班级文化建设方案10篇

2024年3月29日发(作者：借书卡)

班级文化建设方案10篇

班级文化建设方案1

（一）确立新班级文化建设目的

1.班级口号：关心帮助身边的每一位同学，

让爱的阳光照亮集体中每一个角落。

2.班风：诚信、团结、勤恳、进取

3.班训：竞，进，静，净，敬

4.班歌：《让我们荡起双浆》

5.把营造热爱学习的风尚放在班级文化建设的首位。

6.建树切实可行的班级制度。

7.开展丰富多彩的活动，弘扬积极向上的文化氛围。

（二）建设班级精神文明

1．把握学生的需要，找准切入点。

学生的每一个成长阶段都有各自的心理需求、发展需要。把握学生的需要，

找准教导切入点，激励他们身上潜在的勤恳和执着，有利于学生认同感的产生。

2．发掘教材人文因素，激昂学生。

在我们的新课程教材中，洋溢着浓浓的人文气味。充分使用教材，让学生去

感想爱，并且让这种爱在教室中洋溢，在生涯中滋生。

3．丰厚班内的评价，学会赏识。

从被赞扬的个体角度瞧，积极的行动获得了确定，加强了自信；从未被赞扬

的个体角度瞧，形成积极发觉别的人的优点的习气，知道可以从多种角度使俺也

变得杰出，也可发生自我激发的作用。经过赏识评价，引导学生在发觉他人长处

的同时，自我反思和自我完善，还有效地转变人际关系。

4．洞悉每个学生思想动向，及时个体教导。

在班级精力文明建设中，努力做到集体教导和个体教导相结合。既要把握好

班级发展的大方向，又要悉心洞悉每个学生思想动向，及时对学生个体教导。有

时候1个人会带头1大片，因而，对个体中浮现的有些好的苗头要积极予以辅导

推行，力求把好事办得更好；对个体中浮现的有些不太好的苗头极力引导，把坏

事变好或者把祸害降落到最小水平；关于个别学生浮现的心理毛病要积极予以开

导，让学生心情愉快地投入到学习中。

（三）建设班级物资文明

班级物资文化建设是指课堂环境建设。它是班级精力文明的表示，系师生证

明，生生证明沟通交换的平台，系班级舆论导向的载体。

1.教室环境布置。

新课程教学表示的是一种动向和静态相结合的学习过程，它需要师生、生生

证明有动向和静态的交换；需要时常地有大批信息的弥补；需要同窗证明的协作

竞争和交换等。因此咱们要充沛使用每1面墙，让每1面墙全说话。

（1）美文荟萃。张贴学生自写或摘录誊写工整的美文和优秀作业。让学生

学会观赏别的人的长处，随时养成良好的学习习气。

（2）百科海洋。张贴学生搜集的各种小常识，小材料。让学生学会搜集，

学会判断，拓展他们的知识面。

（3）书画园地。揭示学生俺动手创造的剪贴画、书法美术做品等，熏染学

生的脾气。

（4）图书角。书籍系人类的精神食粮，好书使人得益毕生，为丰厚学生的

知识，开朗视野，班级展开“捐一本瞧33本，让图书流动起来的运动”。聘任

小图书管理员对其归类置放，办好借阅登记，并完好维护。

（5）你追我赶。为培植学生的小组协作精力，咱们以小组为单位开展竞争。

从各方面进展评比，1周一评，优异小组奖赏一面小红旗。

2．开展丰富多彩的班队活动。

一次用心设计的班队活动的教导作用远胜于1百次空泛的说教。开展班会可

以充分发挥学生的主动性和积极性，让每一个学生经过活动，在思想上受到教导，

在行动上获得改良。

（四）建设新班级制度文明。

班级制度系班级文化建设的保证，也只要在制度的规范下，学生才气更好的

发展。那么怎么样建设咱们班级的制度文明，让班级活而有序，在有序中而不呆

板呢？

班级制度要基于民主、平等、—切为了学生发展的原则和学生一起磋商拟定

班规，让学生认同所拟定的有些制度。

1.强化学生的规范意识，让学生在规范中成长。

应该让学生知道，做所有一件事务全是有规则的，如在大街上走路有交通规

则，要是不遵守交通规则，就轻易发生交通事件；和小朋友做游戏，有玩耍限定，

要是你不遵守玩耍限定，小朋友就会让你退出玩耍……在学校里学习，也要遵从

学习的限定，不然你的学习修养就会受到影响。同时还可充分使用教材资源，强

化其规范意识，培植良好的行为习惯。

2．建树切实可行的班规

班规是全班一同遵从的制度，包含文化礼仪、学习惯例、考勤惯例、根本规

范、卫生值勤、奖惩制度等不止一个方面，是班级运动的行径指南。

班规的拟定和完美要激发每一位学生加入，普遍听取每一位学生的观点和提

议，再通过民主表决肯定，这样可得到学生的心理认同，进而内变成其追求的目

的，才能使他们以积极的态度去履行，才气促成学生进展自主管理。

3．建树有效的班干部队伍

（1）班委：班委成员由一名大队委和7名中队委组成，从学习、纪律、午

餐、二操，个人卫生、行动礼仪等各方面进展分管鞭策，做好教师的小助手。全

班分成5个小组，由小组长对组内事情周到负责，并办好各成员的品行记录。同

时，对班干部的工作负责水平则由其余同窗进展民主评定。互相监视，一同提高。

（2）干部值日制

为了培植学生的主人翁恣意感和班级凝聚力，执行干部值日制，即1个班干

部加1个小组长轮番值日，对每天学生各方面的体现状况进展记载，在放学之前

由各负责人在具体事情上进展总结、反馈，从不同角度建立班级范例，尽量做到

全方位调换学生的积极性。在每天的“部署——鞭策——检讨——总结”中，不

断成长。

在班级制度文明的建树上，有部署必定要有检讨，不然长此以往，所谓的制

度便会成为一纸空文。班级制度的实行教员要把握好实行的力度，点到为止，别

伤了学生的自尊。在班级管理中经过讲制度、讲条例来规范学生的行动，一视同

仁，营造一个人人遵从的空气。

班级文化建设方案2

为了营造健康文明的校园文化氛围，加强班级文化建设，树立学校“书香溢

满园，成功塑人生”的文化宗旨，扎实推进素质教育，积极开展读书活动，激发

学生读书的兴趣，让课外书为学生打开一扇扇窗知识的大门，丰富他们的知识，

开阔他们的视野，活跃他们的思维，陶冶他们的情操。人们常说：读书使人明智，

读书使人聪慧，读书使人高尚，读书使人文明，读书使人明理，读书使人善辩。

为了进一步拓展学生学习的空间，让学生走进书的世界，播下爱读书的种子，我

班将充分利用班级建立的图书角开展读书活动，创建书香班级，让学生在优良的

环境和条件下快乐地读书，养成热爱书籍，博览群书的好习惯，并在读书中陶冶

情操，获取真知，树立理想!让书籍丰富他们的知识，开阔他们的视野，活跃他

们的思维，陶冶他们的情操，使他们真正体验：我读书，我快乐!

二、总体目标

1.让学生喜爱读书，让书成为他们的朋友。

2.通过读书，使学生开阔视野，增长知识，发展智力，陶冶情操，充实学生

文化底蕴，提高学生的综合素质。

3.营造良好的读书氛围，提高欣赏能力，获得思想启迪，享受审美乐趣。

4.让学生在活动中体验到读书给自己带来的快乐，真正做到我读书，我快乐。

5.争创学校书香班级，提高班级凝聚力和集体主义精神。

三、主要措施

(一)注重环境熏陶 营造读书氛围

1.创设读书环境，制造浓郁的阅读气氛围绕读书进行个性化布置，开辟班级

图书角，根据需要进行不定期更换。力求让环绕教室的每一面墙壁、悬挂的每一

幅作品和图画、学生表演的每一个舞台，教室的每一个角落都会说话，让情的萌

动，话的呢喃，灵的呼唤，尽在其中。

2.建立读书网络，开创缤纷的阅读天地

(1)为丰富学生的图书资源，在班级中建立三级联系的图书网：学校图书室

——班级图书角——家庭图书架，构成三位一体的图书网络。

(2)踊跃捐书，达到资源共享。为了增加学生阅读的数量，拓宽学生阅读的

领域，在班级里开展 “献一本书，看一百本书”的活动。

(3)开展荐书活动。结合《好书伴我成长》上的主题阅读，向学生推荐几本

好书，并带领学生一起阅读。这学期我班将共同阅读《小猪唏哩呼噜》、《猜猜

我有多爱你》、《木偶奇遇记》、《列那狐的故事》等。同时，向学生推荐适合

他们年龄段的童书，让学生在共读之外进行自主阅读。

(4)进行家庭藏书大比拼，为孩子读书提供坚实的保障。

(5)影视作品的影响是营造读书氛围的极有价值的资源。在班级中利用学校

的多媒体，尝试开展儿童影视文化，带动学生的阅读。

3.计划制定。制定“创书香班级”计划，明确必读篇目和阅读要求，鼓励学

生争当“读书之星” ，成立读书互助小组。

(二)教给读书习惯 培养读书品质

1.快乐积累。提倡学生在看书时养成摘录好词佳句的好习惯，鼓励有能力的

学生自备采蜜本，平时多做摘抄。同时指导全班学生记好阅读笔记本——《好书

伴我成长》。由于学生对如何记录《好书伴我成长》不太熟练，将采用老师手把

手教，指导学生在读书时，怎样边读边画，把书中的好词、佳句、精彩片断划出

来，怎样摘抄在自己的《好书伴我成长》中，怎样写自己读后的想法。相信，经

过一段时间的训练，大部分孩子们能独立完成。

2.有效指导。做好学生的阅读方法的指导，对不同的读物能采用不同的方法。

(诵读、默读、跳读、浏览)

(三)丰富阅读活动 品尝读书乐趣

1.上好每周一节的阅读指导课，从激发儿童的阅读兴趣入手，通过猜一猜、

画一画、听一听、想一想、演一演等孩子喜欢的形式，帮助孩子们真正进入绘本

阅读中，感受“悦读”的魅力。

2.深入开展“晨诵午读暮省”。学生“一日三读”，总时间为50分钟。早

晨20分钟晨读：读、背“每周一诗”。中午读10分钟左右。晚上读20分钟左

右(每天由语文教师布置规定的页数)，家长要在读书内容处签字，第二天小组长

或教师检查。利用每周的阅读课,由语文教师指导学生广泛阅读，并指导学生做

好读书笔记。

(1)与黎明共舞——上好晨诵课每个星期坚持上两节晨诵课。在选择晨诵材

料时，选择与学生当下生命、生活相关的内容，其次，结合每个学生的特点，形

式多样化，同时，平时结合《好书伴我成长》提供的古诗、童谣，利用每天早晨

到校的时间组织朗读背诵。

(2)在艳阳中聆听——设立“童心午读时光”每天中午学生时间充足，利用

这段时间让学生诵读中外经典，可以自己诵读，可以交流读书体会……由于学生

的年龄较小，更多时候，将采用亲近母语中心提倡的“大声朗读法”，即老师给

孩子们集体讲故事。

(3)在星空下倾诉——继续进行“绘画日记”结合大量的阅读，指导学生写

日记画。内容包括：在阅读诗歌童谣的基础上绘画仿写、结合自己的生活进行写

话、尝试创编童话等。

3.班级定期适时开展丰富多彩的读书活动如读书交流会、讲故事比赛，古诗

擂台赛、“咏春”等主题读书活动、书中人物画比赛、儿童诗创作、 “课本剧

表演”、“故事大王比赛”、“自制连环画”等。

4.积极推进亲子读书活动。为了让学生读书成为一种习惯，通过家长会，让

家长明确课外阅读的重要性，能积极配合教师督促学生开展课外阅读。开展家庭

读书系列活动，鼓励家庭进行亲子共读， 开展“小手拉大手，同读一本书”、

“我给爸爸妈妈讲故事”等亲子共读活动，将家庭引入到热爱图书、享受阅读、

热爱母语、享受经典的行动中来，让家庭生活因为有了“亲子共读”而洋溢温馨

和活力。

(四)加强阅读评比， 激发阅读兴趣。

通过定期开展各类班级读书活动，结合平时读书情况，每周评出5名“阅读

之星”，颁发奖状。期末评出“书香学生”、“书香小队”、“书香家庭”。“随

风潜入夜，润物细无声”，我相信，在我们的共同努力下，随着读书活动的不断

深入，我们的学生精神面貌会发生悄悄的变化，班级文化，悄然生成。而我们的

学生也将在读书中求得知识，在读书中明了事理，在读书中学会做人!

班级文化建设方案3

一、指导思想

根据新一轮学校德育工作规划，结合时代特点和班级实际管理需要，以班级

文化建设优化班集体的建设，提升班主任班级管理效能。关注班级文化建设是每

一个教育者特别是每一个班主任的重要内容。也是我们班主任工作的一个努力方

向。发挥班级文化建设的育人功能，使学生在班级文化建设中提高思想道德修养

和整体素质。

二、发展目标

通过班级文化建设系列活动，树立健康、文明、积极进取的班风，从而形成

良好的校风。为学生营造和谐、进取的班级成长氛围；建立宽松、清新、充满人

性关怀的班级文化；形成具有教育性、凝聚力、制约性、激励性的班级文化；丰

富班级文化的内容和形式，在传统中挖掘新意，使班级文化与学校办学理念融为

一体。

三、具体要求

1、各班级根据本班学生实际情况，制定本班级文化特色主题及实施方案。

2、提出“班训”，制定“班规”。围绕年级组班级文化建设主题，根据本

班班情和特点提出。要求语言凝练、内容丰富、催人奋进。

3、开展班级文化特色活动。要求主题鲜明，目标明确。

4、班容班貌的设计布置，要符合学生年龄特征和心理特征；主题鲜明，彰

显班级个性；激发学生主动参与，体现学生的主人翁意识；经常更新，保持对学

生的激励作用。

5、全校交流评估。各班级自主申报，要求以学生或教师解说的形式、参观

访问的形式呈现班级环境建设形态。（可从班级文化建设主题、班训的提出、班

规的形成、教室的布置、行为习惯的养成等方面展开。）

6、评估为特色明显的班级，学校予以奖励并授牌表彰。

四、实施时间

1、申报表上传时间：3月12日前

2、班级特色文化活动开展时间：3月15——5月15日

2、学校评估时间：5月15日——6月15日

一、指导思想：

以学校工作思想为指导，体现“以生为本”的特色方针，结合本年级的实际

情况，全面树立以生为本的教育教学思想，全面提高本年级教师的教育、教学水

平。 进一步加强团队意识，培养合作精神，发挥集体智慧进行教育和教学，全

方位服务于学生。

二、本组情况分析：

教师情况分析：本级组有8位教师，各位老师都极具有专业精神。本学期不

仅要保持级组融洽、团结、向上的气氛，还要进一步美化、优化办公室环境，使

级组凝聚力进一步加强，使每一位教师热爱学生，热爱学校，自己爱学习，乐学

习，争取创建先进级组。

三、工作目标：

1、从细节着手规范学生行为，加强学生行为规范养成教育、道德教育、法

制教育，全力推进素质教育。

2、通过各种有效的德育方式开展“绿色礼仪，绿色成长”班级文化特色活

动。

四、重点工作提要：

1、加强与家长的沟通，充分发挥家校合力作用。

2、开展特色班级活动。

3、加强学生行为规范的养成教育。

五、具体工作安排：

二月份：

1、制定班级工作计划。

2、对学生进行行为规范、文明礼仪和安全等入学教育。

三月份:

1、开展学雷锋活动；

2、开展行为规范养成训练月活动；

4、各班级制定班级特色文化活动方案；

5、组织开展德育特色启动工作。

四月份：

1、班级开展班级特色文化系列活动；

2、继续抓好养成教育及纪律管理；

3、组织学生硬笔书法比赛。

五月份：

1、抓好后进生转化教育工作；

2、深化特色班级文化活动；

3、班级文化特色活动评估。

六月份：

1、各班做好迎“六、一”主题活动；

2、开展法制、禁毒教育系列活动；

3、做好防溺水安全教育。

七月份：

1、继续抓好常规教育；

2、制定期末复习计划；

3、加强安全教育，做好放假前的准备工作。

班级文化建设方案4

一、指导思想

班级文化是校园文化的重要组成部分，班级的物质文化、制度文化、精神文

化构成班级文化的主要内容。优秀的班级文化是班集体积极向上的内在动力，健

康的班级文化具有一种内在的凝聚力。

二、具体内容

（一）物质文化建设。班级物质文化是班级文化的基础及其水平的外显标志，

具有“桃李不言”的隐性教育功能与教育效果，包含教室内的美化与净化。

要求班级布置体现“育人功能”和“引趣功能”，充分发挥学生的主体性，

师生共同进行班级环境的规划、调整更新，并做好日常的保洁维护。

评价方式：学生日常检查、班容班貌检查、德育干部评议。

（二）制度文化建设。“没有规矩，不成方圆”，班级制度文化是班级全体

成员在班级日常工作、学习和生活中共同认可并自觉遵循的行为准则。班级制度

文化主要表现为班级规章制度的形成及落实。

一是要求小学中高年级以上班级在班主任的指导下形成班级规章制度，在全

班同学讨论通过后，形成班规定稿进行学习并严格遵守，班规班约要符合学生年

级特点。二是在班主任指导下，充分发挥班级组织机构人员的自主管理职能。三

是制度的落实要与“四学会”明星的评选和学生成长档案的评议做好结合。

评价方式：学生会仪表仪容、文明礼仪检查，任课教师问卷调查。

（三）精神文化建设。班级精神文化，是班级文化的核心内容，主要指在实

践过程中被班级大多数成员认可的共同的文化观念、价值观念、生活信念等意识

形态。它是一个班级的本质、个性和精神面貌的集中反映，并具体表现在班风、

学风、班集体舆论和班级人际关系等方面。

要求充分发挥学生的主体性，学习理解班级文化“四标识”的含义，并发挥

班级“四标识”的引领作用。

评价方式：学生问卷调查、任课教师问卷调查、德育干部到班随访、主题活

动检验。

三、工作进程

第一阶段：班主任在接到本方案第一周内明确班级环境的布置及保洁标准做

好班级环境的美化优化。

第二阶段：各班在第二周形成可行的各项班级制度，明确标准，责任到人，

全面做好制度的监督落实工作。

第三阶段：各班在第三周做好班级“四标识”的认识深化，积极参加学校组

织的“四学会”校园情景剧和养成教育展示活动。

四、具体要求

（一）、班主任重视，师生共同参与，通力合作。

（二）、要切合班级实际，结合学生的年龄特点、班主任自身的知识优势和

能力优势，创作具有自己班级特色的班级文化。

（三）、符合学生实际和时代要求，可操作性强。

五、总结表彰

政教处按照每一阶段的活动要求做好班级活动的调度和检查评议，并将结果

综合统计，评选表彰校园文化建设十佳集体，颁发奖牌、奖金。

班级文化建设方案5

一、指导思想

具有班级特色、书香氛围浓厚、环境优美整洁、富有激励性，关注孩子的全

面健康成长、长远发展。

1、制定富有特色的班级口号、班风、班训等，努力营造健康向上、富有成

长气息的班级文化氛围。落实到具体行动中，培养班级的凝聚力和集体荣誉感。

2、发挥每一位学生的创造力，积极参与班级布置并定期更换，让每一堵墙

都“说话 ” ，形成班级良好的物质文化环境。

3、建立健全的班级制度，包括班级公约、奖惩制度、值日生制度等等，以

此约束学生的言行。

4、建立班级岗位责任制，实行岗位轮换制度，让每一位学生参与到班级的

管理中来，培养学生的责任感，鼓励学生发挥主人翁精神。

5、定期组织丰富多彩的班级活动，在活动中培养学生的合作意识，增强班

级凝聚力。

6、建立班级图书角，努力扩大班级藏书量，调动每一位学生的读书积极性，

鼓励学生制作读书卡片，写好读后感，让全体学生“感激书籍，享受阅读”。

二 、 具体内容：

班级名字 ： 阳光

班风： 静、竟、净

班级形象 ：

面必净，发必理，衣必整，纽必结；

头容正，肩容平，胸容宽，背容直；

气象勿傲、勿暴、勿急，

颜色宜静、宜庄、宜和。

班级公约 ：

学风严谨 奋勇拼搏

优雅大方 文明守信

心胸宽广 表里如一

尊师爱友 团结互助

自立自强 知恩图报

静净敬竞 永不言弃

班级口号 ： 我奋发、我向上、我勤学、我善思

班风 ：主动认真、团结向上

班训 ：勤学立志、感恩报国

班级格言：集体促我进步，合作促我成长

班歌 ：《感激在心》

三、 形式内容：

公告栏：课程表、作息制度，班委、队委员，安全委员会、家长委员会，卫

生监督岗，临时通知等。

班：班级整体面貌，班级口号、 班级形象 ，班级公约。

雏鹰争章：孩子们在学习生活各个方面（劳动、听讲、作业、发言、纪律、

单元测试等等）取得的一些成绩和进步。

荣誉榜： 孩子在课外取得的一些成绩，展示出来给大家，营造一个竞争的

氛围。

读书驿站：孩子们读过__，书，电影等之后写出自己的感受，或者给大家推

荐好书等等。

书画天地：孩子自己满意的字、画、作业展示。

（一些板块的内容会不定期的更换，让更多的孩子都有展示自己的机会。）

墙内文化：

四、具体内容安排 ：

1、 每月主题 ：4月，自信月，组织活动开展，提高学生自信心

5月，目标月，根据考试成绩，制定人生、长短期目标

6月，月，开展各种活动，促使学生把字迹写好，洗好自己的脸，为假期练

字做准备

7月，冲刺月，结合期末考试，让学生品尝冲刺后的喜悦，为假期的继续学

习做准备

2、 主要抓手 ： ① 抓阅读教学，用阅读指导和阅读启迪把学生从不良课

外书籍和网络中引出来；

② 抓班级考核，利用班干部的力量，做好班级考核，定期和家长结合，促

进学生上课思考、回答问题的积极性，促使课下养成良好行为习惯；

③ 充分利用好家长学校这个招牌，使家长、学校拧成一根绳，合力对学会

上进行教育，促使学生良性成长；

④ 和各任课老师紧密结合，多表扬，扬良好行为习惯，多关注，发现并和

学生中不良行为斗争。

班级文化建设方案6

为加强学生的思想品德教育，加强校园文化建设，营造良好的育人氛围，引

导学生开展丰富多彩的社会实践活动，创造青少年健康成长的环境，特制订本意

见。

一、指导思想

班级文化建设是校园文化建设的一部分，是影响学生健康的重要环境因素，

是重要的隐性课程。加强班级文化建设是贯彻党的教育方针的需要。各班级要从

为社会主义建设培养合格接班人的高度认识这一工作，根据本班学生实际情况，

充分发挥学生的主体地位和创造力，做好本班文化建设。

二、基本原则

室内布置应本着清新、简洁、明快、教育性强的原则进行，学生课余文化活

动应注重培养学生的创新意识、健康的心理和良好的思想品德。

三、规范要求

1．室内布置：

前方黑板上边应挂国旗，左侧为电教设备，右侧可布置课程表、作息时间表、

班级常规、《中学生日常行为规范》等。教室两侧可布置名人名言。后方黑板上

边为“学风”，左右两侧可布置学生的书法、绘画作品或学生的优秀作文、读后

感、小制作、小发明等作品。也可布置“光荣班级”、“星光灿烂”两个专栏。

各班可设立一定规模的图书角或图书部。

2．文化活动：

各班应成立课外活动组织（如读书会、兴趣小组、发明制作小组、通讯社，

环保资源调查小组、公益活动小分队、感恩活动小分队等），建立社会实践活动

基地，定期组织学生活动。

四、加强指导

各班级的文化建设应以学生为主，班主任老师要加强指导，认真听取学生汇

报，积极支持和引导学生搞好本班文化建设。任何班级不经班主任同意不得擅自

组织活动，班主任为第一责任人。

五、检查与评比

班级室内布置应于每学期开学前两周完成，开学的第三周学校组织检查。

班级文化活动在每学期的第二周全面启动，各班应于每学期的第二周写出书

面报告送交德育处，学校采取看材料、开座谈会、抽查活动情况等方法进行检查，

检查结果纳入班级量化。

六、组织领导

学校成立班级文化建设检查指导小组，校长任组长，德育处、团委、教务处、

总务处负责人为成员，对各班的室内布置和文化活动情况进行检查和指导。

班级文化建设方案7

班级文化是指环抱班级的教导、教学运动所建树起来的一整套价格取向、行

动办法、语言习气、制度系统、班级风尚等的集合体。它不是一种刚性的、粗鲁

的、说教的固定模式，系一种充溢柔性的、平和的、人文的精力、制度、关系和

环境的概括存在，系一种新的德育模式。班级文明系一种隐性的教导力气，表现

出1个班级奇特的风貌和精力，而且这种班级奇特的风貌和精力，自发或不自发

地经过必定的情势影响着学生的行动。

（1）确立新班级文化建设的目的。

1、班级座右铭：当六月芳菲的时候，我们必定直上青云！

2、班训：拼搏·求索

3、把营造热喜欢学习的风尚放在班级文化建设的首位。

4、才干的发展，建树切实可行的班级制度。

5、使用课堂的板快特性来为学生创设1个良好的文明空气。

6、展开丰富多彩的班级运动和实践运动，打造精英班级。

建设新班级精力文明

以为要激发1个集体，首先一定形成大伙儿一同拥有的渴望和追求，正是这

种追议和渴望，能团结大伙儿、激发大伙儿、使大伙儿心往一处想，劲往一处使。

当这种局势形成时，这个集团就有昂扬的斗志、很满的精力和勇往直前的毅

力。因此在教导时，咱们可以思虑从以下几方面下手，一同繁盛班级精力文明。

1、把握学生的需要，找准切入点。

学生的每一个成长阶缎全有各自的心理需求、发展需要。教员把握学生该阶

缎的需要，找准教导切入点，激励他们身上潜在的勤恳和执着，有利于学生认同

感的发生。

2、发掘教材人文因素，激昂学生。

在我们的新课程教材中，洋溢着浓浓的人文气味。教员应充沛使用教材，让

学生去感想爱，感想关心，并且让这种漂亮的关心在教室中洋溢，在生涯中滋生。

3、丰厚班内的评价，学会赏识。

在传统的班级中，学生在校主要从教师那里得到评价，长此以往，会减弱了

学生独立评价才干的培植。在新班级文明建设中咱们增强“一事1评”，阶缎推

出班内多种“明星。”可以系体育、写字、演出、协助同窗、尽力提高等各方面。

这么形成"班内星光灿烂"和积极向上的局势；从被赞扬的个体角度瞧，积极的行

动获得了确定，加强了自信；从未被赞扬的个体角度瞧，形成积极发觉别的人的

优点的习气，知道可以从多种角度使俺也变得杰出，也可发生自我激发的作用。

经过赏识评价，引导学生在发觉他人长处的同时，自我反思和自我完善，还

有效地转变人际关系。

4、洞悉每个学生思想动向，及时个体教导。

在班级文明建设中，要努力做到集体教导和个体教导相结合。既要把握好班

级发展的大方向，又要悉心洞悉每个学生思想动向，及时对学生个体教导。有时

候1个人会带头1大片，因而，对个体中浮现的有些好的苗头要积极予以辅导推

行，力求把好事办得更好；对个体中浮现的有些不太好的苗头教员要极力引导，

把坏事变好或者把祸害降落到最小水平；关于个别学生浮现的心理毛病教员要积

极予以开导，让学生心情愉快地投汝到学习中。

5、言传身教，以用辽阔的胸襻，做真挚的教导。

在班级文明建设中，师生关系这对抵触，始终处于首要地位。教员要以辽阔

的胸襻，真正把学生提到具备独立人格的性命个体的角度去包容、接收。学生可

以自私，学生也可以自我，咱们有义务去影响他们，可是无权去吩咐他们按你的

模式去生涯。在工作中，有时当师生矛盾激化时，教员应苏醒地认识到：师与生

的很多念头不是对等的，学生浮现故障就理论上系肯定的，教员去引导施教系天

职，因而，不能去顶、去争、去压，而应以辽阔的胸襻、协调的包容，去做真挚

的教导。用爱去教会学生爱，用宽恕去教会学生宽恕。

要是说士气系部队的魂灵，那么，班级文明的建设则是整体班级文化建设的

魂灵。在班级文明的建设中，咱们该当可以感受到感情文明系良好班级文明的根

基。因此，要将学生的感情发展作为班级文化建设的首要目的之一，使班级成为

培植学生感情文明的场合，让学生在学校、班级里开端积蓄做人的情理。

（二）建设新班级物资文明

班级物资文化建设是指课堂环境建设。它是班级精力文明的表示，系师生证

明，生生证明沟通交换的平台，系班级舆论导向的载体。

1、课堂环境部署。

新课程教学表示的系一种动向和静态相结合的学习过程，教室和生涯紧紧相

连的一种学习情态。它需要师生、生生证明有动向和静态的交换；需要时常地有

大批信息的弥补；需要同窗证明的协作竞争和交换等。因此咱们要充沛使用每1

面墙，让每1面墙全说话。

（1）美文荟萃。张贴学生自写或摘录誊写工整的美文和优异作业。让学生

学会观赏别的人的长处，随时养成良好的学习习气。

（3）百科海洋。张贴学生搜集的各种小常识，小材料。让学生学会搜集，

学会判断，拓展他们的知识面。

（4）书画园地。揭示学生俺动手创造的剪贴画、书法美术做品等，熏染学

生的脾气。

（5）图书角。书籍系人类的精神食粮，好书使人得益毕生，为丰厚学生的

知识，开朗视野，班级展开“捐一本瞧52本，让图书流动起来的运动”。聘任

小图书管理员对其归类置放，办好借阅登记，并完好维护。

（6）成长脚印——谁是最亮的那颗星。对班上的每个同窗从文化礼仪、学

习惯例、考勤惯例、根本规范、卫生值勤、奖惩等不止一个方面每天进展评比量

化分，1周一评，优秀者奖赏一颗小星星，然后再以周月比提高，四颗小星星就

可换一颗大星星，期末总评瞧谁是最亮的一颗星。

（7）你追我赶。为培植学生的小组协作精力，咱们以小组为单位开展竞争。

从各方面进展评比，1周一评，优异小组奖赏一面小红旗。

2、展开丰富多彩的班队运动。

班队运动是对学生进展思想品德教育的根本道路。一次用心设计的班队运动

的教导作用远胜于1百次空泛的说教。展开班会可以充分发挥学生的主动性和积

极性，让每一个学生经过运动，在思想上受到教导，在行动上获得改良。班会的

情势可以系议论、演说、小品、相声、歌曲、争辩、侦罕汇报等，内容以培植良

好的行动习气、人民公德建设、文化守信、节日祝贺运动等为主。还要注意挂钩

本校本班的实际情况，尽可能发掘身边的教导资源。

（三）建设新班级制度文明。

班级制度是班级文化建设的保证，也只要在制度的规范下，学生才气更好的

发展。那么怎么样建设咱们班级的制度文明，让班级活而有序，在有序中而不呆

板呢？

要害是要基于民主、平等、—切为了学生发展的原则和学生一起磋商拟定班

规，让学生认同所拟定的有些制度。

1、强化学生的规范意识，让学生在规范中成长。

咱们该当让学生知道，做所有一件事务全是有规则的，如在大街上走路有交

通规则，要是不遵守交通规则，就轻易发生交通事件；和小朋友做游戏，有玩耍

限定，要是你不遵守玩耍限定，小朋友就会让你退出玩耍……在学校里学习，也

要遵从学习的限定，不然你的学习修养就会受到影响。同时还可充沛使用教材资

源，强化其规范意识，培植良好的行动习气。

2、建树切实可行的班规

班规是全班一同遵从的制度，包含文化礼仪、学习惯例、考勤惯例、根本规

范、卫生值勤、奖惩制度等不止一个方面，系班级运动的行径指南。

班规的拟定和完美要激发每一位学生加入，普遍听取每一位学生的观点和提

议，再通过民主表决肯定，这么可得到学生的心理认同，进而内变成其追求的目

的，才能使他们以积极的态度去履行，才气促成学生进展自主倌理。

班级还相应地拟定了品行平分细则，根据班规进展有效的束缚。

3、建树有效的班干部队伍

（1）班委：班委成员由2名大队委和7名中队委组成，从学习、纪律、干

净、午餐、二操个人卫生、行动礼仪等各方面进展分管鞭策，办好教师的小助手。

全班分成8个小组，由小组长对组内事情周到负责，并办好各成员的品行记录。

同时，对班干部的工作负责水平则由其余同窗进展民主评定。互相监视，一同提

高。

（2）干部值日制

为了培植学生的主人翁恣意感和班级凝聚力，执行干部值日制，即1个班干

部加1个小组长轮番值日，对每天学生各方面的体现状况进展记载，在放学之前

由各负责人在具体事情上进展总结、反馈，从不同角度建立班级范例，尽量做到

全方位调换学生的积极性。在每天的“部署——鞭策——检讨——总结”中，不

断成长。

在班级制度文明的建树上，应牢记1个限定，有部署必定要有检讨，不然长

此以往，所谓的`制度便会成为一纸空文。班级制度的实行教员要把握好实行的

力度，点到为止，别伤了学生的自尊。在班级倌理中经过讲制度、讲条例来规范

学生的行动，一视同仁，营造1个人人遵从限定的空气。

班级文化建设方案8

一、指导思想

班级文化是校园文化的重要组成部分，也是形成班集体凝聚力和良好班风的

载体。本学期，为进一步加强我校的校园文化建设，逐步营造具有我校特点的校

园文化氛围，为学生营造勤奋学习、快乐生活、全面发展的良好环境，我校结合

德育活动工作计划，开展班级文化建设评选活动。通过活动，启迪学生思想，升

华学生人格，陶冶学生情操，弘扬学生道德，使文明守纪、勤奋读书、乐于助人

蔚然成风。

二、总体目标

为学生营造和谐、进取的班级成长氛围;建立宽松、清新、充满人性关怀的

班级文化;形成具有教育性、凝聚力、制约性、激励性的班级文化;丰富班级文化

的内容和形式，在传统中挖掘新意，使班级文化与学校办学理念融为一体。

三、具体要求

1、提出班级名字，打造班级名片。班级名片主要体现班级特色、闪光点，

主要包括班级简介、中队风采、班干部简介、各类小明星简介，以及体现良好班

风班貌的内容均可。

2、提出“班魂”。体现班级精神，各班“班魂”要围绕年级组班级文化建

设主题，根据本班班情和特点提出。要求语言凝练、内容丰富、催人奋进，字数

在10个字以内。

3、制定“班规”。“班规”在班主任的组织下，发动学生共同商讨、制定。

力求语言通俗，学生易记，以此为学生导行。

4、“四表”上墙。(作息时间表、课程表、班级服务岗位及人员分工表、清

洁值日表。)

5、布置“文化墙”。“文化墙”的布置要符合学生年龄特征和心理特征;

主题鲜明，彰显班级个性;激发学生主动参与，体现学生的主人翁意识;经常更新，

保持对学生的激励作用。

6、建立“ 队角”。“ 队角”的栏目由辅导员组织队员创造性地设计、布

置。要充分发挥队员的自主能动性，展示队员们的创意，并能体现其育人功能。

7、全校交流评估，评出班级文化建设一、二、三等奖，并纳入班级考核。

各班自主申报，要求以学生或教师解说的形式、参观访问的形式呈现班级环境建

设形态。(可从班级名字、班级文化建设主题、班训的提出、班规的形成、文化

墙的布置等方面进行解说。)

四、实施时间

1、写真内容上传时间：3月6日前

2、教室文化布置时间：3月15日前

3、学校集体参观评估时间：3月15日——3月20日自行申报和学校检查相

结合。

(上传路径：学校德育处)

班级文化建设方案9

一、指导思想：

班级文化是校园文化的重要组成部分，也是形成班集体凝聚力和良好班风的

载体。本学期，为进一步加强我校的校园文化建设，逐步营造具有我校特点的校

园文化氛围，为学生营造勤奋学习、快乐生活、全面发展的良好环境，我校结合

少先队活动计划，开展班级文化建设评选活动。通过活动，启迪学生思想，升华

学生人格，陶冶学生情操，弘扬学生道德，使文明守纪、勤奋读书、乐于助人蔚

然成风。

二、活动主题：

彰显个性炫团队风采

三、总体目标：

让班级充满活力，充满昂扬向上、积极进取的文化氛围，让班级成为每一个

学生有个性的家。

四、具体内容：

班级静态文化氛围布置活动

1、布置好四个“角”

①“中队风采角”告诉学生我们的中队充满智慧；②卫生角”有序整洁，告

诉学生我们的教室整洁、干净；③“图书角”告诉学生班级有个小书库，这里有

最新的读物和你见面，和朋友们去交流；④“绿化角”告诉你我们正在茁壮成

长……

让教室的文化色彩书香气息尽可能丰富，在班级文化建设中起到独特的浸染

作用。

2、办好一个“评比台”，激励学生不断进步。

3、规范张贴课程表、作息时间表及班内各项工作安排表等内容；

(必须统一张贴在班级工作一栏表内)

4、班内墙壁张贴物需具有教育意义。

班级动态文化教育活动

(1)有班委会，实行民主管理，并能定期召开小干部例会；

(2)每周三下午班队会课要设计有班级文化特色的主题班队会；

(3)选一种课间活动游戏。鼓励学生多参加体育、艺术等课外兴趣小组活动，

活跃班级氛围，促使学生全面发展。

“1”形成一个册子累积：

1、“班级成长故事”包括“班级轶事”、“班主任心得”、“文化建设心

得”、“闪光的一角”、“班级活动体会”；

2、“精彩瞬间”照片系列包括“个性的一角”、“阳光课间”、“读书使

我成长”、“特色班队会”，记录班级、学生成长的足迹，最终形成班级文化记

录。

五、时间安排：

第一阶段：

1、各班完成“班级文化建设方案”；(上交表格)

2、布置教室的“四角”；

3、开展大课间游戏活动。

第二阶段：活动按照常规进行，同时积累“班级成长故事”。各班保存“班

级成长故事”和“精彩瞬间”照片系列的材料。(最好配有电子稿)(上交时间：4

月21日之前)

第三阶段：评选出特色班级(评选时间：4月底)

六、评比“特色班级”的标准及办法：

1、班级文化主题鲜明有特色，受大多数学生喜欢，可持续发展；

2、学生整体精神面貌好、班级日常管理好、班级学生读书气氛浓；

4、充分展示班级的特色，内容生动活泼，有教育义意，深受学生喜欢；

5、按照“一看材料，二到班随访，三常规管理检查”的操作程序审核评定。

班级文化建设方案10

班级文化熏陶着孩子们的思想，净化着他们的心灵.它自觉或不自觉地融会

到班级集体学生的学习、生活等各个方面 中，形成一种良好的自觉的行为习惯，

潜移默化地影响着他们的行为.对孩子们来说，班级文化建设是非常重要的.针对

他们的特点我努力营造浓厚的班级人文气 氛，创建富有特色的和谐班级.我要让

孩子们在充满青春活力，充满人情味，充满昂扬向上、积极进取的文化氛围中快

乐学习，让班级成为每一个学生温暖的家，这 是我们班的一个努力方向.

幽雅的班级环境有着春风化雨，润物无声的作用.包括桌椅的摆放，墙面的

布置，板报等，实际上就是一种静态文化.学生触景生情，因美生爱，提高班级

凝聚力.

主要措施有：

1.布置好教室卫生角.要求：笤帚悬挂摆放，垃圾分类存放.将不可回收的放

在自己的垃圾袋中，可回收的放在班级的垃圾箱里.

2.“一天之计在于晨”，主要用于张贴值日表、课程表、作息时间表等内容.

3.教室北面墙壁贴着“小学生守则”、“小学生行为规范”、“班规”和“班

级誓言”.这些规范着他们的言行.南墙张贴着班级的“光荣榜”，这是在“小擂

台”中的获奖者.起到促进的作用.让同学们你追我赶我竞争意识.

4.教室前黑板上方张贴班徽，两侧贴班训.

5.黑板北侧是“班荣我荣”的班级荣誉，张贴着我班在学校比赛中的荣誉.

墙角处是“读万卷书，行万里路”的书报角.挂着班级的板报、小学生报、日记

集、读书集，还有各类图书供学生学习和借鉴.营造一种读书的氛围.

6.教室后面是“艺海拾贝”，设置了三个板块，分别是： 奥运知识，家乡

知识，学习窍门.上面贴着班级口号.

7.板报两侧一面贴着“小擂台”，是全班学生在学习、纪律、卫生等方面的

情况.一侧贴着“班级领导人”，这是我班的班级干部，在各个方面起着带头作

用.

8.教室后面还有一个“知心话”的心灵沟通箱.有利于师生沟通.

与静态文化相对应，动态文化是指紧紧围绕教育教学工作而适时开展的各项

主题活动.

1.早自习的时间学生要充分利用.在7：00时学生要安静的坐在教室内读

书.7：40时开始读英语.7：50开始晨读.

2.每月的班会，根据班级情况制定主题，放手让学生找材料，整理组织.老

师起指导作用.

3.鼓励学生多参加音乐、美术等课外兴趣小组活动，活跃班级氛围，促使学

生全面发展.

4.编辑班级学生优秀日记集和读书集，增强学生的写作兴趣.

5.充分发挥学生的聪明智慧，调动学生自主性和积极性，让学生参与到班级

文化建设中来，放手让学生去做，这对学生也是一种锻炼.