作业管理工作方案精选

2024年3月29日发(作者：安全生产宣传内容)

作业管理工作方案精选

一、成立作业管理监督小组

组长：

副组长：

组员：

二、严把教学进度。

严格依据国家课程标准，按照教学进度计划开展教学活动。对于新的知识内容一律

“零起点”教学，保证课堂教学的完整性。严禁敷衍教学或超纲超进度教学。严禁强

制或暗示学生订阅教辅材料等行为。

三、严格考试管理。

合理确定考试难度，严格按照国家课程标准和教学基本要求确定考试内容，不出偏、

怪题，考试难度适当。严禁公布学生个人考试成绩、名次等信息，不得对学生考试

成绩排名。

四、严控作业总量。

教导处、年级组、班主任协调统筹学校、年级、班级各学科教师科学合理布置作业，

要综合平衡并严格控制学生各科统一的作业总量。课堂教学设计要有作业布置环节，

下课前要将作业及时布置给学生。原则上当日进行课后辅导的学科，学生不再留回

家作业。严禁布置惩罚性、重复性作业，增加学生课业负担。

五、分层次布置作业。

六、精细作业批改。

七、规范作业指导。

引导学生“独立、按时、整洁、规范”地完成作业，不敷衍，不抄袭。培养学生先复

习、后作业，先审题、后解答的良好作业习惯。对学生作业的书写字迹，解题格式，

图表绘制等都要提出规定性要求，明确完成标准，加强养成性训练。

八、规范作业评价。

对学生作业进行双评价，即书写等级评价和准确率分数评价相结合。要以鼓励评价

为主，不盲目批评。

九、加大考核力度。

以上作业要求纳入学校绩效津贴考核，并加大考核比例。对于不按时亲自批改作业

的教师，一律取消职务晋级、评先评优资格。

XXXXXX

为落实教育部办公厅《关于加强义务教育学校作业管理的通知》、《省教育厅关于

进一步加强义务教育阶段学校学生作业管理的意见》和市县教育局文件要求，进一

步规范学校教育教学管理，全面提高教育教学质量，坚决扭转部分学校作业数量过

多、质量低、功能异化等突出问题，有效减轻中小学生课业负担过重，促进中小学

生健康成长和全面发展，特制定学校作业管理和控制工作计划。

第一，引导思想。

学校要掌握作业育人的功能。作业是学校教育教学管理的重要环节，是课堂教学活

动的必要补充。学校要遵循教育规律，坚持因材施教，严格执行课程标准和教学计

划，坚持小学一年级零起点教学。在提高课堂教学质量和效率的基础上，充分发挥

作业教育功能，安排科学、合理、有效的作业，帮助学生巩固知识，形成能力，培

养习惯，帮助教师检测教学效果，准确分析学情，改进教学方法，促进学校完善教

学管理，进行科学评价，提高教育质量。

第二，具体要求。

(1)严格控制书面作业总量。学校要保证小学一、二年级没有书面作业，可以在学

校安排适当的巩固练习;

小学其他年级平均每天完成书面作业不超过60分钟;

中学每天的书面作业平均完成时间不超过90分钟。周末、寒暑假、法定节假日也

要控制书面作业总时间。

(二)创新作业类型。学校应根据学生的实际需要和能力，合理安排书面作业、科学

探索、体育锻炼、艺术欣赏、社会和劳动实践等不同类型的作业。鼓励分层作业、

弹性作业、个性化作业、科学设计探究作业和实践作业，探索跨学科综合作业。切

实避免机械和无效训练，严禁重复和惩罚性操作。

第三，提高作业设计质量。学校应以作业设计为校本教研重点，系统选择、改编、

创作符合学习规律、体现素质教育导向的基础作业。教师应提高自主设计作业的能

力，根据学生的不同情况准确设计作业，根据实际情况选择作业内容，合理确定作

业数量，作业难度不得超过国家课程标准的要求。地方教育行政部门要经常组织教

师培训和教研活动，设计和实施作业，定期组织优秀作业评选和展示交流活动，加

强优质作业资源的共建和共享。教研机构应加强对学校作业设计和实施的研究和指

导。

(4)分层次布置作业。尊重学生学习的差异和阶梯性，科学、系统、合理地设计不

同层次的作业，引导学生自觉预习，及时整理和巩固知识，反思学习的收获和问题，

养成良好的学习习惯。倡导基础作业拓展作业模式，适应学生不同能力水平和个性

化发展需要，分层布置作业。倡导教师自主编制作业，合理改编作业，杜绝无选择

地翻印配套练习或以套题、成章、成册、成本安排作业的现象。分层作业要注重学

生的性格差异，在实施过程中遵循学生自主选择的原则，防止等级无形中越来越大，

造成群体歧视和学生自尊心损害。

第五，加强作业完成指导。教师应充分利用课堂教学时间和课后服务时间，加强学

生作业指导，培养学生自主学习和时间管理能力，指导小学生在学校基本完成书面

作业，初中生在学校完成大部分书面作业。

(六)认真批改反馈操作。教师应全面改变学生作业的安排，不要要求学生自我批改，

加强作业批改和反馈的教育功能。作业批改要正确规范，评价要合适。通过作业准

确分析学情，采用集体评价、个人解释等方式及时反馈，特别是加强对学习困难学

生的指导和帮助。有条件的地方，鼓励科学利用信息技术进行作业分析诊断。

(7)不给父母布置作业。严禁为父母安排或变相安排作业，严禁要求父母批改作业。

引导家长树立正确的教育观念，切实履行家庭教育主体责任，营造良好的家庭教育

氛围，合理安排孩子的课外生活，与学校形成合作教育;

督促孩子回家后主动完成学校布置的作业，引导孩子做力所能及的家务，鼓励孩子

坚持感兴趣的体育锻炼和社会实践;

不要额外安排其他家庭作业。

第八，加强作业管理。探索利用信息技术管理学生作业。应用信息化、智能化、大

数据生成作业、批改作业，反馈作业完成情况，有效减轻教师负担。作业安排要紧

跟课程标准和教学进度，不得超过课程标准、教学进度、学生能力;

不能安排繁、难、偏、旧的作业，不能安排重复作业，不能通过增加作业量来惩罚

学生。

第三，保障措施。

第一，加强组织领导。各学校要切实加强对作业管理和评价的领导，以作业管理为

减轻学生负担、提高教育理念、提高教育质量、完善教学常规、改善教学管理的重

要抓手，科学构建作业管理机制。学校应成立以校长为组长的作业控制领导小组，

制定作业控制办法，明确校长、教务主任、班主任、学科教师的职责，层层压缩责

任。

第二，加强监督检查。各学校要制定切实可行的运营管理细则和评价标准，明确年

级和班级的运营协调责任人，负责检查各学科运营布局的数量和质量，注意各学科

运营量的平衡，及时改善发现的问题。作业管理领导小组应定期检查和统计我校作

业总量和批改情况，分析作业质量，每学期至少进行一次专项作业检查。建立监督

制度，采用定期检查和抽查相结合的方式，严肃查处加重学生负担的行为。对于有

违规行为的教师，将记入教师个人诚信档案，并按有关规定给予相应处理。学校出

现违规行为，对学校和校长进行通报批评，取消学校和校长当年的评估和评估资格;

减少中考配额指标等处罚。

第三，加强舆论宣传。各学校要积极宣传作业管理方面的好经验、好做法，通过各

种方式学习交流，取长补短，共同提高。要建立良好的家校合作关系，通过各种形

式提高家长和社会对新教育理念的认识和理解，积极引导家长理性对待孩子的成绩

和作业，明确家长在家庭作业中的督促作用。充分发挥舆论宣传的导向作用，关注

学校的长远发展和学生的全面发展和终身发展，为有效减轻中小学生过度课业负担

创造良好的社会氛围。

为贯彻落实教育部和省教育厅关于义务教育阶段学校作业管理的《通知》和《意见》

精神，进一步提高教育教质量，规范我校教育教学管理，坚决杜绝部分学校作业数

量过多、质量不高、功能异化等突出问题，现制定《大庆市第二十四作业管理工作

方案》。

一、指导思想：

以强化工作作风、增强敬业精神、提高管理效益为目的，以健全学校管理制度为基

础，以提高教育教学质量为中心，以人为本，规范落实我校作业管理工作。

二、组织机构：

为了更好地做好作业管理工作，我校成立作业管理组织机构。

组长：

成员：教务处主任、政教处主任、各年级主任。

三、基本原则：

（一）彰显教育性。

把握作业育人功能，促进学生独立自主能力和自我管控能力的提高，增强社会责任

感，丰富生活体验。

（二）把握规律性。

遵循教育规律，坚持因材施教，促进德智体美劳全面发展，作业符合课程标准和教

学计划要求，全面落实课程目标，符合学生年龄特点和承受能力。

(三)强调差异性。

教师在布置作业时，应坚持既面向全体又关注个体差异，针对学生不同情况，精准

设计作业，设计分层作业、弹性作业和个性化作业。

(四)突出科学性。

根据实际学情，教师精选作业内容，合理确定作业数量，减少模式化作业和筒单机

械重复性作业，严格控制书面作业时间。探索运用信息技术手段进行作业分析和学

情诊断。

(五)体现多样性。

基础学科作业要设计主题性、探究性、实践性、跨学科综合性作业，探索德育类、

体育类、美育类和劳动类作业，培养学生健全的人格、积极的心态和良好的个性心

理品质。

(六)坚持主体性。

学校切实履行作业管理主体责任，发挥主阵地、主渠道和统筹协调的作用，完善并

落实学生作业日志制度，健全学校年级组作业管理机制。

(七)加强规范性。

作业设计与实施必须严格执行课程标准不得降低课程标准要求，不得随意提高内容

难度，不得拔高学段和学科要求，不得加快教学进度、提前教学。

四、基本要求：

（一）认真上好每一节课。

学校鼓励教师积极探索“基于情境、问题引导、深度思考、高度参与”的教学模式，

精准设定课时教学目标，选用科学教学方法，切实提高课堂效能，全面落实课程标

准目标要求，发挥课程教学的育人价值，教好每一名学生，为切实减轻学生课业负

担奠定坚实基础。

(二)严控书面作业总量。

每天书面作业完成时间平均不超过90分钟，每周周五为无作业日，周末、寒暑假、

法定节假日也要控制书面作业时间总量。在一定限度内允许学生自由选择作业的时

间和控制时间的长短，分层选择完成作业。

(三)科学选择作业内容。

鼓励教师合理选编、改编、创编教科书中课内练习、课后习题等公共资源设计作业。

（四）提高作业设计水平。

鼓励教师加强集体备课，提高设计作业的能力，设计符合学习规律、体现素质教育

导向的基础性作业。作业形式上，紧扣学科特点、结合学生的年龄特征和心理特征，

采用书面作业、口头作业和实践作业等多样化的作业形式，增强作业的趣味性和有

效性。坚决克服机械重复、无效作业，严禁暴力式、惩罚性作业。

(五)严格控制作业难度。

作业难度不得超过课程标准要求，不得高于大多数学生的能力发展现状，减轻学生

基础课程学习的负担。

(六)认真批改反馈作业。

教师要对布置的学生作业全批全改，不得要求学生自批自改或家长进行批改。学校

安排教师在自习时间答疑解惑和个别辅导，加强对学生的作业指导。作业批改要正

确规范、评语恰当。通过作业精准分析学情，采取集体讲评、个别讲解等方式，有

针对性地及时反馈，特别要强化对学习有困难学生的辅导帮扶。

（七）强化教辅材料管理。

坚持“一教一辅、自愿购买、学校无偿代购”的原则，学生使用的教辅材料必须选自

《黑龙江省中小学教辅材料目录》。

(八)拓展作业领域方式。

各学科课程教学要履行“五育并举”要求，按照“作业领域多元，作业方式多样”的原

则，突出作业主题性、过程性、实践性、体验性，探索德育类、体育类、美育类和

劳动类作业，倡导“身心健康优于学业成绩”的育人理念。

（九）要合理使用电子产品。

规范学生使用电子产品，培养网络环境下良好的学习习惯和用眼卫生习惯。严格执

行学生手机“有限带入校园，禁止带入课堂”规定。不得使用未经学校及上级主管部

门备案审査的学习类APP布置作业。教师不得通过手机布置作业或要求学生利用

手机完成作业，不得向学生和家长推荐网络课程，家长要根据孩子意愿和实际需求

审慎选学网络课程，防止学生过度使用手机。

(十)营造家校共育环境。

加强家长学校的建设，引导家长树立科学教育理念，理性帮助孩子设定人生目标，

防止盲目攀比。让家庭责任回归家长，引导学生自主完成作业、自我管理作业，劝

导学生不参加超进度、跨学段的校外培训学习和网络课程学习。

(十一)建立作业监管机制。

建立学生作业布置校长负总责年级学科协调、班主任统筹、主动接受社会监督的管

理机制，健全作业总量日常审核和质量定期评价制度。严禁在批改作业中使用侮辱、

嘲讽言词或符号。

五、学科作业要求

(一)徳育作业。

结合中华传统节日、重大节日、纪念日每学期布置一次文化传承性作业和纪念性作

业；创造条件带领学生走进爱国主义教育基地、德育实践基地、法制教育基地、历

史纪念馆等校外教育资源；鼓励学生参加社会实践、公益奉献或志愿服务活动。

（二）语文作业

作业内容设计要突出基础性，如生字词、名段佳句、经典古诗词的积累，片段写作

等；要强化典型性，有效促进知识迁移，如根据语言现象设计的归类梳理的作业等；

还要增强探究性，让学生通过对语言材料的比较整合、发现探究，深化文本认知。

（三）数学作业

要根据学生的个体差异布置分层次作业，设置巩固基础知识与能力提高的必做题和

适当拓展的选做题，让不同能力的学生都能完成作业。避免重复训练的作业、杜绝

死记硬背和“机械刷题”现象；不布置内容超前的作业，家长不随意给孩子增加作业；

规范数学作业本，在使用《课堂精练》时，除填空题、选择题及个别作图题外，综

合题要书写在统一的作业本上且规范书写格式。

（四）英语作业

根据课程标准及教学进度，依据英语学科特点及学生实际需要和完成能力，合理布

置书面作业、口语交际、听音朗读、阅读文章等不同类型作业。鼓励布置分层作业、

弹性作业和个性化作业。单词记忆、资源评价等在课堂和课后在校时间完成，切实

避免机械式、重复性训练作业。

（五)物理化学作业。

应根据学生的实际情况，精选有针对性的作业。作业布置一般分为必做和选做两部

分。必做作业围绕每一节课或其中一阶段课程核心内容来布置，应当是基础性的；

选做作业可以分层布置，不对全体学生作要求。同时，理化作为实验学科应当布置

一些实践操作方面的作业，促进兴趣激发，提高学习动力。所布置的作业要认真批

改，注重学生认知差异，加强个别辅导，实行教学效果的全反馈。

(六)初中学考学科作业。

生物、地理、历史、政治学科不留课后作业，必需完成的作业内容，统一在课堂或

课后服务时间完成，不额外增加学生负担。

(七)体育作业。

新时代学校体育与健康课程要树立健康第的教育理念，聚焦教会、勤练、常赛，帮

助学生在体育锻炼中享受乐趣、增强体质、健全人格、锤炼意志。学会日常基本的

健身方式和手段，较好掌握1-2项运动技能，培养终生体育锻炼的意识和习惯。体

育作业的内容和形式要具有丰富性和多样性，要体现科学性、安全性、层次性、实

践性。体育作业要有检查与评价，采取多元性评价。

(八)美育作业。

要基于“美育核心素养”，遵循“基础知识和基本技能培养艺术特长+増进审美体验”

要求，学会欣赏艺术作品(如大庆版画、民歌、剪纸或戏曲等文化遗产)，会制作手

工制作或艺术创作作品。掌握1至2项艺术技能，每学期最少学会唱三首主旋律

歌曲。

(九)劳动作业。

初步掌握满足自我生存发展、日常需要的基本生活技能与基本劳动技能。每学年学

会1至2项生活技能劳动技能，参加一次劳动周(校园劳动或校内外劳动等)。非毕

业年级平均每天参与劳动时间40分钟，围绕劳动知识、劳动技能、家政学习、社

区服务、生产劳动等内容。

为认真贯彻执行《晋江市人民政府关于市区和机场净空保护区禁止燃放烟花爆竹的

通告》（287号，以下简称《通告》）和《晋江市关于印发20xx年市区和机场净

空保护区禁止燃放烟花爆竹工作方案的通知》（晋政办12号），切实做好辖区禁

止燃放烟花爆竹工作，保护机场净空安全，消除火灾隐患，确保人民群众生命财产

安全和社会稳定，特制定如下工作方案：

一、工作机构

经研究，决定调整充实街道禁止燃放烟花爆竹工作领导组，办事处主任任组长，党

工委副书记任副组长，党政办、综治办、组织办、社会事务办、派出所、团工委、

妇工委、工会、安办、财政、工商、行政执法和教育等部门领导为成员。领导组下

设办公室，由王荣誉任主任，人员从综治办和派出所抽调，办公地点设在综治办。

同时，调整充实禁炮工作队，队长由尤全芳担任。成员由综治办、巡逻队人员组成，

主要负责查处非法销售、储存、燃放烟花爆竹行为。

二、工作安排

为进一步加大禁止燃放烟花爆竹工作力度，决定从现在起至20xx年4月15日，

组织开展集中整治行动，具体分为三个阶段：

（一）宣传发动阶段（20xx年1月22日至20xx年1月26）。要采取各种形式，

广泛宣传动员，迅速掀起“禁炮”宣传热潮，通过开展针对性的入户宣传，利用各种

传媒营造宣传舆论导向，提高宣传引导的针对性和有效性，使宣传工作多层次、全

覆盖，做到“禁炮”安全常识家喻户晓、人人皆知，为“禁炮”工作营造良好的社会氛

围。

（二）重点整治阶段（20xx年1月27日至20xx年4月5日）。要对辖区进行

巡查，采取有力措施，严查非法销售、储存、燃放烟花爆竹行为。“尾牙”、“送神

日”、“除夕夜”、“天公生”、“元宵”“清明”等重点燃放时段及婚丧喜庆活动期间，要

集中力量做好宣传教育和查处工作。其中，“尾牙”、“送神日”、除夕夜、“天公生”、

“元宵”前要各开展一次以上的集中整治统一行动。派出所要牵头组织开展烟花爆竹

专项整治活动，查堵非法制售烟花爆竹源头。集中整治阶段要积极查处非法销售、

储存、燃放烟花爆竹案件，至少要查处30起以上。

（三）总结巩固阶段（20xx年4月6日至4月15日）。要对集中整治工作进行

认真总结，查找存在问题和不足，采取积极措施，狠抓整改落实。要探索建立长效

管理机制，确保禁止燃放烟花爆竹工作持续进行，取得实效。

三、具体要求

（一）提高认识，加强领导。市区和机场净空保护区禁止燃放烟花爆竹，事关广大

人民群众的生命财产安全，事关城市整体形象，事关机场净空安全，事关消防安全。

要通过落实“五个一工作制”，即制定一个方案、召开一次大会、签订一份责任状、

成立一支禁炮专业队、重点时段各组织一次督察，达到“四个有”的标准，即工作组

织有方案、阶段安排有部署、贯彻过程有督察、工作结果有奖惩，确保本辖区“禁

炮”工作分步骤、有重点的稳步、有序推进。

（三）明确职责，分工协作。禁炮工作按照属地管理的原则，由街道办事处为主负

责，党政办、综治办、组织办、社会事务办、派出所、团工委、妇工委、工会、安

办、财政、工商、行政执法和教育等部门协同配合。要把禁止燃放烟花爆竹作为安

全大检查、大整治的重要内容来抓，组建禁炮工作队进行日常巡查，并具体落实到

社区，动员和组织老人协会等社会力量配合开展日常巡查和宣传教育，全面负责本

辖区范围内《通告》的贯彻执行。

（四）健全机制，常抓禁炮。一要实行禁炮联动机制。在街道禁止燃放烟花爆竹工

作领导组的统一领导下，由各部门、各社区及各有关单位组成联动小组。各社区、

各单位在接到查处违规燃放烟花爆竹行为的通知后，必须在第一时间赶到现场进行

处置，形成齐抓共管、综合治理违规燃放烟花爆竹行为的工作合力。二要实行禁炮

情况分析通报机制。街道禁止燃放烟花爆竹工作领导组将对统一行动情况进行分析

总结，予以通报。同时，适时组织召开禁炮工作汇报会，听取禁炮工作情况，部署

下一阶段禁炮工作情况。三是要实行禁炮工作考评机制。街道禁炮领导组将制定禁

炮工作考评奖惩办法，对工作突出的单位给予表彰通报，对落后的单位给予黄牌警

告。四要实行禁炮工作责任追究机制。要逐级分解责任，确保禁炮工作各个环节都

有人抓、有人管、有人落实，一旦违规燃放有人查。一旦出现大范围或长时间燃放

无人制止等失职行为，有人被问责。要积极引导各社区将禁炮纳入村规民约，形成

自我监管、自我约束机制。

为落实《中共中央国务院关于深化教育教学全面提高义务教育质量的意见》精神，

推进我市义务教育学校“作业革命”，现根据《山东省中小学教学基本规范》《滨州

市教育局关于进一步规范中小学教学管理工作的通知》和《惠教体函〔20XX〕67

号关于落实的实施方案》要求，就进一步加强义务教育学生课外作业管理特制定此

方案：

一、指导思想

全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，以“减量降负，提质增效”为目标，

通过加强课外作业管理，保障学生身心健康和全面发展，把时间还给学生，把健康

还给学生，把能力还给学生，为学生留出阅读、游戏、健身、探索的时间，让学生

拥有明亮的眼睛、勤劳的双手、健康的体魄和快乐的童年，为学生终身发展奠定基

础。

二、主要任务

(一)规范课外作业布置。初中语文、数学、英语、物理、化学书面课外作业总量每

天不超过1、5小时，其他学科不留书面课外作业。原则上当日无课的学科不布置

课外作业。学生完成课外作业要充分利用学校课后服务时间。

(二)统筹设计课外作业。落实义务教育“以县为主”管理体制，教务处对各学科课外

作业质量和总量负责。学科组要建立课外作业设计、遴选优化及优质作业共享机制。

组织任课教师以课时为单位设计课外作业，鼓励通过集体研究开展作业设计活动。

教务处成立以包科领导、学科组长和备课组长为成员的“学科优质课外作业遴选优

化工作组”，负责对各科设计作业的遴选优化，确定本学科“优质课外作业”，并及

时向县教研室推送。制定“学科课外作业设计及优质作业共享工作方案”，明确课外

作业设计征集时间和方式、遴选优化标准和形式、推送时间和途径等工作要求。

(三)设计分层课外作业。课外作业要关注学生的个体差异，增强作业的层次性、适

应性和可选择性，满足学生的不同需求，课外作业可分基础性作业和发展性作业。

基础性作业依据学科课程标准设计，指向本学科基本知识、基本技能、基本思想和

学科核心素养的达成、巩固和预习，其内容为课程标准的基本学习目标要求。基础

性作业面向全体学生，为学生必做内容。发展性作业是基于学生不同发展水平设计，

指向学生学科潜能、实践运用、创新能力和综合素养等的开发与培养，其内容和形

式要注重开放性、探究性和实践性。发展性作业为学生选做。基础性作业和发展性

作业合并计入学生作业总量。

(四)实施优质作业推送。经学科组审核的优质课外作业，至少在教学前两周推送给

本学科组，可每周(或两周)推送一次，以供学科教师备课参考使用。优质课外作业

推送到教师后，教师可根据班级教学进度、学生学习水平等，对优质课外作业进行

再设计，再设计的作业总量不能超出有关规定。向学生布置的课外作业要记录在教

案中。

(五)认真批改书面作业。布置的书面作业要做到全部批改和及时反馈，要有一定比

例的面批。批改的作业要有对错标志、有简单评语(或等级)、有批改时间。教师有

作业批改记录。要指导学生及时进行作业订正，对突出的问题进行讲解，并采取恰

当的补救措施。

(六)科学使用电子产品。学校要指导学生科学规范使用电子产品，布置作业不依赖

电子产品。一是利用电子产品的优势，获得学生完成作业的信息数据，以此调整教

学方案和优化作业设计。二是减少使用电子产品时间，养成信息化环境下用眼卫生

习惯。三是不得利用电子产品要求学生自批作业，严禁要求家长批改作业。

三、保障措施

(一)加强组织领导，压实主体责任。教务处统筹规划作业管理工作，学科组提供业

务指导。包科领导、学科组长及备课组长要明确主体责任，成立“义务教育作业管

理领导小组”，负责义务教育作业管理工作的整体设计、科学实施、有序推进，确

保工作有效落实、高效实施。教务处组织开展作业设计技能比赛、优质作业设计评

选等活动，搭建平台、推广经验，做好专业引领、榜样示范。

义务教育作业管理领导小组：

组长：

副组长：

成员：

(二)建立考核机制，确保工作落实。学校要将教师报送作业设计计入工作量、纳入

工作考核，作为评先树优的重要依据。教务处汇总通报教师报送作业设计和使用优

质课外作业情况，并将其作为考核教师教学工作的重要依据。各备课组要逐步建成

以课时为单位、涵盖相关年级的优质课外作业资源，要对优质学科课外作业资源实

行动态管理，及时更新，确保学科课外作业资源的优质和实效。

(三)建立负面清单，明确作业红线。教务处建立义务教育课外作业负面清单，严禁

教师出现以下行为：规定范围以外的学科布置课外作业；超量或超时布置课外作业；

布置机械重复、照抄照搬的作业；利用练习册和各种复习资料不加选择直接布置课

外作业；给家长布置作业或让家长打印课外作业；依赖电子产品布置课外作业；教

师不认真、不及时批改作业；让家长或学生批改作业；教师不讲评课外作业。对违

反作业管理规定，社会反映集中、督查问题突出的教师，按有关规定严肃处理。

(四)加大宣传力度，营造良好氛围。要通过家委会、新闻媒体等宣传渠道，教育和

引导家长充分认识控制课外作业量、减轻课业负担对提高教学质量、促进学生全面

健康发展的意义，积极配合与支持学校、教师进行作业教学。要加强信息公开，强

化社会监督。学校建立教育教学公开制度，对学生课外作业和课外作业量公开，开

展学生作业负担家长满意度测评，接受社会监督。

为深入贯彻落实《中共中央办公厅国务院办公厅印发的通知》精神，结合我校实际，

为切实减少作业总量和时长，全面减轻学生过重作业负担，制定如下管理方案：

强化责任、成立作业管理领导小组

1、作业管理领导小组成员

组长：

副组长：

组员：

2、各成员职责：张璟校长领导统筹我校“双减”全局工作，副组长研究制定管理实

施方案，组织、实施和督查工作开展情况，确保各项措施严格执行，定期向领导小

组汇报工作。组员严格按照方案要求，积极开展各项工作。

控制作业总量

1、实施校本作业，选用省编目录教辅资料，一门科目每天布置一项课后作业，严

格控制每天的作业总量。

2、课堂作业不外移，课后作业基本不带回家。每天书面作业的完成时间不超过90

分钟，课堂作业在课内完成，大部分课后作业在校内完成。推行“初中生晚上10

点后不作业行动“，严格控制每天作业时间。

3、设立班级作业管理员，每天及时记录作业并公示。与各学科老师通报作业信息，

反馈学生作业情况，协调班级每日作业量，确保作业总量不超标、作业结构更合理。

4、每周一天（周日）无作业日，鼓励学生进行户外体育锻炼、文艺活动。

提升作业质量

1、从课堂实际出发，系统设计有梯度的作业、体现素质教育导向的基础性作业，

鼓励教师布置分层作业、弹性作业和个性化作业。

2、丰富作业类型，减少学科书面作业的同时增加实践性、体验性作业。

3、科学安排学生作业，不断提高作业的针对性、有效性，坚决克服题海战术、机

械性作业倾向，杜绝重复性、惩罚性作业。

4、严禁布置使用手机完成的作业，严禁给家长布置或变相布置作业。严禁要求家

长检查、批改作业。

教师布置针对性作业

培养学生习惯

1、引导、鼓励学生养成良好的自我管理、自我成长的习惯和能力。培养学生认真

审题、独立思考、按时完成、检查订正的自主作业习惯，减少作业数量的同时提升

作业完成的质量。

2、培养学生养成健康的个人生活和卫生习惯，引导学生从事力所能及的家务劳动，

开展适宜的体育锻炼、天天阅读和文艺活动。

各班的“作业登记本”严格记录作业内容和作业用时

落实教师责任

1、教师要切实履行好作业指导职责，管理好学生自主作业课纪律，督促学生在校

内完成大部分书面作业。

2、加强面批讲解，深入分析学情，加强对学习困难的学生的个别答疑辅导，帮助

其“应学尽学”。

3、作业做到“精选精练，精批精讲，有练必批，有批必评”，不得要求学生自批自

改作业。

优化作业设计

2、优化作业设计，把握作业难度，以巩固基础知识，提升学生思维为导向分层设

计作业。严格控制完成作业所需时间，合理安排基础类、能力类、拓展类作业所占

比例。

3、优化作业评价和反馈，对学生作业进行等级评价和个别批注，及时做好作业质

量反馈，错题讲评采用全班讲评和个别辅导相结合的方式。

4、切实增强课堂学习效果，通过课堂提质来给课后作业减负。“双减”政策下的课

堂教学，应聚焦学科核心素养，更加突出学生的主体参与，精心设计问题情境和探

究活动，激发学生主动探究的欲望，引导学生借助已有的知识和经验，开展探究性

学习。

第一条 考核方案

1、考核目的。

为构建公司的现代人力资源管理体系，健全和完善绩效管理工作，促使公司持续、

快速、稳定发展，特制订本管理制度。

（1）为公司员工薪酬调整提供依据。

（2）为公司员工晋升提供资料。

（3）为公司员工培训工作提供方向。

（4）促进公司与员工之间的沟通、交流。

2、考核原则。

（1）公开性原则。

应最大限度减少考核者和被考核者双方对考核工作的神秘感，业绩标准和水平通过

协商制定，考核结果公开，考核工作制度化。

（2）客观性原则。

用事实说话，切忌主观和武断，按个体的绝对标准进行考核，引导员工不断改进工

作，避免人与人之间的攀比，破环团结精神。

（3）与目标管理相结合的原则。

目标考核是绩效考核的基础，员工的绩效考核要充分利用目标考核的结果。

3、考核范围。

本方案适用于公司所有员工，包括：各职能部门、下属子（分）公司的一般管理人

员和一般工作人员。

第二条 考核方式

对一般管理人员的考核由两部分组成，一部分为部门、下属子（分）公司评分，是

对整体业绩的评价，体现了员工对部门、下属子（分）公司业绩的贡献；另一部分

为岗位评分，体现了对员工个人岗位业绩的评价。对于一般工作人员，以岗位评分

为主。

1、部门、下属子（分）公司评分。

按照粤丰集团子（分）公司人力资本绩效考核方案中规定的方式，由人事管理部门

对部门关键业绩以及子（分）公司业绩进行考核评分。

2、岗位评分。

（1）岗位目标考核。

①确定岗位目标。

根据集团公司确定的部门、下属子（分）公司目标，由个人直接主管进行目标分解，

通过和个人的协商，制定个人的岗位目标。一般管理人员和工作人员的岗位目标在

上年度xx月xx日之前确定。

②拟定工作计划。

根据确定的岗位目标，由个人拟定年度及月度工作计划。年度工作计划在上年度

xx月xx日前拟定，月度工作计划在上月xx日前拟定。一个具体的工作计划要包

括工作的对策和措施、工作预计进度、对工作重要性的说明以及工作需要配合的事

项。

③目标执行情况检查。

个人直接主管按月检查个人岗位目标的执行情况，检查结果填入工作计划检查表，

由考核负责部门备案，作为年底综合考评的依据。

④困难处理。

目标执行进度落后或执行发生困难时，应根据该项问题的严重程度与影响大小，进

行处理。

a.该问题仅属个别问题，由目标执行人与直接主管上级研究改善方案解决，并将处

理意见及处理情况填入工作计划检查表。

b.确实由于外部因素或内部暂时不可解决的因素公司做出的目标执行进度落后或执

行发生困难时，允许调整年度目标值。但应由直接主管批准，且每年只允许调整一

次。调整时间为每年第二季度末。

（2）岗位业绩评价。

根据个人工作计划的完成情况，由考核小组及个人直接主管按照考核表对个人岗位

业绩进行评分。

3、评分方式。

（1）一般管理人员评分方式。

①由考核小组根据被考核人的工作计划完成情况对其进行评分，占个人考核总分

的30%。

②由个人直接主管组织被考核人进行考核面谈，根据被考核人的汇报总结进行评

分，占个人考核总分的30%。

③由被考核人员之间互评，占个人考核总分的10%。

④人力资源管理部门对部门关键业绩、下属子（分）公司业绩的评分占个人考核

总分的30%。

（2）一般工作人员评分方式。

①由考核小组根据被考核人的工作计划完成情况对其进行评分，占个人考核总分

的30%。

②由个人直接主管组织被考核人进行考核面谈，根据被考核人的汇报总结进行评

分，占个人考核总分的50%。

③由被考核人员之间互评，占个人考核总分的20%。

第三条 考核安排

1、考核小组。

在公司职能部门，由部门负责人组织；在下属子（分）公司，由公司负责人组织。

2、考核时间。

对工作计划的检查每月一次，每月5日前对上一个月的工作计划执行情况进行检

查。对员工的综合考核每年两次，年中、年末各进行一次。

3、考核注意事项。

在每一级人员考核打分过程中要坚持原则，适当拉开差距，每个单位在考核中要基

本按照A级的占8%（95，100分）、B级的占12%（90-94分）、C级的占60%

（80-89分），D级的占15%（75-75）分，E级的占5%的比例进行，允许有适

当调整。如果部门业绩较为突出，那么A、B级的比例可以适当增加；相反如果部

门业绩较差，那么D、E级的比例可以适当增加。

4、考核面谈。

个人直接主管就考核要项、考核成绩评定交换意见，相互沟通，达成一致。主管于

面谈后，将评定结果书写于面谈记录之上。

5、考核结果反馈。

考核核定后，应将考核结果及评语通知员工本人。在一定时间内，不服者准予按照

规定程序提出申诉，由考核小组复议，复议决定后的成绩即为最后核定的成绩。

6、考核结果运用

根据考核结果，由公司人力资源部门确定教育培训人员，同时作为制订员工薪酬的

依据。

一、培养目标

企业管理专业培养具有良好的思想政治素质和管理学科坚实理论基础，掌握系统的

企业管理专业知识和技能，具有相当的科学研究能力、实践能力和学术水平，具有

创新精神和团队作风，能够从事企业管理专业科学研究、教学和实务的复合型高级

专门人才。

二、研究方向

企业管理专业目前设有以下七个研究方向：

1．企业战略与运营管理

2．企业经济系统评价理论与应用

3．营销管理

4．财务管理与财务战略

三、研究生培养

学院对企业管理硕士点的建设和研究生的培养极其重视。

1．学院注重研究生工作的组织和领导，专门设立研究生工作办公室，聘高素质水

平的教师任办公室主任，负责研究生的教学管理和日常管理，取得了很好的效果；

并设研究生专用教室和专用机房，尽可能为研究生创造良好的学习条件，受到学生

欢迎。

2．强化研究生培养过程的规范化管理，在研究生培养方案的论证和优化，任课教

师选聘和教材选用，教学方法的改进，毕业论文的各环节的监控等方面下大功夫。

研究生培养已进入规范化良性运行的轨道。

3．注重研究生专业知识技能的实践和应用能力的培养，除课堂教学中大量运用案

例教学、研讨式教学和研究性学习等方法外，积极创造条件让学生到企业、政府部

门和社会中从事专业调研、实习和任职实践，结合导师实际科研课题和企业项目从

事研究，使学生在获得锻炼和经验的同时，也取得科研学术成果，创造了良好的深

造和就业机会。

4．积极培养研究生对外学习和交流的能力。充分利用学校国际交流的条件和机会，

邀请外国专家为研究生做学术报告和讲座，组织研究生与外国专家的座谈会、研讨

会，聘请外国学者和教师为研究生授课。研究生在外语水平不断提高的同时，在先

进的理念上、专业理论和应用的前沿方面都有了很大收获。

6．研究生培养质量较高。研究生考博率20%，就业率达100%。毕业生在高校、

政府机关、国有企业、外资企业及各类公司就职，从事重要工作，发展前景良好。

为全面贯彻落实和呼伦贝尔市关于加强《义务教育阶段学校作业管理的实施办法》

《满洲里作业管理监督办法》等文件精神，进一步规范中小学教育教学行为，切实

减轻学生过重的课业负担，促进学生身心健康发展，结合本校实际，现制定本实施

方案。

一、工作要求

l、科学合理布置作业。教师要以帮助学生完成学习任务、掌握教学内容为目的，

根据学生实际能力选取题目，以课本所附练习题、课后习题为主。作业应合理搭配，

由易到难，难易适度，尽量减少对教辅材料的依赖。在面向全体学生的基础上，尽

可能分层布置作业，探索弹性作业和跨学科作业，推广适合学生年龄并可独立完成

的实践类作业。

2、各任课教师结合教学实际精心设计和选择家庭作业题，所布置的家庭作业不得

超过规定时间。严禁布置统一性家庭作业，实行分层次作业。提倡布置探究性、实

践性的家庭作业，作业布置方式要灵活多样，科学性强，可读、可背、可写，可做

手工，可调查，可访问，可实践操作等，不布置机械重复的作业。布置作业要分层

次，教师布置作业时可分为必做作业和选做作业两种。

3、严格控制学生家庭书面作业总量。由各班班主任负责协调，严格控制作业总量，

杜绝作业超量现象的发生。一、二年级不留书面家庭作业，其它年级只许留语文、

数学、英语书面家庭作业，且作业总量每天不超过1小时。

4、实行学生家庭作业审批公示制度。同时建立学生作业审查、把关制度。具体要

求：

（1）各班班主任根据作业总量的要求，负责合理分配当天各科作业的具体时间，

同时本着“合理、适度”的原则，审定学生双休日、节假日的家庭作业。

（2）各科家庭作业由教研组长把关，反思过去作业设计的内容和形式，分析低效、

无效作业的形成及危害，形成新的作业设计理念。研究拓展作业设计的内容和形式。

每周备课时间，备课组设计出一周作业，并记录表格上，教导处主任负责审查签字

批准，必须标明分配时间。各组签字批准的每周作业加以保存。

5、任课教师禁止布置惩罚性或株连性惩罚作业。

6、各任课教师要主动与家长沟通，督促学生自主完成家庭作业，制止学生抄袭、

不完成等不良学习行为发生。

二、工作措施

（一）明确作业管理禁行清单

l、严禁布置超越课桯标准、超越教学进度、超越学生能力的集体性作业。

2、严禁布置偏题、怪题、错题。

3、严禁布置带有惩罚性质的成册作业、反复抄写类作业。

4、严禁强制或暗示学生增订教辅材料，并以套题、练习册代替作业的现象。

5、严禁使用未经教育部备案和主管部门审核的教育类APP布置作业。

7、严禁布置要求家长完成或需要家长代劳的作业。

8、严禁要求家长批妀教师布置的作业或为学生作业纠错，将家长签字作为评判学

生完成作业的依据。

三、落实工作检查制度。

1、工作领导小组成员对作业的实施情况进行长期检查，并留有检查记录。检查过

程中，出现下列情形之一者，记入个人量化考核之中。

（1）对布置作业超时、超量、不批改的。

（2）布置惩罚性、株连性惩罚作业的。

2、落实责任追究制度。经教育局领导检查出现违规情况的，将落实下列责任追究：

对教师的责任追究：相关教师记入个人量化考核之中；三年内取消职称晋升、评优

树先资格；年度内师德定为不合格等次。

在工作中，每位教师要高度重视，彻底转变思想观念，改进教育教学方式和方法，

向课堂要效率、要质量，把属于学生的时间真正地还给学生，为培养学生健康的人

格、健康的体魄、健康的思维和健康的习惯等营造和谐教育的氛围。

四、作业批改的要求与教学诊断

1、全批全改。

批改时做到合理使用批改符号。出现的错字可用统一批改符号，如“○”。教师布置

的书面作业要全批全改、及时批改；为个别学优生、学困生专设的作业，尽量做到

面批面改。

2、加强作业收发管理。对个别学生作业拖欠、马虎、抄袭等现象要及时指出并给

予批评教育，对故意遗漏、潦草凌乱等不符合要求的作业应退还补做或重做，但严

禁用作业惩罚学生。

3、及时反馈作业情况。对学生作业一些共性问题、突出问题要做好记录，作业讲

评时要突出讲解重点内容和学生普遍存在的问题，帮助学生分析学习存在的问题，

合理安排后续教学工作。

4、有等级：统一使用优、良、中、差或A、B、C、D四个等级。

5、有时间：任课教师当日布置的作业，次日必须认真、及时地进行批改，不漏批，

不错批。并标明批改时间。

6、有评语：教师可以使用激励性评语的评语，批改评价方式可以多样，可用小红

花、小红旗、小笑脸等方式去鼓励学生写好作业。书写评语时一律用正楷字，要一

丝不苟，要给学生树立榜样。

五、教导处对学科作业实行月检查制度

1、作业设置是否符合要求。

2、学生书写质量，90%以上的学生能够做到整洁、干净、书写规范。

3、作业及时批阅。（原则要求当天完成）

4、学校每次作业检查实行量化评估，做好过程性记录并存档，为期末教师考核提

供必要依据。

5、对学生课外作业量采取调查问卷的形式，调查各班学生在家写作业的时长，对

多数学生反映家庭作业过多的班级教师予以校长约谈。

五、强化家校协同育人

1、引导家长履行家庭教育职责。学校要指导家长营造良好的学习环境，合理安排

学生居家学习，督促学生加强自我管理，认真独立完成家庭作业，不敷衍、不抄袭。

完成作业后，应以亲子阅读、家庭劳动、体育锻炼、兴趣培养为主，合理使用电子

产品，保障学生睡眠时间。

2、引导家长理性对待校外培训。引导家长理性看待参加校外培训的作用，牢固树

立“生命至上，健康第一”的思想，不跟风从众，不盲目攀比，避免“校内减负、校

外增负”“教师减负、家长增负”，防止增加孩子过重课外负担。

六、建立组织，明确职责

1、工作领导小组

组长：

成员：

2、职责

xxx：全面负责课程和作业管理工作。

xxx、xxx、xx：对数学三年级、四年级、五年级数学、语文、英语家庭作业情况进

行随机检查。对家庭作业的批改情况进行随机检查。每学期检查不少于8次。

七、接受社会监督