小学班级文化建设活动方案6篇

2024年3月29日发(作者：莫言是谁)

小学班级文化建设活动方案6篇

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小学班级文化建设活动方案6篇

我们会在活动总结中讨论我们遇到的难题以及解决方案，当今社

会，我们越来越意识到制定详细的活动方案的重要性，下面是本店铺

为您分享的小学班级文化建设活动方案6篇，感谢您的参阅。

小学班级文化建设活动方案篇1

班级文化是学校精神文明建设的窗口，同时又是学校日常德育的

载体。为了充分发挥环境育人的功能，建设"和谐校园"、"温馨教室"，

创设优美的育人环境、高雅的文化氛围，通过环境感染学生，提高学

生修养。学校将开展班级文化检查评比，具体方案如下：

一、班级文化评比评委：

a组（1至3年级）：四至六年级班主任及学校领导b组（4至6

年级）：一至三年级班主任及学校领导

二、参评对象：

一至六年级9个教学班。

三、评比时间：

20XX年11月16日下午第三节课后。

四、评比方法：

各班得分=（所有评委的总分-1个最高分-1个最低分）÷评委数，

分两个组别从高到低依次评出一、二、三。

五、奖励办法：

根据总分顺序评出一等奖2个，二等奖3个，三等奖4个。六、

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评分标准。项目100标准得分室内外板布局合理，内容健康，主题鲜

明，有创意、有特色，与时俱进，以学报15分生作品为主。（a：15

分b：12分c：9分d、6分）班级文化图画简洁美观、有创意，突出

班级特色，语言具有激励性，营造奋发30分向上的班风。（a：30

分b：25分c：20分d：15分）教室内外和设备设施无污迹、墙面无

污迹，屋顶梁架无蛛网，张贴合墙壁、设备理、完整。（墙面屋顶一

处污迹扣1分；有破旧、过时的奖状等未按15分要求张贴的一处扣

1分，15分扣完为止）地面、卫生教室地面干净；卫生区划锄到位，

无垃圾（有垃圾扣1分/处，20分区20分扣完为止。）课桌椅、工

桌凳整齐，讲台、设备整洁、无灰尘。具摆放（桌子不齐扣1分/处；

卫生工具摆放不整齐扣2分；台面有灰尘扣110分分/处。）其它10

分灯具、图书角、保温桶等是否整洁，如未达要求，每项扣1分。总

分解家小学

小学班级文化建设活动方案篇2

一、指导思想：

班级的环境文化、制度文化、精神文化构成班级文化的主要内容。

优秀的班级文化是班集体积极向上的内在动力，健康的班级文化具有

一种内在的凝聚力。整洁、明丽、温馨的教室环境可以激发性情、陶

冶情操，给人以启迪教育。为营造更加和谐融洽、积极向上，富有特

色的班级文化氛围，优化育人环境，促进班级管理，增强学生的集体

荣誉感和责任心，培养其动手能力与审美能力，现决定在本学期开学

之际，开展争创“温馨集体”、“书香集体”、“风采集体”班级文

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化建设评比活动。

二、活动主题

树班风，立学风，展风采。实用美观特色

三、参赛对象

全校各班。

四、具体评比内容：

1、班级环境文化：整体环境整洁、卫生，文化角、卫生角实用

美观。班风、标语、学生守则等室内张贴物干净整洁，板块清晰明确。

2、班级制度文化小学生行为规范、小学生守则、学校相关制度、

班级管理制度等要分类、分版块，统一区域张贴。

3、班级精神文化：特色布置围绕班级文化建设的方向，（如：

学习、书画展示、体育天地、学生风采、安全知识、学生评比、礼仪

建设、班级绿化……）有较突出的两项版块或以上，能展现班级特色，

符合学生特点，有时代特色，色彩、布局的整体效果好，质量高。

4、本次黑板报（学习园地）内容自定。

5、各班安排一个解说员，对自己班级的特色版块和整个设计体

现的班级文化思想进行简要解说。

6、避免班主任包办，鼓励学生全程参与。

五、评定办法和时间

1、本次评比设一、二、三等奖，并设“温馨集体”、“书香集

体”、“风采集体”荣誉称号，评比结果纳入全年考评，此次活动不

仅是评比，更重要的营造班级文化氛围、集体精神，因此要求在评比

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过程中每位班主任跟随评委一起参观。

2、评比时间为10月21日

六、评委：（待定）

七、评比项目及标准

希望各班认真做好本次评比的落实工作，并以此为契机，搞好班

级文化建设，形成更加优良的班风，使班级管理再上新台阶。

小学班级文化建设活动方案篇3

良好的班级环境有着春风化雨，润物无声的作用，建设健康高雅

的班级文化，可以增强学生对班级生活的兴趣，从而形成健康向上的

班风。本学期根据学校的实际情况，现制定方案如下：

一、活动目标:

为学生营造和谐、共生、激·情、多彩、启智的成长氛围；形成

具有教育性、凝聚力、制约性、激励性的班级文化；丰富班级文化的

内容和形式，在传统中挖掘新意，使班级文化与学校德育理念融为一

体。

二、活动筹备时间：

3月5日——3月27日，各班主任老师和科任教师、学生积极准

备，开拓思路，布置教室。

三、活动主题：

建智慧班级，展学子风采

四、现场评比阶段：

3月28日各评委现场打分，计算各班成绩。

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五、总结阶段：

3月30日，学校针对评比检查情况，公布各班成绩，对先进班

级进行奖励，并针对出现的问题提出建设性意见。

六、班级文化建设要求：

1、确定班级目标。要围绕学校办学理念，根据本班班情和特点

确定。要求语言凝练、内容丰富、催人奋进。

2、制定“班级公约”。“班级公约”要在班主任的组织下，发

动学生共同商讨、制定。力求语言通俗，学生易记，以此为学生导行。

3、“三表”清晰。作息时间表、课程表、清洁值日表应张贴于

教室前的板夹中。

4、布置班级墙面。班级墙面设计要符合学生特点，体现班级特

色。整体构思、设计班级的布置，力求做到让“每一堵墙”成为“无

声的导师”。

5、培养良好班风。要努力使班级具有和睦互助的人际关系，勤

奋进取的精神状态，文明礼貌、遵纪自律的氛围。

6、形成特色。各班主任充分发挥自己的特长和本班学生的优势，

做到“班班有亮点、班班有特色”。

七、评分细则如下：

（一）班级主题与理念（满分6分）：

1、设计思路，主题鲜明，整体设计体现班级特色。

2、符合该阶段学生的年龄、心理特点，以促进学生·发展为根

本。内容设置有评比、有展示，富有教育性、激励性、实用性，能鼓

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舞人。

3、色彩搭配协调，教室整体布置和谐一致。

4、栏目外观设计活泼、美观。

（二）环境创设（满分4分）

1、教室整体环境：整洁的地面环境，美观的陈设布置，个性化

的园地专栏，图文并茂的黑板报设计，清晰、美观，宣传效果突出。

2、班级物品摆放整齐；“三表”美观实用；桌椅及卫生工具摆

放整齐；地面、走廊清洁干净；桌面、窗台整齐干净；图书角内图书

摆放整齐。（具体要求见《黄埔小学教室物品摆放细则》）

八、奖项设置：

按年级组根据得分名次评选出一二三等奖。

九、评委安排：

高年级班主任担任低年级评委；低年级班主任担任高年级评委。

班级文化建设是校园文化的重要组成部份，也是形成班集体凝聚

力和良好班风的必备条件，对学生的教育和学习、成长、成才起着不

可估量的作用。为了进一步提升班级文化，为学生营造和谐、共生、

激·情、多彩、启智的成长氛围，我校在三月份进行了班级文化建设

及学习评比活动。

展开全文

小学班级文化建设活动方案篇4

一、活动目标:

建设健康高雅的班级文化，培养积极向上的班级风气，为学生营

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造和谐、共生、多彩、启智的成长氛围，展示学生风采。

二、活动筹备时间：

第一阶段：9月15日——9月30日，各班制定班级文化建设方

案，确定班级目标、班级公约、班歌等，形成班级合力，培养良好的

班级风气。

第二阶段：10月8日——10月28日，各班级积极准备，开拓思

路，布置教室，进一步提升班风、学风。

三、活动主题：树优良班风，展班级风采。

四、评比阶段：10月29日，由学校行政集中检查，现场评分。

五、总结阶段：

10月31日，德育处针对评比检查情况，公布评比结果，并针对

出现的问题提出建设性意见。

六、评分标准：

（一）卫生管理（30分）

（1）学生个人卫生（10分）：校服、领巾整洁规范；男生不留

长头、女生按要求头发

（2）教室卫生（20分）：

地面：门窗、教室地面干净，无灰尘，无纸屑，无污渍。

墙面：墙壁保护好，清洁无脚印、无大块污迹。

桌椅：桌椅摆放整齐，桌面没有乱涂乱画。

教学平台：平台柜内干净无灰尘，物品摆放整齐；电脑主机、键

盘等物品无灰尘。

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讲台：讲台保持清洁，整齐摆放粉笔盒、教本等。

（二）教室布置（40分）：

（1）班级整体布置个性化，教室文化氛围浓郁，符合本班学生

实际，体现班级特色。

（2）公告栏：张贴课程表、作息时间表、值日表、班级公约等，

整齐有序。

（3）墙面布置：与班级目标、班级特色保持一致，突显特色。

（4）卫生角：干净整洁，清扫工具摆放规范。

（5）图书角：有读书的口号或标语。图书分类摆放，整齐干净。

（三）班级文化氛围（20分）

学生明确班级目标，知晓班级公约、并能自觉遵守，会唱班歌，

表现出良好的向心力和集体荣誉感。

（四）书法展示栏（10分）

（1）按时出版，张贴美观。

（2）引导学生积极参与评价，发挥展示与学习的作用。

七、评比办法：

各年级分别评出一等奖1名，二等奖1名，三等奖1—2名。

八、未尽事宜，另行通知。

小学班级文化建设评比活动小结

为建设健康高雅的班级文化，培养积极向上的班级风气，为学生

营造和谐、共生、多彩、启智的成长氛围，展示班级风采，我校德育

处于9月至10月开展了“树优良班风，展班级风采”班级文化建设

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评比活动。

活动分两个阶段进行，第一阶段，各班制定班级文化建设方案，

确定班级目标、班级公约、班歌等，形成班级合力，培养良好的班级

风气。第二阶段，各班开拓思路，布置教室，进一步提升班风、学风。

10月29日，学校全体行政深入各个班级，通过看、问、查等方

式，对各个班级的卫生管理、墙面布置、文化氛围、书法墙等进行了

细致的检查评分。现将检查情况小结如下：

卫生管理：学生着装规范，个人卫生得到了进一步提升；班级卫

生也经过认真打扫，做到地面干净、桌椅整齐。但发现一些班级还是

存在卫生死角，如图书柜顶、电脑主机、键盘等地方还有明显的灰尘。

下午一些教室的地面还是有较多的垃圾，低年级同学的桌椅到了下午

就不够整齐了。

教室布置：各班都能充分发挥集体智慧，紧紧围绕班级目标和主

题进行布置，充分展示学生学习、生活的成果。但也有些班级显得比

较凌乱，主题不够突出。还有些班级张贴不够整齐、美观。

文化氛围：绝大多数学生都知道自己的班级名称、班歌、班级形

象物等，但对班级公约和班级目标的知晓程度不高，甚至有学生不知

“班级公约”为何物，可见班级公约还没有形成一种班级文化，还需

要各班进一步学习、讨论、交流，使之真正成为约束学生行为的一种

规范。另外班级形象物的寓义学生还不太明白，还不能发挥它应有的

正能量。由此也可以看出班主任工作中的民主意识不强，包办较多，

学生参与太少。

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书法墙：各班都能按时出版，张贴比较美观。但能够组织学生进

行评价的只有二年级和六年级，另外三年级老师进行了等级评价；五

年级张贴的学生作品太少；各年级学生的书写水平也还有待于进一步

提高。

下一阶段，各班要针对存在问题进一步整改，加强督促与提醒，

提升班级卫生水平；美化教室，发挥教室的育人功能；开展班级公约

的学习与交流，让公约深入人心；引导学生参与评价，激发学生自信，

提高学生书写水平。德育处将在11月底再次检查各班级的卫生管理

及班级公约的知晓与执行情况。

经学校十位行政评分，去掉最高、最低分，最后取平均分计算，

评比结果如下：

略

为进一步加强我校师德师风建设，提升教师职业道德素养，加快

推进我校教育的改革和发展，明确任务、落实责任，现结合学校实际

制定本方案。

一、活动主题：“我的智慧就是黄埔的智慧，我的发展就是黄埔

的发展”

二、活动目的：

通过本次教育活动，让“构建智慧校园，实施智慧教育”的办学

理念深入人心，树立“我的智慧就是黄埔的智慧，我的发展就是黄埔

的发展”意识，群策群力，提升黄埔小学的办学质量和办学水平。

三、活动时间：20XX年2月13日—3月5 日

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四、活动方法：

1、召开动员大会。

定于2月中旬召开全体教职员工会议，深入开展宣传，营造活动

氛围，引领全体教职员工积极参与到此次主题教育活动中来。

2、开展读书活动。

“智出于学，慧源于习”，读书是教师提升自我修养的重要途径。

每位教师根据自己的专业、学科或感兴趣的专题自行选读教育教学文

章、论著，可以是教育理论、教育散文、教育故事、教育随笔、人生

哲理、教学方法等，潜心研读，并适当做一些札记，写作教育教学论

文。

3、开展学习、讨论活动。

2月27至3月3日，以科组为单位利用科组活动时间，组织学

习《XX市XX区教师从教“十坚持十不准”》，并开展一次以“我的

智慧就是黄埔的智慧，我的发展就是黄埔的发展”为主题的讨论活动，

围绕学校“构建智慧校园，实施智慧教育”的办学理念，交流构建智

慧校园该具备怎样的校风、教风、学风，为学校的发展建言献策。

为了班级文化的建设，为了培养学生的阅读习惯，为了把我班建

设成书香班级，在本学期中我带动全班切实实行了班级读书计划，而

且取得很好的成绩。现将我班的读书活动总结如下：

一、具体做法：

1、根据班级文化的主题“读书好好读书读好书”，制定可行的

方案。

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2、成立班级图书角，进行第一期的图书捐赠活动，并做好图书

书目登记。

3、制定切实可行的班级图书借阅制度，并建立图书借阅登记簿。

4、选两名图书管理员，制定管理员责任制。

二、活动内容及活动效果

1、创设浓郁氛围，引导学生喜欢阅读

为了保证让学生有时间读书，让学生有足够的书读。我们班主要

通过“温馨书吧”来解决。教室里设有“图书角”。根据学生的阅读

需要和课堂教学的。需要，选择学生感兴趣的书籍，以拓宽学生的阅

读面为主。再者发动学生把个人的存书“捐”出来存放在班里图书角，

在本班范围内“互通有无一资源共享”，这样每个人的图书问题就得

到了圆满的解决。显性文化还在教室开辟了“静思心语”“我读书我

快乐”栏目。

2、传授有效方法，指导学生学会阅读

要真正达到读书的目的，就必须掌握和运用正确的读书方法。阅

读课上，注重在读书方法的指导上下功夫，不仅从理论上进行详细地

讲解，引导学生根据阅读书的不同选择不同的方法进行阅读。

对于学生，我们先教给学生简单的读书方法。列出自读提纲：

①看见了题目你想到些什么？

②读后你知道了什么？还想知道些什么？

③你还有哪些不明白的问题？要求学生做到眼到心到。

教师巡视的过程中注意检查读书情况，督促学生养成良好的读书

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习惯。读后要针对上面的问题，及时开展读书汇报活动，激发学生阅

读的兴趣，促进学生读书质量的提高。然后我们重点强化了“不动笔

墨不读书＂的方法：

（1）圈点勾画。即用相关的符号在书上记录下自己阅读时的见

解、感受。或爱、或憎、或疑、或思。

（2）做批注。即在文章旁边写出自己的见解和感受。可以品评

遣词造句的精妙，写出自己的理解、体会和感想，可以谈一谈对同一

问题的不同见解或由此引发的联想。

（3）写读书笔记。可做摘抄、写体会。

（4）每月出两次关于读书方面的手抄报，主要介绍读书方法、

名人读书故事，记录同学们自己的读书心得等。

3、汲取丰富营养，引领学生学会积累

要想学生在课外阅读中收到实效，就要教会学生从书中吸取营养，

学会积累。俗话说：好记性不如烂笔头。笔记是记忆的贮存器，资料

的仓库，思考的激发器，创造的发源地。对于学生做好读书笔记我们

也明确了要求，进行了具体的指导。以摘抄、背诵优美句段为主，以

读后感为主。每周两页读书笔记，一周一名言，一周一心得，利用每

天早读前的时间进行记忆、背诵。

4、运用语言积累，启发学生学会创造

经过一段时间的读、摘、记，学生定会通过读书而有所思有所悟，

并会迸发出创造思维的火花（即自己创作的欲望和自己的一些想法）。

在课堂上我鼓励学生大胆创造，改写故事、续编故事、自编故事、自

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编儿歌、诗歌手，点燃学生心中的创造欲望，学生的创造潜能得以发

挥出来。

“随风潜入夜，润物细无声”，我相信，在我们的共同努力下，

随着读书活动的不断深入，我们的学生精神面貌会发生悄悄的变化。

而我们的学生也将在读书中求得知识，在读书中明了事理，在读书中

学会做人！

今后的活动中，在开展活动方面，应丰富一些，下一步准备在班

里搞“趣味读书会”、“读书心得交流会”、“读书苦乐辩论会”；

“词句积累运用比赛”、“读书知识竞赛”、“佳作朗读比赛”；“我

爱读书演讲比赛”等活动，以激发兴趣，巩固成果。

小学班级文化建设活动方案篇5

一、指导思想

"蓬生府中，不扶而直；白沙在涅，与之俱黑"。良好的班级文化

对班级建设和学生个性发展都有重要的影响。为此，班主任要充分认

识到，创建班级文化的重要价值，并利用各种有效资源，进行班级文

化建设，做到润物无声。

为了丰富学生的文化生活，提高学生的审美能力，让学生充分参

与到班级的文化建设中，本着“发现学生才干，发掘学生潜能”这一

理念，围绕“弘扬孔子教育思想，打造儒雅校园文化”这一主题，德

育处、科研处、大队部特联合制定此班级文化建设方案，以推动学校

的班级文化建设更好地进步与发展。

二、工作目标

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发现学生才干，发掘学生潜能，打造孩子们喜欢的教室文化。

三、组织机构

（一）领导小组

组 长：XXX

副组长：XXX

组 员：XXX、XXX

2、工作小组

组 长：XXX、XXX

组 员：XXX、XXX

3、班主任交流沙龙活动策划与组织：XXX

四、活动时间安排

第一阶段：班级建设布置时间

20XX年11月4日——11月18日

第二阶段：参观学习 11月21日

第三阶段：班主任交流沙龙活动 11月23日

五、活动安排与内容

（一）创建内容

1、建立队角：制定富有特色的队名、中队口号，努力营造健康

向上、富有成长气息的少先队文化氛围。利用教室后方其中一块公告

栏布置中队队角，将少先队活动落实到具体行动中，培养中队的凝聚

力和集体荣誉感。

2、设计队徽，彰显中队活力。让少先队员围绕本中队特色设计

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队徽。

3、利用好黑板报及学生作品栏，张扬学生个性，展现学生创意。

4、充分利用班级前方公告栏，建立健全的班级制度，包括课程

表、作息时间表、班级公约、值日生制度等等，以此约束学生的言行。

5、让教室的每一面墙、每一个角落都会“说话”， 让学生积极

参与班级布置中，并定期更换，发挥每一位学生的创造力，营造良好

的班级文化环境。

6、做好教室每日保洁工作，做到地面无纸屑，墙面无脚印，台

面无灰尘，暗角无垃圾，桌椅保持整齐。

7、建设特色走廊阅读书吧，落实图书借阅制度，并形成表册，

有学生专职专管，图书无破损、无丢失，让走廊书吧时刻保持整齐。

8、各班可充分发挥学生的聪明才智，形成自己的班级特色。

班级文化建设是一门潜在的课程，它具有无形的教育力量，往往

起到“随风潜入夜，润物细无声”的作用。为建设积极向上的班级文

化，营造温馨和谐的班级氛围，实践文化引领的管理理念，我班在学

校领导的引领和支持下开展了一年班级文化建设系列活动。现就这学

年所做的一些工作作以下总结。

一、营造和谐的有竞争力的班级氛围

舒适整洁的班级环境能够让同学们更好地学习和生活，教室中的

环境建设渗透着一个班级的文化氛围，折射出这个班级的文化底蕴，

于是我联合全班同学把班级建设的雅致、有文化底蕴。我班举行的手

抄报的活动、“感恩母亲”手抄报的制作让同学们进一步体会到父母

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亲的不易与母爱的伟大，让同学们知道了父母十几年如一日照料自己

的艰辛与不易，报答父母、感恩父母、献给父母最好的礼物就是认真

学习并学有所成。为了树立班级正气、激发学生学习热情，我统计了

每个学生上学期取得的所有奖项，以“我为自己自豪，我为自己骄傲”

的形式总结，并公布在班级“争星”公告栏中，时刻提醒和激励同学

们，为了进一歩稳定班风、树立正气。课代表改选让平淡的生活有了

朝气，让更多的人有了展示的舞台，当选上的同学肯定了自己的实力，

激发了同学们学习的热情。氛围的感染，情感的亲近，心灵的沟通，

最终会引起学生的强烈共鸣。

一、建立规范有效地班级管理制度和学习小组

实际操作中，我们首先选择了班级管理这个角度，让学生由过去

的管理的对象变成管理的主动参与者，在这种角色变换中加强自我控

制与自我监督。我们把原来固定的班干部制度变为一种流动机制。在

班干部产生上，采取竞选制和轮任制。班长轮流担任，班委会由班长

提名，经同学表决通过，充分调动同学积极性，也使班长在管理工作

上驾轻就熟。形成一种班主任——班长——班委——同学的管理体制，

既减轻了老师的负担，也发挥了学生的主动性。这种多层次、全方位

的轮流竞争上岗，不仅加强班级工作透明度，而且增强了学生的民主

意识。

为了激励上学期各方面表现较突出的学生更好的发展，也为了促

动其他学生更好的学习和生活，每周的班会课上，我就评选了优秀课

代表、优秀值日班长、文明标兵、卫生标兵、纪律标兵、进步之星等

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奖项。继续实行值日班长制，提高学生的自我管理能力。同学们的学

习热情被激发，学习动力被再次坚定，他们更爱父母，更爱学习。

二、召开一系列有特色的班会提升班级文化内涵

主题班会让同学们感触很多， “尊重他人，传递温暖”的主题

班会让同学们感悟了在校尊重同学、尊敬老师，在家尊敬孝顺父母的

必要性，在社会上尊重礼让他人的重要性。主题班会“我为自己自豪

我为自己骄傲”。 让同学们更了解拼搏的精神，并传承这一优秀的

精神品质，在学习和生活方面发扬拼搏的精神，当失败的时候，带着

拼搏的信念坚强地面对，失败也会变得渺小。让同学们懂得了拥有一

颗健康的心灵是多么重要，让生命像鲜花一样绽放才是我们生命最好

的诠释。班会“培养良好的习惯”让大家再一次明白细节决定成败，

好习惯可以让你成功，环习惯可以摧毁你的一切。 “什么是美”大

讨论让同学们知道了中学生应该怎样穿着打扮和得体的言行举止，应

该拥有什么样的外表美和心灵美，对学生触动很大。

本学期，在所有任课老师的努力下，班级班风正、学风浓，在各

方面取得了较好的成绩，受到了领导和同级部老师的好评。我知道班

级文化对学生的影响虽不是立竿见影的，但却是稳定渐进的，其潜在

的教育功能将是长远的、全面的。我们班级的文化建设，在“摸着石

头过河”的历程中，良好的效果已逐渐展现出来，这更加坚定了我的

信心和勇气。我相信：健全的富有生命力的班级文化必然会结出人才

成熟之果。

班级文化建设是校园文化的重要组成部分，也是形成班集体凝聚

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力和良好班风的必备条件。这个学期开学以来，各班在学校的统一安

排下，开展了以“建班级文化，展班级风采”为主题的班级文化建设

活动。各班在班主任老师的指导下，群策群力，主动参与班级建设，

从班级的卫生、布置和内务三方面各班都有了明显的提高，特别是班

级的布置，都能按照“简洁、实用、高雅”的原则，既保证了统一和

谐，又各有特色，各有亮点。通过这段时间的班级文化建设，我们级

部的班级文化营造情况如下：

一、初步具有“书香班级、诗化班级”的气氛，学生乐于看书，

善于读书，很多学生真正把书籍当作了学习生活的精神食粮，读课外

书成为孩子们的兴趣和习惯。班主任多数都是语文老师，多数班级都

结合语文教学的实践课题和体验型班会的主题进行设计内容，不受时

空限制让学生用小诗，用图片、相片等来表达内心的感受，开辟的栏

目有：童年的画、快乐阅读、优秀作文、表扬榜、语数英的作业展览

等，这样营造书香班级的活动确实让孩子们成长更快，更强化了孩子

的学科知识。

二、墙壁布置简洁、合理、有特色。教师们根据不同年级学生的

特点，利用现有资源，把三月份的墙报布置得五彩缤纷、富有创意和

特色，不仅充满着浓郁的文化气息，同时也体现了孩子们的孩童情·趣。

如五（3）班以“植树节”为主题；六（1）班以“植树节”为主题。

六（2）班以“新学期，新气象”为主题；六（3）班的班报栏除了有

应节栏目：植树节和学雷锋外，还有让学生心灵震撼的“心灵风景”，

以美文怡养学生的心灵，班主任每月一次细节班务记录：我最闪亮，

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详细记录了每一位孩子的好人好事，这个月的表现。

在活动中班主任根据本班特点，教师与学生齐心协力、绞尽脑汁，

为班里添红加绿，聚众人智慧创设班级亮点，使班级布置处处闪放光

彩。现在走进每一个教室，就会被一幅幅设计精美、色彩亮丽、富有

个性的布置所吸引。

随着班级文化建设开展，我们越来越清醒的认识到：班级文化建

设、校园文化建设给孩子们带来了无尽的激·情和欢乐，给老师们带

来的是感叹和惊喜，而给学校带来的是师生新的精神风貌与心灵的成

长！

小学班级文化建设活动方案篇6

班级文化是学校文化的重要组成部分，为了进一步引深我校文化

建设，充分体现学校全面育人的功能，促进其内涵发展，构建健康文

明、富有特色的班级文化，现将我校开展班级文化建设评比活动，具

体实施方案如下：

一、开展班级文化建设评比的目的

全面推动学校文化建设，充分发挥班级文化的教育功能，为学生

营造勤奋学习、快乐生活、全面发展的良好环境，树立健康、文明、

和谐、进取的班风、学风，丰富校园文化，促进学校精细化管理，创

特色化班级或团队，让班级、团队走内涵发展之路。

二、班级文化建设评比内容及要求

内容：班级行为文化建设和班级管理文化建设。

具体要求

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（一）班级行为文化建设：

1、行为习惯方面

班内绝大部分同学能以《中小学生守则》和《小学生日常行为规

范》为重点，按照良好行为习惯养成教育目标体系的内容，养成良好

的行为习惯。《山西省德育导航》记录规范按时，内容丰富，有连续

性。

2、班级活动的开展

班级形成了积极向上的班风、学生读书氛围农，整体精神面貌好。

经常开展丰富多彩的班级主题特色活动学生能积极参与。能积极参加

学校组织的各项活动，成绩突出。班级中成立2个以上学生活动社团

（如板报组、读书会、科技组等兴趣小组）并能有计划地开展活动。

能引领学生面向家庭、面向社会，参加力所能及的家务劳动社会公益

劳动等。

（二）班级管理文化建设

1、班风学风

班内有相应的管理制度。内容包括：符合班级总体的奋斗目标和

班风（由一句简短的话组成）。有学生自己设计的班徽、班训。有浓

郁的班级学习氛围，学生学习常规好。有良好的班容班貌，师生关系

和谐。

2、管理制度。

根据学生的特点，成立班级组织结构，职责分明；有全班制定并

执行的班级制度或公约；有班级日志等；定期开展班级主题班会，按

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要求使用《班会课程化工作手册》

3、管理能力

有体现学生自主管理能力、制度管理的相关会议、活动资料；班

内学生干部管理能力强；能协助班主任较好完成班级各项工作；班级

管理有特色。

三、班级文化建设评比奖励机制

（一）班级文化建设的评选要求

在年级推荐的基础上，学校评审小组进行检查、核实认定区优秀

班级。每个团队向学校推荐出优秀班级2名(2年级1名）。10月20

日学校将对每个团队评比出的优胜班级进行检查、审核。学校审核未

通过的班级，团队不能再补加名额。学校评比出来的班级将代表学校、

团队接受区德育检查。【团队一旦上报的班级不得更换，请团队认真

推荐、评比。】请各团队、各班级认真做准备，发扬互相合作，互相

帮助的精神，做好本次评比工作。

（二）评比奖励机制

1、为了促进“班级文化建设”活动的开展，我校将班级管理文

化建设和班级行为文化建设评比作为明年“六一”区级先进班集体的

评选条件之一。

2、为了给学生创造出良好的学习生活环境，促进班级文化发展，

我校将把本次的创建活动作为对班级、班主任、考核内容的其中之一。

望我校全校师生积极参与此项活动，并将次活动开展的过程上传

到班级博客中，向学生进行思想品德教育，陶冶情操，不断提升学校

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的文化内涵和品位。20日下午将班级的过程性资料整理在夹子中【有

条理，有重点，有过程，美观、清晰]交到小会议室。

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