

〔师示范〕

生跟师学习动作。

师：用双手捧哈达，高举与肩平，然后再平伸向前，弯腰给对

方，这时，哈达正与头顶平，这表示对对方敬重和最大的祝愿——吉

利如意。

五、表现歌曲。

跟课件音乐演唱歌曲，生加入简洁的动作，师指挥。

六、小结。

师：母爱是无私的，母爱是宏大的，让我们用歌声带给妈妈欢

乐，让我们用爱暖和妈妈的心，给妈妈送去我们最真挚的祝愿，祝妈

妈健康美好！

妈妈格桑拉教学设计2

学习内容：表演唱歌曲《妈妈格桑拉》。

教材分析：

歌曲《妈妈格桑拉》是一首藏族风格特点的创作儿童歌曲。歌

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曲以第一人称的口吻，唱出了对妈妈的爱。歌曲前部分节奏宽松承载

着质朴而抒情的旋律，表达着浓浓的母子深情。歌曲的其次部分是从

赞颂妈妈的爱转为唱歌性的召唤音调，描绘了孩子对妈妈的依恋之情。

学习目标：

1、用柔软、亲昵的歌声，真挚的演唱歌曲《妈妈格桑拉》。

2、启发同学懂得珍惜父母的爱，有孝顺父母和感恩的意识与

情感。

教学重点：

用柔软亲昵的歌声、真挚的感情演唱歌曲，表达对妈妈的爱。

教学难点：

1、把握变形切分节奏的正确演唱，如xxxx|xx.│xxxxxx│x-║

中的其次小节的节奏。

2、用轮唱的形式演唱歌曲的其次部分。

教学过程

一、创设情景，激发情感

1、师生问好简短发声练习。

2、师：上新课之前我们一起来回忆一首儿歌，先一起听一听，

唱一唱。〔播放《世上只有妈妈好》歌曲〕

师：大家唱得真好，老师也被歌声感染了，妈妈含辛茹苦地哺

育了我们，为了我们的健康成长，妈妈付出了许多。今日，让我们一

起去听听藏族小伴侣唱给妈妈的歌——《妈妈格桑拉》，边听边思索

这首歌曲表达了什么样的情感！

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二、新歌教学，体验情感

1、观赏歌曲《妈妈格桑拉》

这首歌的心情怎样的？〔美丽，深情〕

师：你们知道“妈妈格桑拉”是什么意思吗？

生：“格桑拉”是一句藏语，“格桑”表示美好，“拉”表示

对妈妈的敬重。

2、这首歌曲好听吗？想不想再听一遍？这次大家也要带着问

题来听，听一听歌曲可以分为几个乐段？

师：歌曲可以分为几个乐段？

生：〔两个乐段〕

师：第一乐段深情的表达浓浓的母子情深，唱出对妈妈的依恋。

其次乐段转为了召唤音调似乎心头爱妈妈的激情在起伏，涌动。

师：歌曲的速度是？心情是？你还知道了什么？

3、学习歌曲旋律。

A、观看乐谱，找出其中的特点，只有五个音组成，每句的开

头都一样，告知孩子们这是藏族民歌的旋律特点。

B、学习附点切分节奏

4、指导同学有感情地朗读歌词。

师：这首歌曲不仅旋律美，歌词也很深情，请大家带着对妈妈

的爱有感情地把歌词朗读一遍。

5、老师教唱分段歌词。

歌曲分为两个乐段。第一乐段，表达了小时候，母子生活的感

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人画面；其次乐段，抒发了儿女对妈妈的感谢之情、依恋之情。板书：

第一乐段，表达；其次乐段，抒情。哪个部分最难唱？〔重点指导第

一部分最终一句让同学唱出兴奋地内心情感唱的连贯圆滑，表现出涌

动的情感〕

6、完好演唱歌曲，

师：刚刚，我们已经学唱了《妈妈格桑拉》这首歌，我们应当

怎样演唱才能唱出对妈妈无限喜爱的心情？

〔一要唱稍慢。二要留意旋律的强弱，歌曲的前部分是叙事，

唱弱一点，表达浓浓的母子情深，唱出对妈妈的依恋。后半部分是抒

情，可以唱强点，似乎心头爱妈妈的激情在起伏，涌动。〕

同学齐唱。

师：歌曲的演唱形式是多样的，接下来，我们试着用轮唱的形

式来演唱这首歌曲的其次部分。〔先单独练习轮唱部分〕

三、拓展延长，升华情感

1，师：我们都被妈妈的爱感动着，假如请你送给妈妈一句深

情的话，你会说什么呢？〔同学自由回答〕

2，师：请同学们利用课余时间亲自制作一张美丽的卡片，写

上想对妈妈说的话和祝愿，送给妈妈。让小小的卡片传递对妈妈的爱。

四、结束

同学们，今日我们学会了藏族歌曲《妈妈格桑拉》，也复习了

轮唱，在同学们的歌声里重温了妈妈的爱，让我们把祝愿都唱进歌里，

送给天下全部的妈妈！

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