中班音乐教案(15篇)

2024年3月27日发(作者：南京留学中介)

中班音乐教案(15篇)

中班音乐教案(15篇)

中班音乐教案1 设计思路：

节奏乐是幼儿园音乐教学的内容之一，并深受孩子们的喜

欢，传统的节奏乐教学法是一个声部一个声部地教和学，然后

再合起来演奏，而本次活动那么采取故事与节奏乐相结合，意

在通过简单有趣的故事，充分发挥孩子的积极性、主动性、创

造性、自由探究乐器，并应用简单符合故事角色特点的节奏，

为故事伴奏，从而使孩子学的轻松，老师也教的'轻松。

活动内容：

节奏活动《一千零一个喷嚏》

活动目的：

1、在老师的启发下，幼儿学习快、慢两种速度敲击乐

器。

2、教幼儿看指挥调节自己敲击的速度。

3、引导幼儿学习与集体保持速度一致地演奏，养成保护

乐器的习惯。

4、感受歌曲诙谐幽默的特点，能听着音乐游戏。

5、能根据音乐的速度，变换动作速度。

第 1 页 共 44 页

活动准备：

木鱼、小鼓、沙球

活动过程：

1、老师与幼儿自由讨论“打喷嚏”引题

〔1〕小朋友，你们有没有打过喷嚏呢？你们为什么打喷

嚏？

〔2〕今天老师给小朋友讲一个故事，故事的题目是《一

千零一个喷嚏》。

2、老师讲述故事，讨论故事角色特点

〔1〕老师讲述第一遍故事。

提问：故事的题目？故事里有谁？发生了什么事？它是怎

样解决的？

〔2〕老师与幼儿共同讨论并模拟故事中角色的特点。

小兔：刚开场走路是一蹦一跳〔中速〕；发现大灰狼迅速

奔跑〔快速〕搓辣椒粉〔快速〕；小兔学大灰狼打喷嚏〔从重

到轻〕；小兔回家〔中速〕。

大灰狼：刚开场跟踪小兔时悄悄地走〔中速〕；追赶时的

脚步声〔快速〕；大灰狼打喷嚏〔从重到轻〕。

3、幼儿分角色用“脚步声”为故事配上节奏

4、幼儿尝试各种乐器

〔1〕组织幼儿自由选择乐器。

第 2 页 共 44 页

师：今天，老师为小朋友准备了很多乐器，呆会儿，小朋

友可以上来敲一敲、拍一拍、听一听各种乐器发出来的声音像

谁的脚步声。

〔2〕幼儿自由选择乐器，老师进展启发引导。

师：刚刚你玩了什么乐器，你觉得他发出来的声音像故事

里的谁在干什么？

5、幼儿持乐器为故事配节奏

〔1〕幼儿集体边听故事边看指挥配节奏。〔师指挥，并

进展实际情况指导〕。

师提出要求：

①要注意看老师的指挥；

②不要让乐器随意发出声音。

〔2〕根据幼儿配乐的效果，进展第二次配乐。

〔3〕幼儿交换乐器后进展第三遍配节奏。

〔4〕师小结并请幼儿一起拾掇整理乐器。

6、游戏《小兔和狼》完毕。

教学反思：

用幼儿能听懂明白的话语帮助幼儿理解。尽管只有短短

20分钟，宝贝们已经较好的掌握了歌曲的内容和旋律，但人

的记忆都有一定的遗忘规律，且幼儿的学习需要不断重复，所

以，还需要不断的稳固复习，才能到达更好的效果。

第 3 页 共 44 页

小百科：喷嚏指鼻黏膜受刺激，急剧吸气，然后很快地由

鼻孔喷出并发出声音的现象。这也是一种人体对体内细菌排泄

的一种方式。

中班音乐教案2 设计意图：

适逢春天大自然一片活力勃勃，万物复苏的景象，是个充

满希望的季节。《春天》这首歌曲，节奏欢快，意境优美，从

儿童的角度诠释了春天的美。此时设计这次活动应景应时。幼

儿艺术活动的才能是在大胆的'表现过程中逐渐开展起来的，

我主要想通过这次活动激发幼儿感受春天美妙的意境，表达对

春天的美的喜欢，使之体验自由表达和创造的快乐。

活动重点：

学唱歌曲，并能完好的演唱出来。

活动难点：

根据歌词内容创编相应动作。

活动准备：

1、黑板一块，花儿、蝴蝶、蜜蜂、小白兔等头饰假设

干。

2、《春天》音乐CD/磁带

活动过程：

一、图片导入法。

1、让幼儿理解春天的主要特征，感受春天的美。

第 4 页 共 44 页

2、师：小朋友们，你们看到花园里有什么啊？

二、老师通过图片引导幼儿引入歌词，理解歌词

1、花园里天气怎么样？什么都开了？谁对着我们弯弯

腰？

2、根据歌词的内容，老师与幼儿共同创编相应动作。

三、示范唱歌并让幼儿学唱

1、分解逐句教唱，并梳理创编的动作，对于大胆表演的

幼儿给予肯定和鼓励

2、老师带着幼儿完好地进展表演唱

3、老师与幼儿共同随伴奏〔陪班老师〕演唱歌曲1-2

遍。

4、游戏稳固法，老师扮演大灰狼，将幼儿分组表演蝴

蝶、蜜

蜂、小白兔唱着春天的歌一起出去玩。在歌曲完毕时〔配

班老师弹奏钢琴伴奏〕小动物迅速回到自己的座位上，以免被

大灰狼捉住。

四、完毕局部

老师带着幼儿在音乐声中一起到老师外去感受春天的美

活动延伸：

课后老师可再上第二课时，让幼儿充分表演唱或在艺术角

投放《春天》的歌谱，让幼儿开展区角游戏。

第 5 页 共 44 页

教学反思：

《春天》是一首节奏欢快，意境优美，比拟受幼儿喜欢，

活动中我通过图片引导幼儿学习歌词摈弃传统反复跟读、枯燥

的记忆法，让幼儿自主学习理解歌词，创编动作相对较难，活

动中不尽人意，但根本到达我预设目的。孩子们的表现让我感

受非常喜悦！

中班音乐教案3 教学目的：

1、通过本课的学习，幼儿体会到母爱的伟大，感受到摇

篮曲优美、抒情、柔和的风格

2、学会用轻柔自然的声音演唱歌曲，并能自己创编动作

进展表演。

3、能准确唱好带有"0"的节奏。

4、在学会歌曲的根底上初步掌握的玩法，学习按游戏和

音乐的要求，相应的按节奏变换动作，感受游戏的乐趣;

5、借助图谱、动作、游戏情景理解记忆歌词并学唱歌

曲。

教学重难点:

重点：学会演唱歌曲《大树妈妈》

难点：正确演唱好后八分休止，做到音断气不断。

教学过程：

一、创设情境，导入新课。

第 6 页 共 44 页

1、故事导入。

师：今天我给大家带来了一个《大树妈妈》的故事：从

前，有一棵大树，个子长得好高，每天都举着茂盛的叶子为小

花、小草们遮风挡雨，大家都叫他大树妈妈。有一天，一只迷

路的小鸟找不到妈妈了，他疲倦地停在大树妈妈的手臂上，急

得呜呜地哭。大树妈妈说："别哭，别哭，孩子，我就是你的

妈妈!"大树妈妈用树叶做成了一个温暖的摇篮，随着风儿摇呀

摇，在大树妈妈的怀抱里，小鸟甜甜地进入了梦乡!听，大树

妈妈微笑着为小鸟唱起了摇篮曲，多么温顺、多么好听。小鸟

幸福的笑了。

学唱新歌1、出示《大树妈妈》的歌谱、画面。

师：这就是我们今天这节课要学的歌曲《大树妈妈》。大

树妈妈的枝叶可茂盛了，两只小鸟在大树妈妈的怀抱里睡着

了，假如你是这只小鸟你会有什么样的感觉?

幼儿：答复师：大树妈妈的怀抱又温暖又平安，有很多小

鸟都想飞到它的怀抱里，这节课哪个组的小朋友表现得好，就

可以让一只小鸟飞到大树上，一起来比一比好吗?

2、用响板教幼儿逐句学歌词。

3、全班听一遍歌曲，感受歌曲的情绪。

4、请幼儿跟着录音轻声哼唱歌曲。

5、分句模唱法解决难点。

第 7 页 共 44 页

师：小朋友有几个地方唱得不太好，如今跟着老师的琴声

唱这几句。

6、完好跟师的琴唱歌唱，记忆歌词。

7、师反应教学效果(强调休止符)8、让幼儿感受歌曲的特

点(轻柔)师：大树妈妈轻柔的唱这歌，小鸟们睡着了，那我们

应该怎样唱这首歌呀9、幼儿跟琴用轻柔的声音演唱歌曲。

三、分组创编，角色表演。

1)幼儿分小组合作编排歌表演。

2)邀请各组上台表演(小组成果展示，评出最正确表演奖

和最正确创意奖。)3)全班表演。

4)幼儿自评。

四、课堂小结。

师：在大树妈妈的摇篮里，小鸟感到很幸福，假如这时候

有人要砍伐大树妈妈，你是小鸟，你会怎么想，会怎么做?

师：所以我们要保护树木，保护大自然，相信在大家的保

护下，大树妈妈一定会长得更加茂盛，小鸟们会更加幸福、快

乐，让我们和小鸟一起唱起来，跳起来完毕今天的音乐课吧。

7.中班音乐再见吧，冬天教案反思

活动目的：

1、感受音乐旋律，学惯用不同的速度和表情表现歌曲的

不同内容。

第 8 页 共 44 页

2、迁移生活经历交换与冬天相关的词语，尝试仿编歌

词。

3、体验两种方法演唱歌曲的'不同心理感受。

活动准备：

1、音乐CD和CD机。

2、将幼儿的座位排成一个半圆。

3、幼儿用书一册，幼儿会念儿歌《冬天到》，实物展示

仪一台。

4、幼儿对一年四季循环变化有一些经历。

活动过程：

1、复习儿歌《冬天到》

用实物展示仪放大幼儿用书，引导幼儿看图朗读儿歌《冬

天到》。

老师：冬天有什么?

老师：冬天真好玩!可冬天会过去吗?那我们跟冬天说些什

么呢?

2、欣赏歌曲《再见吧，冬天》，感知歌曲内容老师清唱

歌曲《再见吧，冬天》(一)老师、;刚刚，老师跟哪些冬天里

的事物说再见?你还听见什么?

引导幼儿用较慢的速度，有些依恋的表情演唱歌曲"再见

吧，冬天"。

第 9 页 共 44 页

3、迁移幼儿生活经历，仿编歌词演唱。

老师：想一想，冬天里还有哪些事物?我们也跟它说再见

好吗?

老师整理幼儿的讲述经历，在黑板上用简笔画或文字的方

式记录，并带着幼儿演唱仿编的歌曲《再见吧，冬天》(二)。

例如：再见吧，棉袄!再见吧，手套!

老师带着幼儿完好、连接地歌唱《再见吧，冬天》。

4、音乐游戏：堆雪人老师：《再见吧，冬天》，可冬天

留给了我们许多快乐，我们非常思念这个有趣的季节，让幼儿

再一次回到冬天和同伴们在一起，玩一玩《堆雪人》游戏好吗?

老师带着幼儿快乐地表演唱歌曲。

重点：感受音乐旋律，学惯用不同的速度和表情表现歌曲

的不同内容。

难点：迁移生活经历交换与冬天相关的词语，尝试仿编歌

词。

活动反思：

这首歌曲的前三乐句是根本一样的，就是最后两个小节的

音呈递增关系，要让幼儿体会这种情感的变化，最简单的方法

就是要给幼儿完全正确的第一感觉!因此，在学唱前我通过各

种方式反复地让幼儿感受高音的变化，让他们主动听出来变化

主要就是在“冬天”这两个字的演唱上并出示歌谱，结合歌谱

第 10 页 共 44 页

边唱边用柯尔文手势进展哼唱，这样幼儿前三句一样的歌词就

能完全掌握了。

中班音乐教案4 核心导读：【活动目的】 1、感知想象

小鱼游的形象，表现出小鱼在不同音乐情境中游的动作。 2、

感受小鱼水中游的快乐情景。 【活动准备】 PPT、表现小鱼

游姿态的各种音乐、鳄鱼不倒翁。

【活动目的】

1、感知想象小鱼游的形象，表现出小鱼在不同音乐情境

中游的动作。

2、感受小鱼水中游的快乐情景。

【活动准备】

PPT、表现小鱼游姿态的各种音乐、鳄鱼不倒翁。

【活动过程】

一、导入：感知小鱼的形象。

1、今天老师带你们去一个好玩的地方，来，跟上喽！

〔播放音乐：我的小汽车〕

2、美丽的海滩到啦！听听谁在海里游来游去？〔播放音

乐：小鱼游〕

3、我们一起来瞧一瞧，谁游来啦！

4、观察动画中的小鱼，说说学学小鱼在干什么呢？

两只小手碰碰拢，变成小鱼游游游；

第 11 页 共 44 页

两只小手背后甩，摇摇尾巴小鱼游；

一前一后摆摆手，一条小鱼游来了；

小结：大海里各种各样的小鱼游来游去，我们也来跟着音

乐一起游一游。〔播放音乐：小鱼游〕聪明的小鱼还会跟着音

乐的`节奏游一游哦！

二、听一听猜一猜，模拟小鱼的动作。

〔一〕片段一

1、小鱼们游来游去真开心，突然发生了什么事情？〔播

放音乐：大鳄鱼〕

小结：响响的、尖尖的声音，听起来有点吓人，原来真的

是大鳄鱼来了。

3、别害怕，鱼妈妈告诉你们，只要我们一动也不动，变

成一条石头鱼，大鳄鱼就找不到我们啦。

4、小鱼宝宝们，耳朵要仔细听，不要被大鳄鱼抓到啊！

〔播放音乐：小鱼游+大鳄鱼〕

〔二〕片段二

1、小鱼游啊游，总算躲过了大鳄鱼。小鱼们游得没劲

了，它们要去玩一样好玩的东西，听听音乐，猜一猜小鱼们正

在玩什么呢？〔播放音乐：滑滑梯〕

小结：音乐就像一格一格的往上爬楼梯，然后“嗖”地一

下滑下来，就像我们爱玩的滑滑梯一样。

第 12 页 共 44 页

2、小鱼宝宝们，我们听着音乐也来玩玩滑滑梯吧。

〔三〕片段三

1、小鱼玩累了，想游回家，但是回家的路上小鱼们遇到

了一群大石头，我们一起来听听音乐，猜猜小鱼们是怎么游过

去的呢？〔播放音乐：开火车〕

小结：音乐听起来就像一节一节开火车，小鱼宝宝一个跟

着一个排队游。

3、那么多石头太危险了，我们一起来提醒小鱼：“小鱼

小鱼，要一个跟着一个游”

4、请几条小鱼和我一起游一游。〔先请几位孩子来示

范，后请所有的孩子来一个跟着一起游一游。〕小鱼们一定要

跟好我这条鱼妈妈渐渐游不能落伍哦！〔播放音乐：开火车〕

5、〔播放音乐：小鱼游〕小鱼宝宝们，我们的家终于到

啦！

三、游戏：小鱼游。

〔随机播放音乐：孩子们根据音乐来做相应的小鱼游的动

作。〕〔反复屡次〕

我请小鱼宝宝一起来玩游戏，听清音乐，游一游，比比谁

的耳朵有本领。

【活动延伸】

第 13 页 共 44 页

小鱼宝宝们，你们的耳朵真灵呀！下次我们再去大海里找

找其他的动物好朋友好吗？先游去小便洗手喝点水休息一下

吧。

中班音乐游戏：我学小马跑

中班韵律活动：小雨点和小青蛙

中班音乐教案5 活动目的：

1、认真倾听音乐，感受音乐的节奏变化。

2、可以主动随音乐的节奏，为生日创编动作。

3、体验参与音乐游戏的快乐。

4、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体生日活动的.

乐趣。

5、通过听、唱、奏、舞等音乐活动，培养学生的创编才

能与合作才能。

活动准备：

课件ppt、音乐

活动过程：

一、情景导入：

师：孩子们，今天是小刘老师的生日，我邀请你们一起去

参加它的生日会，好吗？

二、欣赏音乐，分析音乐构造，并用肢体动作表现音乐。

1、第一遍：安静完好倾听音乐。

第 14 页 共 44 页

师：你听了这个音乐感觉如何?

2、第二遍：小手动一动。

师：我们听着音乐一起来小手动一动，节奏变换的时候我

们小手的动作也要有变化。

3、第三遍：个别幼儿随音乐表演节目。

师：请幼儿随音乐表演节目

4、第四遍：个别幼儿随音乐表演节目。

师：让我们站起来再跟着音乐跳一跳吧。

5、看图谱完好欣赏。

三、集体游戏：吹蜡烛。

四、延伸活动：吃蛋糕

小百科：生日〔birthday〕，既指一个人出生的日子，也

指一个人的出生日纪念日。传统中国人以农历计算生日，小孩

子一周岁的生日称为“周岁”，有各种风俗。老年人的生日称

为寿日，在50岁以上逢十可称为大寿。在中国的传统中，生

日吃长寿面和鸡蛋。现代西风渐进，不少人以阳历计算生日，

庆贺方式也改为蛋糕和蜡烛。

中班音乐教案6 活动目的：

1、运用多种形式学唱歌曲，乐意编唱说唱局部的歌词。

2、体验音乐活动的乐趣。

活动准备：

第 15 页 共 44 页

节奏卡、歌名卡，布置一个娃娃家

活动过程：

一、引入

1、〔师以娃娃口吻〕：小朋友，你们好！我叫娃娃，今

天，我们一起来玩娃娃家的游戏，你们开心吗？

二、学唱歌曲

〔一〕以游戏的'形式分层学唱歌曲

1、娃娃家分角色〔学唱歌曲前半局部〕

1〕初步理解歌曲前半局部歌词内容

娃娃家有爸爸、有妈妈，那——谁来做爸爸呀！〔男孩学

念：我来做爸爸呀〕

谁来做妈妈〔女孩学念：我来做妈妈〕，〔师：我们一起

来呀，来玩扮家家〕。

2〕师范唱歌曲前半局部

3〕幼学唱歌曲前半局部

2、炒菜给娃娃吃〔学唱歌曲后半局部〕

〔1〕师：咦，呜呜，谁哭了？〔娃娃〕，娃娃肚子饿哭

了，怎么办呢？〔幼：炒菜给他吃〕

你们看，老师是怎么炒菜的〔师念幼学〕。

小菜炒好了，味道怎么样？〔让幼儿尝一尝〕〔师范唱〕

〔2〕我们一起炒菜给娃娃吃。〔学唱歌曲后半局部〕

第 16 页 共 44 页

〔二〕、完好学唱歌曲

1、老师指导幼儿学唱歌曲。

2、接唱歌曲：

1、师唱，幼念；

2、幼唱，师念。

3、分角色唱〔男孩子唱爸爸，女孩子唱妈妈〕

三、仿编歌曲

1、引导幼儿看图仿编念白局部。

师：我买了一些娃娃喜欢吃的小菜，等一下，我们烧给娃

娃吃好吗？

2、引导幼儿自由仿编念白局部

师：你们还想烧什么菜给娃娃吃？

3、完好演唱仿编歌曲，改编最后一句歌词。

〔1〕师：今天除了娃娃，还有这么多客人老师，我们请

客人老师一起来吃吧？我们请客人老师来吃，最后一句应该怎

么唱？

〔引导幼儿仿编：客人肚子了，快快来吃吧！〕

〔3〕幼儿完好唱仿编歌曲

师：我们邀请客人来吃，把一个个的菜都炒出来吧！

四、出示歌名

第 17 页 共 44 页

师：刚刚，我们一起开心地玩了娃娃家游戏，还学了一首

好听的歌曲。歌名叫《扮家家》〔出示歌名卡〕。

中班音乐教案7 教材分析

《小风筝》这首乐曲欢快、活泼，分A、B两段，A段节

奏欢快，表现小风筝各种不同的造型；B段优美舒缓，表现老

爷爷放风筝的情景。本活动严密联络幼儿的生活理论，结合日

常生活中放风筝的经历，引导幼儿欣赏乐曲，感受乐曲的欢快

气氛，在玩游戏的过程中体验与同伴一起合作扮演角色放风筝

的快乐，体会音乐游戏的乐趣。

活动目的

1.感受乐曲的欢快气氛，体验与同伴一起合作扮演角色放

风筝的快乐。

2.通过观察老师的示范，掌握B段音乐老爷爷收放风筝的

动作。

3.倾听音乐，根据音乐的变化完好表现出放风筝的情景。

活动准备

1.音乐《放风筝》、风筝图片的PPT。

2.幼儿有过放风筝的经历。

活动过程

1.故事导入，引导幼儿回忆以往经历，引发幼儿活动的兴

趣。

第 18 页 共 44 页

从前有一位老爷爷特别爱扎风筝，他扎的风筝啊栩栩如

生、造型各异。出示四只不同种类的风筝图片。“让我们老爷

爷都做了哪些风筝呢？”

2.感受A段音乐，学习变风筝造型，感受乐曲欢乐的音乐

情绪。

〔1〕老师根据音乐变风筝造型，幼儿观察并发现老师变

造型的规律。老师的风筝是怎样变出来的的？

〔2〕幼儿边听音乐边按节奏变风筝造型。

小结：风筝的造型各异，但是都有它的变换规律，大家仔

细观察哦！

3.感受A、B段音乐，初步表现放风筝的情景，鼓励幼儿

根据音乐创编动作。

〔1〕继续讲述情境。提问：你们猜后来风筝们飞上天了

吗？可是没有老爷爷的'线他们怎么飞得起来呢。不过就在这

时老爷爷回来了，他不但没有生气，还带着这些风筝在天上自

由自在飞翔，这些风筝都很聪明，老爷爷风筝线往哪边扯，他

们就往哪边飞。他们飞啊飞直到天黑才回家呢。

〔2〕倾听音乐，幼儿当风筝，老师当老爷爷，师生一起

坐在座位上随音乐节奏自由模拟风筝向不同方向飞的动态。

4.和幼儿一起玩放风筝的游戏，完好表现放风筝的情景，

体验放风筝的愉悦心情。

第 19 页 共 44 页

〔1〕老师当老爷爷，师生一起玩放风筝游戏 1-2 遍。

〔2〕老师引导幼儿发现按节奏、飞得有美感的“风

筝”，并请其示范。

〔3〕请个别幼儿上来当老爷爷放风筝，重点练习如何当

老爷爷来指挥风筝飞舞。

〔4〕幼儿两两合作，一人当老爷爷，一人当风筝玩游

戏。

引导幼儿评价：合作得怎样？动作是否优美、是否有节

奏、是否看了主人的指挥。

5.出示中国龙的图片，引导幼儿如何集体合作变中国龙风

筝。 今天老爷爷扎了一条巨龙风筝，你们能把这个大风筝变

出来吗？

〔1〕引导幼儿讨论：如何变成一条龙，如何飞起来。

〔2〕老师当老爷爷，放飞“中国龙”。

中班音乐教案8 活动目的：

1、初步感知音乐三段体盘旋式构造，区分音乐的不同性

质。

2、培养幼儿对音乐的感受力、理解力，发挥幼儿的想

象。

3、熟悉音乐，能用不同的肢体动作表现音乐形象，增强

幼儿动作的协调性和对美的感受。

第 20 页 共 44 页

4、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。

5、培养幼儿的音乐节奏感，开展幼儿的表现力。

活动准备：

1、 磁带《风中的童话》ABA段。

2、 多媒体课件。

活动过程：

一、通过游戏帮助幼儿理解音乐三段体构造。

1、 根据弦外音做合适的.动作。(柔和→活泼→柔和)

2、 再次欣赏音乐，区分段落。

(1)动作是怎样变化的?音乐发生了什么变化?(欣赏)

(2)音乐到底发生了什么变化?

(3)乐曲中有个小机密，是什么?

(4)整首乐曲可以分几段?为什么?

(5)小结：一首乐曲分成了3段，这种形式的乐曲称为

三段体。刚刚我们听到的乐曲，其中第3段音乐和第1段

音乐是重复的、一样的，只有第2段是不一样的，这样形式的

乐曲也叫三段体，它是三段体的一种特殊形式。

二、完好欣赏，再次感受音乐三段体。

三、分段欣赏，利用图片，帮助幼儿理解、感受音乐。

(一) 第一段：

1、 我们一段一段来听。

第 21 页 共 44 页

2、 这段音乐给你的感受与哪幅画给的感受是一样的，为

什么?

3、 能用什么动作表现呢?

(二)第二段：

1、 听听第二段音乐发生了什么变化?

2、 这段音乐给你什么感受?与哪幅画给你的感觉是一样

的?为什么?

3、 用什么动作来表现?

(三)第三段：这音乐与刚刚哪一段音乐是一样的?小结：

重复三段体概念。

四、幼儿用动作完好表现音乐的形象

1、 集体表演。

2、 分角色表演。

3、 讲评。

五、完毕：回活动室。

3.中班音乐游戏活动教案：小蝌蚪教案教案(附教学反思)

活动目的：

1、用动作表现歌曲中3/4、2/4拍的节奏。

2、根据歌词内容做相应的动作。

3、积极投入活动体验游戏带来的快乐。

第 22 页 共 44 页

4、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与

同伴一起游戏。

5、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。

活动准备：

鱼网一个。

活动过程：

一、在《郊游》乐曲伴奏下进教室。

二、复习歌曲《在农场里》。

三、感受歌曲《小蝌蚪》的乐曲旋律，理解歌词内容，并

做动作。

1、倾听老师范唱。"青蛙妈妈的孩子小蝌蚪在唱歌，大家

注意听，它唱了些什么?"2、根据歌词内容，师生共同创编动

作。

3、在老师带着下，边念儿歌边做动作，表现歌曲中

3/4、2/4拍的节奏变化。

4、在歌曲旋律伴奏下，尝试配歌词，学唱歌曲。

5、在歌曲录音的帮助下，边唱歌曲边做动作。

四、边唱歌，边玩游戏。

1、老师讲解游戏玩法及规那么。

"小蝌蚪边唱歌边在水里游，玩得很开心，淘气的孩子拿

来鱼网捉小蝌蚪，灵敏的小蝌蚪快快地游回去了。""鱼网出现

第 23 页 共 44 页

时，小蝌蚪才能游回家去!"完好游戏，幼儿边唱歌边按歌词内

容和歌曲节拍做动作，歌曲完毕，鱼网出现，小蝌蚪逃回家

去。

2、在自然角中投放小蝌蚪并向幼儿介绍小蝌蚪变青蛙的

过程。丰富幼儿的生活经历。

在《郊游》乐曲伴奏下进教室。复习歌曲《在农场里》然

后学唱歌曲。

最后边唱歌边玩游戏。

活动反思：

我们班的幼儿大都生活在小区之中，对于小蝌蚪这个动物

形状并不熟悉，因此，在学习时孩子可能不会太理解，这样就

会影响游戏的效果。考虑到这种情况，因此，在活动前，我带

来了许多小蝌蚪，并放到自然角中，孩子们见了，一到自由活

动，他们就拥向自然角，好奇地观察着小蝌蚪，在观察中，他

们理解了小蝌蚪的外型特征及它们游泳的姿态，在议论中，他

们理解了小蝌蚪的生长过程，对小蝌蚪有了丰富的生活经历。

在孩子对小蝌蚪有了丰富的生活经历以后，我们就开场组织孩

子进展活动，在活动中，孩子们纷纷热烈地议论着对小蝌蚪的

认识，这时老师用歌词进展简单总结，使孩子们在不知不觉中

掌握了歌词内容，接着在欣赏音乐旋律中我们引导孩子自己尝

试着进展演唱，孩子们在不知不觉中就哼出了歌曲，表达了孩

第 24 页 共 44 页

子在活动中的主体地位。接着，我们在组织孩子进展游戏活

动，在进展游戏时是孩子们最投入，也是最快乐的时候，由于

他们对蝌蚪的游泳姿势并不生疏，他们纷纷地模拟小蝌蚪的游

泳姿态表演着，非常开心、愉快。

中班音乐教案9 一、设计意图：

平时，我们经常开展猜谜活动，幼儿对猜谜游戏很感兴

趣。如何巧妙地将猜谜和歌曲融为一体，是我一直考虑的问

题。在考虑中，我很自然地想到动物猜谜的音乐活动，于是我

就选择并设计了本活动——动物猜谜歌。它既能丰富幼儿说

唱、问答歌曲的知识，又能从中体验到语言艺术的精妙。

二、活动目的：

1、感受说唱歌曲的新颖有趣，学习有节奏地念象声词。

3、培养幼儿的语言组织才能，合作才能，发挥创造性。

三、活动准备：

1、儿熟悉谜语的游戏

2、动物的图片假设干、节奏谱、磁带、录音机、电子琴

3、环境创设“森林动物王国”

四、活动过程：

〔一〕玩猜谜游戏

老师与幼儿伴随音乐走进“森林”边猜动物谜语，并找出

谜底〔小动物娃娃〕从而体验到猜谜游戏的乐趣。

第 25 页 共 44 页

〔二〕练习节奏谜语

1、幼儿边拍节奏边说谜语，稳固已学谜语

2、老师启发幼儿听音乐节奏自己练习已学节奏谜语。

例：

脑 袋 圆圆 的，耳 朵 大大 的

鼻 子 长长 的，身 体 胖胖 的.

〔三〕分小组仿编动物猜谜歌

1、老师引导幼儿按节奏，编出谜词。要求编出动物特

征，不能编动物名称。

2、将幼儿仿编的谜词配上音乐练习，边拍节奏边唱谜

语。

〔四 对唱游戏

1、集体对唱：老师唱出自编的谜语，幼儿唱出谜底

2、小组对唱：一组幼儿唱出自编的谜语，其他组幼儿唱

出谜底

〔五〕活动延伸：设置一个区域，让幼儿将自编的谜语用

图或符号画出来。

五、活动反思：

活动题材新颖，节奏感强，将谜语和歌曲巧妙地交融。你

问我答的游戏形式，幼儿非常感兴趣，积极地参与活动。活动

中幼儿自编谜语，有效地发挥了幼儿的创造性。假设将民间游

第 26 页 共 44 页

戏纳入活动〔如：以猜拳的游戏形式边问边答〕，更能增加活

动的兴趣性，持续参加活动的热情。

六、活动评析：

活动选自福建省新编教材，此活动将民间游戏——猜谜和

音乐说唱形式融为一体，既传承了旧的活动形式，又保持了兴

趣性，有效地发挥幼儿的创造性。老师与幼儿共同创设“森林

动物王国”的活动环境，当幼儿随着美妙的音乐融入其中时，

激发了孩子参与活动的热情。在活动中，幼儿积极主动地参

与，以说、唱、问、答的方式与老师、小伙伴一同游戏，根据

已掌握的节奏，模拟或自由地表演小动物。这对老师也提出了

要求，本活动是第二课时，假如老师对幼儿提出的即兴创编谜

语进展扩展，也可将主题扩展至其他类别，如：人物、植物、

水果等，对拓宽幼儿的创造性思维会更理想。

中班音乐教案10 活动目的：

1、用自然、欢快的声音学唱歌曲《蔬菜歌》，唱准音乐

旋律。

2、根据自己的生活经历，用不同的蔬菜名称交换歌词。

3、在歌唱过程中感受演唱的'快乐。

活动准备：

茄子图片、图谱。

活动过程：

第 27 页 共 44 页

一、导入局部

1、你们都见过哪些蔬菜呀？它是什么颜色？长得怎么

样？

2、你见过茄子吗？它是什么颜色的？长得怎么样？

3、它里面又是什么颜色的呢？老师切开茄子请幼儿看

看。

二、感受歌曲旋律

今天，茄子给我们带来了一首好听的歌曲，我们一起来听

一听，茄子唱了些什么？

提问：

①你听到了什么？它是怎样唱的？〔幼儿与老师一起演

唱〕

②老师根据幼儿答复，出示相应的图谱。

这首歌曲听起来感觉怎么样？茄子在夸奖自己很快乐，很

快乐，我们演唱的时候也要用快乐的、好听的声音演唱。

三、学习新歌

1、老师与幼儿轻轻地完好唱一遍。

2、幼儿演唱。

3、根据图片的提示演唱歌曲，请幼儿根据老师的提示进

展正确的演唱。

4、演唱、分男女进展演唱。

第 28 页 共 44 页

四、创编歌曲

1、还有许多蔬菜也想来唱歌？它会怎样唱？

2、出示相应的蔬菜图片。

3、幼儿创编。

4、完好演唱幼儿创编的歌曲。

歌词：

紫茄子，两头圆，好似一只小小船，轻轻剥开看一看，露

出一个白肚皮。

中班音乐教案11 活动目的：

1、感知小鼓和小锣敲出的不同音色和节奏，初步学习分

角色欢快地对唱。

2、在认识各种打击乐器的根底上，创编歌词，并用乐器

演奏。

3、体会两种乐器互相对话的情趣。

活动准备：

图谱、鼓、锣、圆舞板、小铃

活动过程：

一、熟悉鼓和锣的节奏

1、出示鼓

T：看，今天老师带来了什么？〔小鼓〕知道小鼓有什么

本领吗？

第 29 页 共 44 页

2、敲一敲鼓的节奏

T：小鼓是怎样唱歌的。

T：你们的小耳朵真灵！原来小鼓是这样唱的〔出示节奏

谱××××∣×××∣〕

T：把你们的小鼓敲起来！〔加动作敲〕

3、出示锣

T：这么热闹的鼓声把谁给引来啦。〔小锣〕小锣是怎么

唱歌的呢？

4、敲一敲锣的节奏T:原来小锣是这样唱的〔出示节奏谱

××∣××∣〕，小锣和小鼓的声音是不一样的，小锣的节奏

还要比小鼓的节奏慢。

T：把你们小锣也敲起来吧！

5、示范鼓和锣合奏

T：小鼓和小锣是一对好朋友，你听他们你一句我一句对

话呢。

6、鼓和锣合奏

T：小鼓和小锣说得真开心，如今请一半小朋友做小鼓，

请一半小朋友做小锣，我们来对话。

二、学唱歌曲

T：大家说得真热闹，听，小鼓和小锣一起唱起歌来啦。

1、老师范唱

第 30 页 共 44 页

T：你听到他们唱了什么？

2、有节奏念歌词

T:真厉害，你们都听出来了，我们一起看着图谱说一说。

T：小鼓、小锣我们也来对话吧。注意在"我们两个一起敲

"的地方我们大家一起说。

3、演唱歌曲

T：你一句，我一句说的真好听，我们把它唱出来吧。

T：小鼓和小锣有要对话了，哪里是小鼓唱呢？哪里是小

锣唱呢？

4、交换演唱

T：交换试一试。

三、创编歌词

1、创编歌词

T：还有什么乐器也能唱出好听的`声音呢？

T：把小铃和响板放进歌曲里面，应该怎么唱呢？

2、演唱创编的歌曲四、边唱边演奏乐器1、分组边唱边

演奏小铃、圆舞板

T：请小朋友请出你们椅子下面的乐器，让我们一边唱一

边敲起来吧。

2、交换

三、总结

第 31 页 共 44 页

T：小朋友，刚刚我们敲了锣，打了鼓，你们开心吗？你

们知道什么时候要敲锣打鼓的？〔喜庆的节日里〕是呀，在这

些时候，不仅敲锣打鼓，还会唱歌跳舞呢呢。让我们一起唱起

来，跳起来吧。

中班音乐教案12 设计意图

在最近的活动中发现，幼儿特别喜欢参与音乐活动，一听

到欢快有节奏的音乐，就不自觉的跟随音乐做动作。根本能掌

握音乐2/4和4/4拍的节奏，但在倾听音乐，感知旋律变化上

比拟欠缺，大局部幼儿的动作不能根据音乐旋律的变化而变

化，且幼儿模拟或自发的动作不够生动形象，很多幼儿不敢大

胆地用自己的肢体来表达对音乐的理解。音乐《问候曲》旋律

欢快活泼，节奏变化明显，乐句之间相对整齐和统一，结合孩

子们喜欢和熟悉的故事情境“去郊游”为内容引导幼儿倾听和

理解音乐情境，进而迁移幼儿生活经历，引导他们大胆想象，

大胆的用肢体动作来模拟喜欢的动物饼干模样以及创造性的表

现和朋友打招呼的有趣的动作，体验参与韵律活动带来的快

乐。

活动目的

1.感受音乐4/4拍的节奏，随着音乐做模拟吃饼干动作；

尝试创造性的表现两两“打招呼”的动作。

2.积极参与韵律活动，体验和同伴共同合作的乐趣

第 32 页 共 44 页

重点难点

活动重点：跟随音乐尝试创造性的表现两两打招呼的动

作。

活动难点：幼儿动作能根据音乐旋律的变化而变化且动作

与音乐节奏根本吻合。

活动准备

1.经历准备：大局部幼儿根本掌握音乐44拍的节奏，能

根据音乐的旋律和节奏做模拟动作、能用肢体动作表现动物的

外部特征、有和同伴两两打招呼的生活经历。

2.物质准备：故事《去郊游》、图谱1份、音乐《问候

曲》

活动过程

一、故事导入，激发幼儿参与活动的乐趣

老师：今天然然老师要跟小朋友分享一个有趣的故事，听

听看他们都做了什么有趣的事？

提问：他们都做了什么呢？

幼儿自主答复

二、熟悉音乐的节奏，跟随音乐节奏做模拟动作，并尝试

进展简单的动作创编。

1、通过手指游戏，初步感知音乐4/4拍的节奏以及AB构

造变化

第 33 页 共 44 页

过渡语：今天天气这么好，咱们跟着他们一起去郊游吧。

老师跟着音乐边讲故事边做手指游戏，学习律动1次。提

问：刚刚我们去郊游的时候都做了什么呀？

幼儿答复，根据幼儿的答复出示相应的图谱。

2、熟悉音乐的AB构造和4/4拍节奏，尝试根据构造的变

化做相应的模拟动作

提问：去郊游的时候都吃了什么好吃的呢？你们还想吃什

么动物饼干呀？他们都是什么样子的呢能做做看吗？

幼儿自主表达，并作出相应动作老师：听着音乐做做看

吧。

幼儿听音乐进展动作练习，熟悉音乐构造和节奏

老师指图谱提醒幼儿倾听音乐构造变化

重点指导：是否能根据音乐构造的变化做相应的模拟动

作，幼儿肢体动作是否优美，节奏是否准确

评价：能认真听音乐，跟着音乐节奏一口一口的吃饼干

过渡语：小朋友的饼干看起来真美味，我们来看看他是怎

么吃饼干的？仔细听，什么时候吃饼干？

请一位幼儿听音乐示范动作

重点指导：肯定幼儿肢体动作优美，能跟着音乐的构造变

化有节奏进展动作练习评价：点评幼儿动作优美，节奏把握情

况。

第 34 页 共 44 页

老师：我们跟他一起吃饼干

幼儿模拟同伴动作

过渡：带上的动物饼干一起去郊游吧。

老师带着幼儿跟随音乐完好地郊游一次

重点指导：幼儿能否听辨音乐构造的变化，能否跟随节奏

大胆的用肢体动作表现。

〔根据幼儿掌握情况，提亮点幼儿重复一次〕

三、创编与朋友两两打招呼的动作

提问：吃完好吃的饼干，我们还做了一件什么有趣的事情

呀？谁还记得呢？找朋友干什么呢？

老师和一名幼儿跟着音乐示范点点头的打招呼方式

幼儿和幼儿练习听音乐找朋友

老师：谁还想找朋友呢？一起听着音乐试试看，记得哦，

吃完饼干之后才踏步去找朋友。

全体幼儿听音乐找朋友

重点指导：引导幼儿根据音乐构造的变化做踏步找朋友、

打招呼的动作。评价：根据幼儿听音乐表现的情况进展评价

〔 〕

提问：两个好朋友见面的时候除了点点头，还可以怎么打

招呼呢？你们能听着音乐和朋友做做看吗？

幼儿听音乐大胆创编

第 35 页 共 44 页

重点指导：幼儿动作的表现力

请一组幼儿听音乐示范两两打招呼的动作

幼儿听音乐模拟同伴动作

重点指导：幼儿创编/模拟的动作优美，动作和音乐节奏

吻合。评价：根据幼儿动作表现情况进展评价。

提问：除了拍拍手，还有其他好玩有趣的动作吗？

老师：这次我们去更好玩的地方去郊游，想一想这次你要

吃什么动物饼干，要和朋友做什么有趣的动作呢？

幼儿听音乐完好郊游一次

〔根据幼儿掌握情况再次请表现力、节奏掌握较好的幼儿

进展示范〕

四、活动延伸

过渡语：我们的郊游真有趣，不仅吃了好吃的'动物饼

干，还和朋友面对面做了好多有趣的动作。我们又发现了一个

特别好玩的地方，我们赶紧带上好吃的动物饼干出

发去另外一个好玩的地方去郊游咯！

活动总结

整个活动围绕跟随音乐创造性的表现两两打招呼的动作这

个目的，结合本班幼儿年龄特点，采取适宜的教育策略，辅助

完成教育目的，如：我通过有趣的故事导入激发幼儿参与活动

的兴趣、再设计有趣好玩且和故事情节相吻合的手指游戏帮助

第 36 页 共 44 页

幼儿熟悉音乐构造和节奏，利用图谱配合稳固，为接下来的听

音乐创编做铺垫、最后通过同伴之间互相学习的方法尝试跟随

音乐进展创编，幼儿从感知到熟悉再到创编，环环相扣，层层

递进。在活动中幼儿的参与度较好，都能积极大胆的用自己的

肢体动作来表现对音乐的理解，创造性的表现两两打招呼的动

作，较好的完成了本次活动目的。值得一提的是老师环节中提

问、小结都是围绕目的由浅入深，不断地去激发幼儿想象创

造，还喜欢吃什么动物饼干？听着音乐做做看？在较好的完成

活动目的中还是存在一些缺乏之处，明显反映出来的幼儿倾听

才能较弱，……

作为年轻老师且第一次尝试开展原创韵律活动，还有很多

需要学习的地方，今后我将会认真的学习和探究关于韵律活动

更多很好的教育方法和策略，努力让它成为自己的教学亮点。

中班音乐教案13 设计意图：

《对歌》本来是刘三姐电影中的插曲，形式很简单，一问

一答，我们班的幼儿也相应接触过这种形式。但这首歌的旋律

对于中班的孩子来说有点难，因此我在上课前已经让幼儿熟悉

过对歌的旋律，运用了《什么圆圆红统统》。我运用小朋友所

熟悉的小动物，把动物身上最大的特征用谜语的形式编进对歌

当中，使幼儿更加可以理解，乐于去参加对歌。

活动目的：

第 37 页 共 44 页

1、感知民间对歌的歌唱形式，尝试学习对歌。

2、积极参加对歌，体验对歌的乐趣。

活动准备：

1、 大象、小兔，以及歌曲的图谱。

2、 幼儿已熟悉对歌的旋律。

3、 音乐《刘三姐对歌》。

活动过程：

一、《刘三姐对歌》音乐导入

师：今天老师给你们带来一首好听的歌曲，请你听听与你

平时听到的歌曲有什么不同的地方？〔播放歌曲〕

——问：请你来说说与你平时听到的歌曲有什么不同？

〔这种有问有答的.唱歌方法叫对歌。〕

——问：有没有发现一个很特别的声音呢？〔学习

“哎”〕

二、学习《对歌》

师：你觉得对歌好玩吗？今天，森林里的小动物给我们带

来了好多的谜语，他们想请小朋友看着图片编出谜语，并把它

给唱出来。我先来考考你们，谜语有哪两个局部组成？

〔谜面和谜底〕

1、 出示大象图谱，引导幼儿根据图谱唱对歌。

第 38 页 共 44 页

师：看，第一只小动物给我们这样出了一个谜语，请你想

想这个谜语的谜面应该怎么编呢？

师：想知道谜底吗？好，老师请了一位男孩子来跟我合

作，让他把谜底唱出来。

2、 老师问，孩子答进展对唱。

3、 出示兔子图谱。

师：第二只小动物来了，看看，他给我们出了一个什么谜

语呢，请你来编编谜面。

师：谜面有了，但是还少一个谜底，谁愿意来尝试一下？

〔老师问，幼儿答〕

4、如今我们要玩一个难一点的游戏，把刚刚唱的两个对

歌串在一起来唱，我先来演示一遍，会唱的小朋友跟老师一起

唱。

三、分组表演对唱

1、师幼分组对唱。

2、男女分组对唱。

活动延伸：

还有很多小动物也想玩对歌这个游戏，请你们下课后自己

再去编编看，好吗？开展幼儿的思维才能，拓展自己的已有经

历，进展创编对歌。

附：《对歌》

第 39 页 共 44 页

哎…… 哎……

什么鼻子长又长列，嗨长又长？ 什么耳朵长又长列，嗨

长又长？

什么鼻子长又长列，嗨长又长？ 什么耳朵长又长列，嗨

长又长？

什么鼻子长又长列？ 什么耳朵长又长列？

什么鼻子长又长列？ 什么耳朵长又长列？

中班音乐教案14 教学名称：

听味道

教学年龄：

(听力训练3-4岁)

教学目的：

1、培养幼儿的听觉才能。

2、培养幼儿的想象才能。

3、培养幼儿的创造才能、和表达才能。

4、培养幼儿想象味道和声音之间的联络。

5、借助图谱、动作、游戏情景理解记忆歌词并学唱歌

曲。

6、引导幼儿根据已有的经历，理解歌词，用优美的`声音

演唱歌曲;

教学准备：

第 40 页 共 44 页

秀豆糖、苦瓜、奶糖、辣味牛肉干、百宝盒

沙锤、串铃、三角铁、手鼓、多音桶、钹、括葫

教学过程：

1、奥尔夫音乐教案老师引导幼儿："今天老师给大家带来

一个神奇的宝盒，里边有好多的宝贝。"奥尔夫音乐教案老师

很认真的闻一闻，"好香呀，里头好象有很特别的好东西……"

2、奥尔夫音乐教案老师请幼儿围圈坐好。奥尔夫音乐教

案老师："老师的这个百宝盒里有好多的味道，小朋友也肯定

吃过很多不同味道的东西吧，奥尔夫音乐教案老师请每位小朋

友到老师这里来，尝一种味道，但是请大家悄悄的不要说话，

记住自己的味道。"

3、奥尔夫音乐教案老师请每位幼儿不说话，用表情来表

达自己尝的是什么味道。其他小朋友来猜，这位小朋友尝的是

什么味道。

4、奥尔夫音乐教案老师："刚刚老师让大用表情来表现味

道。如今请大家每人到老师这里来再尝一种味道，然后在老师

面前的一堆乐器里选一件来演奏，以表达你尝的味道的感觉。

其他小朋友来猜他尝的是什么味道。"

5、奥尔夫音乐教案老师可以请每位幼儿到老师那自选一

种乐器，在老师那尝完味道后，坐回原位，老师请每位幼儿站

起来演奏自己的味道。

第 41 页 共 44 页

6、奥尔夫音乐教案老师根据幼儿的实际情况来确定味道

所对应的乐器的声音，奥尔夫音乐教案老师说那种味道，那种

乐器发出声音。

中班音乐教案15 设计思路：

《魔盘》这首音乐构造变化鲜明，经过剪接后，前段的音

乐在旋律上层层递进，节奏相对稳定；后段音乐节奏突然加

快，紧张、刺激，旋律活泼、有趣，非常合适幼儿进展音乐游

戏。结合音乐，我设计了“猫和老鼠”的故事情境，使音乐和

故事较好地匹配起来。因为猫和老鼠是孩子们非常熟悉的动物

形象，贴近幼儿生活，易于孩子理解和掌握，从而让幼儿能更

好地主动参与到学习活动中来。

活动目的：

1、根据音乐的特定变化表演老鼠的走、停、跑。

2、努力在音乐停顿的地方做出不同造型。

3、抑制地根据音乐和故事情境参与表演游戏：轻走、快

停、跑动时不碰撞或推搡别人。

活动准备：

1、音乐录音、猫和小老鼠头饰各一个。

2、供幼儿游戏用的“香肠”教具、小椅子假设干

活动过程：

1、故事导入，理解游戏背景

第 42 页 共 44 页

师：我是一只小老鼠，这是我最爱吃的香肠。我以前有很

多，可是被那只总爱欺负我的猫抢去了，我好不容易才拿回来

一根，你们知道我是怎么拿回来的吗？

那天，小猫在家里走来走去的`看着香肠。我悄悄的跟在

他身后，小猫刚一转身，我就停下躲好；他走来走去，我就跟

着他悄悄着走，就这样走走停停，趁小猫不注意，我急忙跑过

去抓起香肠迅速跑回了家。

2、熟悉游戏音乐

完好听音乐后提问：你听见了什么声音？你会怎么办？什

么时候要拿起香肠迅速跑回家？

3、通过手指游戏熟悉游戏情节

〔1〕老师哼唱旋律带幼儿玩手指游戏。

〔2〕老师带幼儿随音乐做手指游戏。

4、示范游戏玩法，帮助幼儿理解游戏角色。

〔1〕老师完好随音乐示范。

〔2〕幼儿学习。

5、幼儿游戏。

老师在幼儿游戏过程中对出现的问题随机、适时指导。

6、改变游戏情境，进步游戏兴趣性。

师：这次我们要先经过一片小树林、再经过一个小山坡、

然后过草丛、最后来到小猫家里经过一面墙才能拿回香肠呢。

第 43 页 共 44 页

〔1〕引导幼儿做出不同躲的动作。

〔2〕局部幼儿游戏。

〔3〕老师与全体幼儿游戏。

7、完毕。

师：我们一起去分享我们的美味吧！

第 44 页 共 44 页