师德师风修养(通用7篇)

2024年3月26日发(作者：摩托车模拟考试)

师德师风修养(通用7篇)

一年来，在教育教学工作中，我始终坚持党的教育方针，面

向全体学生，教书育人，为人师表，确立了“以学生为主体”，“以

培养学生主动发展”为中心的教学思想，重视学生的个性发展，重

视激发学生的创造能力，培养学生德、智、体、美、劳全面发展。

在思想上能够严于律己，热爱教育事业，时时以一个优秀教

师的身份来约束自己，鞭策自己，本年度也被评为了学生最喜欢

的好老师。

另外，我能积极参加各类学习，深刻剖析自己工作中的不足，

找出自己与其他教师间的差距，写出心得体会，努力提高自己的

政治水平和理论修养。同时，服从学校的工作安排，配合领导和

老师们做好校内外的各项工作，本年度除担任八年级一个班的数

学教学外，还担任了八年级两个班的生物教学工作，教学效果好，

期末考试八年级生物综合得分在东宝区第三，受到了师生的好评。

求实创新，认真开展教学、教研工作，教育教学是我们教师

工作的首要任务。课前，我认真钻研教材、教参，课程标准，认

真分析教材，根据教材的特点及学生的实际情况设计教案。并虚

心向有经验的老师学习、请教。力求吃透教材，找准重点、难点。

课堂上，努力将新课程理念应用到课堂教学与教育实践中，积极

利用远程教育资源，运用课件，运用多种教学方法，精讲精练，

从学生的实际出发，注意调动学生学习的积极性和创造性思维，

力求用活教材，实践新理念，增加课堂教学的吸引力，增强学生

学习的兴趣和学习主动性。

任劳任怨，完成学校其他工作。我在工作之余，把自己在教

学中反思、案例、收获等收集起来，并记录一些自己的工作过程、

生活故事、思想历程，精选和积累了自己最为需要的信息资源，

并积极与其他教师在博客上进行交流、讨论在教学中存在的问题。

最后，反思本年度的工作，在取得成绩的同时，也在思量着

自己在工作中的不足。如对数学教学的理论学习还不够深入，还

需要进行不断的反思;教育科研在教学实践中的应用还不到位，

研究做得不够细和实，没达到自己心中的目标;数学教学中有特

色、有创意的东西还不够多，今后还要努力探究一些自己在数学

教学中的特色点。

我认为要提高自身的师德师风要从以下几个方面下手，努力

提高自身的综合素质。

1、爱岗敬业。首先，要热爱幼儿教育事业，要对幼儿教育

事业尽心尽力。选择了幼儿教育事业，我对自己的选择无怨无悔，

不计名利，积极进取，努力创新。认真设计每一节课，甚至一个

小小的动作。不求最好，但求更好。只有这样幼儿才能接受老师

的教育而愿意学习，不断进取。

2、尊重每一个幼儿。每一幼儿都渴望得到老师的爱和尊重。

要与幼儿平等相待，不能把幼儿当下级随便呵斥。只有把爱传递

给幼儿把幼儿看重，幼儿得到老师的尊重，他们才会尊重老师喜

欢老师，愿意学习这个老师所传授的各种知识。

3、努力进取。作为传道授业的老师，只有不断的更新自己

的知识，不断提高自身素质，不断的完善自己，才能教好幼儿。

如果自身散漫，怎能要求幼儿认真。要提高自身的素质，这要求

自己不断的学习，积极探索，不断开辟新的教法。

3、以身作则。教师的言行对幼儿的思想、行为和品质具有

潜移默化的影响，教师的一言一行，幼儿均喜欢模仿，这将给幼

儿成长带来一生的影响。因此，教师一定要时时刻刻为幼儿做出

好的榜样，凡要求幼儿要做到的，自己首先做到。坚持严于律己。

因此，师德——不是简单的说教，而是一种精神体现，一种

深厚的知识内涵和文化品位的体现!师德需要培养，需要教育，更

需要的是——每位教师的自我修养!我愿我的爱奉献在我热爱的

工作岗位上，我愿我的爱能感化每一个我教过的孩子。在我的人

生中，不需要轰轰烈烈，只要将作为教师的美德继续下去，让自

己在不断自我剖析、自我发展、自我完善、自我超越中实现我的

人生价值!

师德是社会公德的一个组成部分，它是符合教师职业特点的

一种行业公德。它又是社会文化长期积淀的特定的一种道德观念、

道德准则、道德行为的综合体。同时，作为社会的一种道德观念，

它与其他的观念一样，具有鲜明的时代特征—不同时期的师德观

必定反映出其不同的时代特征，新时期的师德内涵也应体现新时

代的精神风貌。因此，人们应从时代特点看待教师形象，清楚的

理解师德的内涵，对新时期的师德建设有着十分重要的意义。

通过本次学习“增强服务意识，转变工作作风，办人民满意的

教育“的活动，使我认识到：它要求我们每位教师”教学好、服务

好、师德好，学生满意、家长满意、社会满意“的目标。活动的重

点是：弘扬“一种精神”：深入贯彻领会“忠于使命、敢于担当、不

畏艰难、创新争先”的时代内涵，要求我们勇敢面对教育发展中遇

到的困难和矛盾，以转变干部教师的作风为抓手，坚持“认真扎

实、务实创新”的工作原则，解放思想、更新观念、解决难题，狠

抓任务落实，在务实创新中提升工作层次和水平，真正担负起教

书育人的历史使命。

活动要求树立“两个形象”：一是树立爱岗敬业、为人师表的

形象，作学生和社会的表率。在学习的过程中，要求我们每一位

教师加强师德师风学习，要热爱学校，心系学校，从学校的大局

出发，在衣着和言行举止上严格要求自己，上班期间做到着装整

洁大方、语言文明亲切、行为标准规范，以良好的师表形象服务

学生和家长。

二是树立关爱学生、真情为生的形象，做服务学生和家长的

表率。我们要把学生和家长的评判作为检验我们工作作风的标准，

在工作中要想学生所想，急家长所需，真诚地为学生和家长服务，

从教育教学和生活两个方面帮助他们解决实际问题。活动要求突

出“三项重点“：一是把转变行政部门的工作作风作为重点，行政

领导要增强工作主动性，树立以人为本、服务至上的管理理念，

虚心听取学生和教职工的意见和建议，钻研管理业务，做到以身

作则，努力做到管理得力、得法，工作不拖拉。二是把转变教职

工对学生和家长的态度作为重点：全体教职工要做到和蔼对待每

一位学生，热情、耐心与每一位家长交流，做到事不分大小，为

学生和家长提供周到服务，真心实意为学生发展着想，为家长排

忧解难。

三是把转变后勤人员的工作作风作为重点，后勤人员要树立

全方位育人的观念，配合教师教育学生，管理学生，为学生做好

生活服务，更好地为学校的教育教学服务。本次活动要求解决”四

个突出问题“：一要坚决杜绝教师讽刺、挖苦、歧视学生，体罚或

变相体罚学生的行为：二要杜绝不备课进课堂、课堂上随便讲、

酒后进课堂的行为：三要坚决杜绝有偿家教的行为，索要或接受

学生、家长财务，向学生推销学习资料及其其它商品等行为：四

要坚决杜绝教师在与学生家长沟通中，话难听、脸难看，指责、

训斥学生家长的行为。工作中要形成“严、细、实、活、新”五字

作风：“严”就是要对自己、对学生严格要求，工作上要严谨：“细”

就是要求从细节入手，细致入微地把每一项工作做好;“实”就是工

作要务实，不打折扣地落实好学校布置的工作任务;“活”就是要不

断提高教学艺术水平，使课堂气氛生动活泼，充满激情;“新”就是

创新管理，主动工作，不断用新的教育教学理念指导自己的工作

实践。

通过学习使我认识到：教师是一种社会人，教师作为一种职

业，它就具有普痛人从业的特点。社会也应清醒地认识到：教师

首先是人，不是不食人间烟火的神，然后才是从事教育行业的教

师。教师在社会上是一种双重人格形象的群体，在学校是教师，

应为人师表，这是他们应尽的职责;而当他们走出校园，出没于大

街小巷、流连在农贸市场、瓜果集市、拥挤在嘈杂的公共汽车里，

行走在喧闹的马路上时，他们就是社会的普通一员，这是教师最

基本也是应有的权利。另外：教育行业肩负着历史的重任，教师

是传承文明的载体，是培养下一代的园丁。教师的从业行为理应

受到社会的监督;从事教育事业的人，理应挑选社会的精英，对于

没有师德，不适宜从事教育工作的人，理所当然地要从本行业中

清除出去;

通过本次师德师风学习，使我进一步认识到教师本身在时代

的社会价值。“教师是人类灵魂的工程师”，“教师是太阳底下最光

辉的职业”。因此，作为教师的我，应懂得自尊、自重。陶行知先

生说：“要人敬的，必先自敬，重师首先师自重。”更加懂得了师

德师风建设是一个长期的探索和实践的过程，对于这项社会工程，

我们既要有时不我待的紧迫感，抓紧当前的工作，但也不可以理

想主义，或者一劳永逸，必须做好长期努力的思想准备。

教师的品德和素养是能否培养好学生和教师发展的重要前

提，仅有对“怎样做一名好教师”这一问题有深刻的认识，对教师

这一职业有崇高的职责感，才能培养出优秀的学生，才能对自我

提出更高的要求。十年树木，百年树人，踏上了三尺讲台，也就

意味着踏上了艰巨而漫长的育人之路。经过学习我更体会又一次

认识到教师作为人类灵魂的工程师，不仅仅要教好书，还要育好

人，各个方面都要为人师表。我主要就脾气控制上怎样修养自我，

谈自我的感受。

在教学实践中，我们常常会遇到这样的情景：自我费了好大

功夫精心准备了一节精品课，然而，当我们兴冲冲地走进教室时，

却被一片打闹不止的混乱景象搅得兴致全无。这时您是怒气灌顶

高声训斥，还是巧作欢颜温文尔雅？我认为，如果高声训斥，至

少有以下几点害处：一是人在气头上往往容易出言不当，不但会

破坏教师自身的形象，也会破坏师生感情，有时甚至还会造成无

法弥补的情感隔阂。二是破坏教师自我的情绪，影响正常授课。

如果教师一进教室就生气发火，上课时情绪就会一落千丈，无法

投入热情，学生也会受到影响而产生压抑情绪。所以，这时教师

情绪的自我控制和调节就显得十分重要，这也是衡量优秀教师的

一项重要指标。

一、坚持进取乐观的情绪。

教师在教育教学活动中表现出来的喜、怒、哀、乐、忧、惧

等情绪，以及由这些情绪造成的心理氛围，必然会对教育教学的

效果以及学生的身心健康产生或进取或消极的影响，同时也影响

着自身的心理健康。与开朗活泼的教师朝夕相处，学生必然会受

到进取情绪的影响，也会坚持愉快向上的情绪状态。反之，如果

教师经常是一副愁眉苦脸的样貌或经常发脾气，学生必然会感受

到压抑与沉闷。进取的心境来源于良好的品德和个性，如果教师

热爱教育事业，热爱学生，胸怀开阔，兴趣广泛，为人友善，心

态自然就会平和。

二、以宽容之心对待学生的过错。

所谓宽容就是宽大，有气量，不计较，能容纳。教师的教育

在心理上从来不是单向流动的，在这个流动过程中，教师的教育

态度一经转化为学生的情感体验，学生对待教师的态度就会产生

相应的改变。一旦作为教育者的教师与受教育者的学生之间有了

情感的沟通，学生就会信任教师，这就为理解教育打下了基础。

而宽容能够在教育者与受教育者之间架起情感沟通的桥梁。法国

文学大师维克多雨果曾说过这样的一句话：“世界上最宽阔的是

海洋，比海洋宽阔的是天空，比天空更宽阔的是人的胸怀。”只要

我们多一点宽容，我想我们收获的也许比想象的要多得多。

三、及时控制和调节自我的.情绪。

如果我自我怒从心头起时，最好先不要说话，能够做几次深

呼吸，或者暂时离开现场，让自我有时间冷静下来。当然，教师

要能及时控制自我的情绪，也不是轻而易举的，它需要教师不断

提高个人修养，同时真正把学生看作是一个独立的生命个体，用

爱心、诚心和耐心对待每一个学生。

一个教师仅有对自我的学生充满执着的爱，才能激发出做好

这一工作的高度职责感，才能坚定不移地辛勤耕耘，获得丰硕的

育人之果。

时间就像流水一般转瞬即逝，转眼间，一个学年的教育教学

工作已经即将结束了，在这一学年中，我时时处处以一名人民教

师的标准严格要求自己，以创新教育方针为指导，以教好学生，

让学生全面发展为己任，踏踏实实，任劳任怨。为使今后更好地

开展工作，总结经验，吸取教训，先将本人在这一学年来的工作

表现总结如下。

一、敬岗爱业，要热爱教育事业，要对教学工作有“鞠躬尽瘁”的

决心

既然我们选择了教育事业，就要对自己的选择无怨无悔，不

计名利，积极进取，开拓创新，无私奉献，力求干好自己的本职

工作，尽职尽责地完成每一项教学工作，不求，但求更好，不断

的挑战自己，超越自己。

二、加强政治学习，不断提高政治素养

自己应该系统地学习《义务教育法》、《教师资格条例》等法

律法规文件，按照《中小学教师职业道德规范》严格要求自己，

奉公守法，恪尽职守，遵守社会公德，忠诚人民的教育事业，为

人师表。

三、爱心是师德素养的重要表现

无论在生活上还是学习上，时时刻刻关爱学生，特别对那些

学习特困生，更是要“特别的爱给特别的你，”切忌易怒易暴，言

行过激，对学生要有耐心，对学生细微之处的好的改变也要善于

发现，并且多加鼓励，培养学生健康的人格，树立学生学习的自

信心，注重培养他们的学习兴趣。热爱学生，还表现在老师对学

生的尊重和信任，以及对学生的严格要求。平时我很注意尊重学

生的人格，了解学生的个性，相信学生，关心学生。对学生既严

格要求，又注意他们的个体差异，区别对待。对程度、水平不同

的学生，采取不同的教育方法。特别是差生，给予更多的关心，

不让一个学生掉队，尽的努力使他们健康成长。

四、孜孜不倦，积极进取

有句话说的好，没有学不会的学生，只有不会教的老师。这

就向老师提出了更高的要求，不断提高自身素质，不断完善自己，

以求教好每一位学生。怎样提高自身素质呢?这就要求我们一定

要与时俱进，孜孜不倦的学习，积极进取，开辟新教法，并且要

做到严谨治学，诲人不倦、精益求精，厚积薄发，时时刻刻准备

着用“一眼泉的水”来供给学生“一碗水”。

五、以身作则、率先垂范

教师的一言一行对学生的思想、行为和品质具有潜移默化的

影响，教师一言一行，一举一动，学生都喜欢模仿，将会给学生

带来一生的影响，因此，教师一定要时时处处为学生做出榜样，

凡是教师要求学生要做到的，自己首先做到;凡是要求学生不能

做的，自己坚决不做。严于律已，以身作则，才能让学生心服囗

服，把你当成良师益友。

总之，作为一名人民教师，我要从思想上严格要求自己，在

行动上提高自己的工作责任心，树立一切为学生服务的思想。提

高自己的钻研精神，发挥敢于与一切困难做斗争的思想和作风。

刻苦钻研业务知识，做到政治业务两过硬。用一片赤诚之心培育

人，高尚的人格魅力影响人，崇高的师德塑造人。同时我会加强

师德的x全方位的提高自己，使自己成为一个合格的、甚至是秀

的教育工作者。

教师是以人育人的事业，直接担负着培养下一代健康快乐成

长的历史重任。其中师德是最主要的。师德，即教师的职业道德，

是教师和一切教育工作及活动中必须遵守的道德规范和行为准

则。

一、爱岗敬业

首先，要忠诚于教育事业，服从领导，认真完成领导分配的

各项工作。要对幼儿教育尽心尽力。积极进取，努力创新。认真

设计每一节课，让孩子在每节课中都能学到知识，在工作中严于

律己，加强自身的学习，不断地更新知识，认识自身的不足，虚

心学习，不断进取。努力提高自己的文化知识，工作能力等的培

养。只有爱岗敬业，教师才能积极面对自身的社会责任和社会义

务，才能自觉、不断地完善自我，才能在教育活动中有所收获。

二、尊重每一个孩子

每个幼儿都渴望得到老师的爱和尊重，要与幼儿平等相待，

不能把幼儿当下级随便呵斥。只有把爱传递给幼儿，把幼儿看重，

幼儿得到老师的尊重，他们才会尊重和喜欢老师。爱生是教师必

须具备的美德，教师一个关注的眼神，一句亲切的话语，一个手

势都能给幼儿带来安慰和鼓舞。发现孩子的闪光点，少一点批评，

多一点鼓励。老师要以宽大的胸怀去爱每一个孩子，以真诚的爱

心和关怀的态度去对待每一个孩子，做到一视同仁，不带任何偏

见。应用欣赏的眼光去善待每位孩子，在他们的心田中播种“自信

与自尊”、善良与宽厚“的种子，让他们在获得知识的同时享受美

好快乐的童年。

三、努力进取

作为传道授业的老师，只有不断地更新自己的知识，不断提

高自身素质，不断地完善自己，才能教好幼儿。如果自身散漫，

怎能要求幼儿认真。老师要正确的面对自己的工作责任心，提高

自身的素质，这要求自己不断地学习，充实自己，积极探索，不

断开辟新的教法。

四、以身作则

教师的言行对幼儿的思想、行为和品质具有潜移默化的影响，

教师的一言一行，幼儿都喜欢模仿，这将给幼儿成长带来一生的

影响。因此，教师一定要时时刻刻为孩子做好榜样，凡要求幼儿

要做到的，自己首先做到。坚持严于律己。

行动实践远胜于说教。师德不是简单的说教，师德需要培养，

需要教育，更需要每位教师自身的修养。我深深的体会到，教师

必须具备良好的职业道德，让我们加强师德修养，“为人师表”、

“以身作则”、“循循善诱”、“诲人不倦”、“躬行实践”，以高尚的师

德情操去陶冶孩子的品格，照亮他们的人生道路。

教师是知识的化身，是智慧的灵泉，是道德的典范，是人格

的楷模，是学子们人生可靠的引路人。换而言之，教师是学生美

好心灵的塑造者。因此，我时刻以"德高为师，身正为范"这八个

字提醒自己。无私奉献、以德立教、以身示教，用高尚的人格为

每颗纯洁心灵的塑造而竭尽全力。

一、树立事业心，增强责任感热爱教育事业

教书是手段，育人是目的。因此，我们教师在任何时候都不

能忘记，自己不单单是为教书而教书的“教书匠”，而应是一个教

育家，是人类灵魂的工程师。

“以情育人，热爱学生;以言导行，诲人不倦;以才育人，亲切

关心;以身示范，尊重信任”。尊师爱生，是一种理性化的高尚情

感，对待学生，管而不死，严而不厉，爱在其中。教育是爱的共

鸣，是心和心的呼应。教师只有热爱学生，才能教育好学生，才

能使教育发挥限度的作用。可以说，热爱学生是教师职业道德的

根本。对学生冷漠，缺乏热情，决不是一个有良好师德的好教师。

教师爱学生体现在“严”和“慈”上。

常言道：“严师出高徒。”又说：“严是爱，宽是害”。对学生不

严格要求，严格训练，是难以培育出跨世纪的可靠接班人和合格

的建设者。“自古雄才多磨难，从来纨绔少伟男”。所以，对学生

不严不行。当然，严要得法，严要有度。慈，就是对学生要关心、

爱护、宽容、尊重。充分鼓励学生的自尊和自信，关心学生的学

习和成长进步，使学生全面发展。教师要与学生平等相处，尊重

学生、信任学生、爱护学生、保护学生。教师对学生的爱，即是

敬业精神的核心，又是教师高尚品德的自我表现，既是育人的目

的，又是教师教书这个职业的具体表现。

二、用无限的师爱，开启每个学生的心灵

高尔基说过：“谁不爱孩子，孩子就不爱他，只有爱孩子的人，

才能教育孩子。”师爱是教师必须具备的美德，也是教师的天职。

无限的师爱，可以开启每个学生的心灵。因此，在教育工作中，

我把信任和期待的`目光洒向每个学生，倾听学生的意见和呼声，

和学生产生思想和情感上的共鸣，让一切学生的心灵都感受到师

爱的温暖。

三、用规范的言行，净化每个学生的心灵

“无德无以为师。”真正优秀的教师。一定是以身作则、率先

垂范的人。他对祖国的爱，对学生的爱，对事业和未来的爱，都

表现在他对自己的高标准要求的落实上。率先垂范就是对学生真

正的负责，就是潜够默化、影响深远的教育。作为小学教师的我

们，肩负着培养教育下一代，为祖国的未来夯实基础的重任。这

就要求我们本身要有一定的人格魅力，而这种人格魅力表现为教

师必须要有敬业精神，必须具备健康的价值观和高尚的道德情操。

四、用奉献的人格，塑造每个学生的心灵

没有无私奉献、爱岗敬业的精神，就不可能成为一名好教师，

也决不可能为人民的教育事业创造业绩，作出贡献。教师是园丁，

学生是花朵，只有靠园丁辛勤无私的浇灌，花朵才能茁壮成长，

芬芳世界。还有人将教师比作蜡烛，燃烧了自己，照亮了别人，

默默地牺牲了自己，却给人类带来了光明，因此教师应该是无私

的。

身为教师，我们不能把教书育人降低到只传授知识的层面上。

我们有责任、有义务从现在做起，从自身做起，通过学习不断地

在思想上、政治上、文化上充实自己，努力提高自己的从教素质。

以无私奉献的精神去感染学生，以渊博的知识去培育学生，以科

学的方法去引导学生，以真诚的爱心去温暖学生，以高尚的师德

去影响学生，用健全的人格塑造一切学生的美好心灵，影响一代

又一代的学生，真正成为一名优秀的人民教师。