师德师风具体内容

2024年3月26日发(作者：监督管理)

师德师风具体内容

1

、诚实守信。诚实守信表现在教学上，就是认真备课，讲究教学艺

术，追求教学效果， 把知识完整地教给学生；就是弘扬求真务实的科学精

神，不弄虚作假，严守学术道德；表现 在关系上，就是真诚待人，和

睦相处，相互尊重，发扬团队精神；表现在育人上，就是 要求学生做到的，

自己先做到，说老实话，办老实事。

2

、勇担责任。 勇于承担责任是为事之德的核心， 师德的根本要求

就是对学生负责任， 传 道、授业、解惑，就是要对工作负责，倾心俯首，

用真情回报党和国家、家长和社会。

3

、乐于奉献。 教师劳动的本质特征就在于奉献， 新时期的奉献精

神， 要求教师既要照亮 别人，也要发展自己，既要让每个学生走向成功，

也要让教师的专业不断成长。

4

、热爱学生。教师对学生的爱，是师德的核心，即师魂。热爱学生，

首先是尊重、理解 学生，平等待人；视学生为朋友，对学生友善、宽容、

耐心，决不放弃任何一个学生；努力 为学生服务， 永远把学生的需求发在

第一位； 保护学生安全， 关心学生健康， 维护学生权益。 对学生的爱，

就是要对学生的一生发展负责， 而不是仅仅对学生考上高一级学校这一

“瞬间” 负责。

6 、教书育人。遵循教育规律，实施素质教育。循循善诱，诲人不倦，

因材施教。培养学 生良好品行，激发学生创新精神，促进学生全面发展。

不以分数作为评价学生的唯一标准。

7 、创新品格。新的时代需要创新，教育就必须培养创新人才。教师

的创新品格，不仅仅 是一种能力，从育人的角度来看，而应视为一种道德

品格。具有创新品格的教师，喜欢尝试 困难和复杂的工作； 追求高远目标，

不怕挫折； 善于接受新事物， 不墨守成规， 不迷信权威， 敢于标新立异；

富于想象，自信心强，具有竞争意识。篇二：新形势下师德师风建设的主

要 内容

新形势下师德师风建设的主要内容

1

．确立职业理想 教师工作平凡中蕴含着伟大， 辛苦中潜存着欢乐。

要把教师职业作为神圣的事业去追求， 既要在确定职业时处理好职业定位

与个人才能的关系，建立起只要勇于实践，勤于积累，通 过辛勤劳动定会

成为合格教师的信心，还要树立正确的苦干精神，在实践中追求成就。

2

．强化职业责任 作为教师，首先应对职业责任在思想上承认和自觉

认同，把它转化为认真履行的道德义 务，落实到教师的全部实际行动中，

真正做到热爱学生，对学生全面负责，坚持把热爱学生 和对学生负责看作

教师的责任，坚持教育对学生负责、对家长负责和对社会负责、对事业负 责

的一致性原则。

3

．严守职业纪律 职业纪律是职业劳动者必须遵守的规章制度和要求，

是维持教育活动正常进行的保证。 教师要成为学生的表率， 必须模范地遵

守职业纪律。 学校工会要帮助教师强化政治纪律观念， 严格维护社会主义

讲坛的纯洁性。要强化教师角色意识，准确把握为人师者的言行态度，管 得

住自己。认识学校无小事，事事有教育；教师无小节，处处是表率。要提

高教师廉洁从教 的自觉性，自觉抵制市场经济对教育带来的负面影响， 抵

制以教谋私、 唯利是图的不良风气。

4

．优化职业作风 教师的职业作风，反映了教师在职业活动中的态度

和行为，这本身就是一种教育的无形 和巨大的精神力量，具有明显的示范

性特征。教师职业的特点要求，要建立热心追求真理、 勇于探索的学术风

气，敢想敢说敢干，敢于向权威挑战， “格物穷理” ，敢领学术之先，在

教 育科学和现代科学中有大作为。要着力在教师中发扬团结奋斗、互相协

作的风格，依靠群体 优势开拓教育的新局面，实现教育行为由“个体小生

产”向“社会化大合作”的转变。

5

．提高职业技能 教师职业技能，反映了个体从事教育的技术水平和

能力，是个体实现职业理想，形成高 尚职业道德的重要保证，是事业对教

师的基本要求和主要要求，是评判教师是否胜任工作的 重要标准。

师德师风学习材料

一、敬业，树立师德形象 何为师德？师德即是教师具备的最基本的道

德素养。如：爱岗敬业、为人师表、诲人不 倦等等。如何敬业？

1

、敬业要有诚心 这是一个教师必备的最基本的心态。无论是上班时

还是下班后；无论是校园内还是校园 外；无论是心情好还是心情坏，都会

自主、自觉地意识到：我是教师，我应该担任这份职业 的社会责任和道德

责任，一丝不苟地对待教育中的任何一件事。

2

、敬业要有恒心

“十年树木，百年树人” ，教育之路艰巨而漫长，它不能急功近利，

不能浮躁。如果能该 行，就该行吧，如果不能改变现状，那只有耐心、有

恒心地潜心于研究业务，全身心地投入 教育。 一个学困生， 不是靠一次